20xx小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中德育滲透的問(wèn)題與對(duì)策研究-資料下載頁(yè)
2025-01-14 00:16本頁(yè)面
【正文】 但是其中教材所發(fā)揮的就是橋梁的作用，老師還是需要把課堂的德育知識(shí)和教材內(nèi)容相互結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，這樣學(xué)生既能夠在良好的環(huán)境下獲取教材知識(shí)，也不會(huì)覺(jué)得課堂過(guò)分的枯燥和壓抑，以此引領(lǐng)小學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)教材本身的面目，達(dá)到教學(xué)的真實(shí)目的?！ ?提升學(xué)生的綜合能力 德育教育的滲透還要求小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作要面向現(xiàn)代化，并且逐漸走向未來(lái)，主要指的就是小學(xué)語(yǔ)文教育，需要達(dá)到提高全民基本素質(zhì)，了解德育知識(shí)的目的。在這一背景下，老師需要利用語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容教會(huì)小學(xué)生提高自身素質(zhì)，了解到我國(guó)地域的遼闊，并且增加對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。把這種情感帶動(dòng)到課堂中，學(xué)生能夠更好地面對(duì)未來(lái)的工作發(fā)展，同時(shí)老師可以利用課堂互動(dòng)的方式，增加課堂的交流，這樣學(xué)生也能夠通過(guò)語(yǔ)文課程的教學(xué)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和德育知識(shí)，有利于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步?！ ? 結(jié)論： 根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文課堂教育中，學(xué)生在課堂中沒(méi)有主導(dǎo)地位，一味的在老師的引導(dǎo)下，按照應(yīng)試教育的方式學(xué)習(xí)，教師完全忽視了德育教育工作的開(kāi)展，這樣學(xué)生會(huì)缺乏自主活動(dòng)，嚴(yán)重影響學(xué)生的思想素質(zhì)的提升和綜合能力的養(yǎng)成。因此本文所探討的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)工作中，德育內(nèi)容的滲透，了解到當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂存在的問(wèn)題，找到提高學(xué)生德育能力培養(yǎng)的策略，以此為社會(huì)中輸送更多高素質(zhì)人才?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1][J].新課程（小學(xué)），2020（12）：245. [2][J].中華少年，2020（20）：26.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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