小學(xué)低年級語文課堂滲透德育案例王麗娟-資料下載頁
2024-11-01 03:40本頁面
【導(dǎo)讀】成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。這充分說明了德育在我們教育教學(xué)過程中。占有及其重要的地位。因此，教學(xué)中，我們教師一定要關(guān)注學(xué)生的生命成長，育教育融入教學(xué)過程，在潛移默化中，陶冶學(xué)生情感、凈化思想、完善品格，使其成為具有美好心靈的人。下面僅以《葡萄溝》一課為例，談?wù)勗谛W(xué)低年級。語文課堂中如何進行德育滲透？以把德育教育滲透其中，達到學(xué)文悟“道”。在教學(xué)《葡萄溝》一課時，課前，我請學(xué)生搜集有關(guān)于新疆、葡萄溝的資料。在揭示課題的時候，提問：通過課前學(xué)習(xí)，誰能介紹一下葡萄溝？接受了愛國主義教育。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞著“為什么說葡萄溝真是個好地方？”在《葡萄溝》一課的教學(xué)中，我力求使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段始。讓學(xué)生大飽眼福，充分感受到了葡萄溝的美、維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情?！镀咸褱稀芬徽n需要認(rèn)識的有11個字，需要寫的有12個。優(yōu)勝小組會得到相應(yīng)的獎勵，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性和健全的人格。
【正文】 的心理，主要采取了以下措施： 一是把學(xué)生分組，以小組為單位進行識字、寫字的比賽 。優(yōu)勝小組會得到相應(yīng)的獎勵，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。 二是把最先學(xué)會或認(rèn)讀生字的 同學(xué) 聘為“小老師” “小考官” ，讓他們帶著“小考官”證上崗，去考其他的同學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識 。 三是 交流、分享識字、寫字方法。 讓學(xué)生受到互幫互助、共同進步的教育。將識字、寫字教學(xué)與育人有機地結(jié)合起來。 總之， 語文 教材中蘊含著豐富的德育因素， 語文課為學(xué)生的 德育 教育提供了一個廣闊的空間， 教學(xué)中， 可以 隨時進行， 我們 應(yīng) 善于 抓住時機， 運用潛移默化、熏陶感染、點滴滲透 等 方法， 把德育融入 日常 教學(xué)之中， 逐步 提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣， 形 成良好的個性和健全的人格 。
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