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正文內(nèi)容

在語文課堂中滲透法制教育-資料下載頁

2025-06-10 00:06本頁面
  

【正文】 上,對處理問題的方式應(yīng)存疑、存異。要讓學生明白:他們是特定歷史條件下的“英雄”,是歷史的產(chǎn)物,一個人的生命是寶貴的,剝奪一個人的生命,必須由公安機關(guān)依靠嚴格的程序,用鐵的證據(jù)來裁定。在今天,我們國家更是將死刑核準權(quán)收歸最高人民法院。如果憑個人的情感、好惡來隨意剝奪人的生命,無論有任何理由都是犯罪,并必將付出代價。青少年時期,正是人生價值取向、情感取向形成的重要時期,也是處理問題的方式、方法形成的關(guān)鍵時期。同時,在大語文的理念下,各種報刊閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀、卡通類閱讀相繼進入學生視野,這些內(nèi)容如能向正確的方向引導,對學生的益智、啟發(fā)作用是顯而易見的。但是,我們也應(yīng)該看到,由于缺失了法制方面的引導,未能培養(yǎng)學生對法律的敬畏,對許多青少年而言,其負面影響遠大于人們的想象,很多人信奉“以牙還牙,以血還血”,只相信自己,不相信社會,漠視法制的存在。這對他們的人生構(gòu)成了不可逆轉(zhuǎn)的暗傷。語文與法制,這樣兩個看似風馬牛不相及的領(lǐng)域,經(jīng)過教師稍加點撥和引領(lǐng),便能如此密合交融、渾然一體――這不正是新課程標準所倡導的學科之間的整合?由法制而推及其他領(lǐng)域,如經(jīng)濟、醫(yī)學、藝術(shù)、乃至體育、軍事等等――便該是語文與社會的整合、與生活的整合!倘使用一個詞來描述那個美好境界,那一定是:大語文!
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