在語文課堂中滲透法制教育-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大家都忽略的現(xiàn)象：注重情感的熏陶，卻忽略了法制方面的引領(lǐng)。例如在學(xué)完前文提到的《西門豹》之后，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語文活動(dòng)，要求學(xué)生自己選擇一件“班級(jí)懸案”進(jìn)行法庭審判和辯護(hù)。有化用歌名、書名、影視劇名來擬題的，如《富爸爸，窮爸爸》這個(gè)題目馬上讓人聯(lián)想起那本轟動(dòng)全球的同名暢銷書，還有改自經(jīng)典電影《魂斷藍(lán)橋》的《魂斷清明》，借用大家耳熟能詳?shù)牧餍懈枨摹稙槭裁词軅目偸俏摇?、《我想有個(gè)家》等等；有運(yùn)用多種修辭手法來擬題的，如《誰為我作證？》、《他是英雄嗎？》中運(yùn)用設(shè)問，《變臉》中運(yùn)用雙關(guān)，《古樹的嘆息》運(yùn)用擬人，學(xué)生看得高興、學(xué)得輕松，起到了良好的教學(xué)效果。我讓學(xué)生搜集《今日說法》標(biāo)題，體會(huì)作文擬題技巧。在此基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生給“社會(huì)的蛀蟲們”寫一封信，譴責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。只要我們深入挖掘、刻意引領(lǐng)，便可以隨時(shí)抓住課文中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)向?qū)W生灌輸法律意識(shí)。這種運(yùn)用現(xiàn)代眼光來重新審視文本的“法眼”解讀，以及運(yùn)用藝術(shù)眼光對(duì)法律文本、法律事件的“文學(xué)”欣賞，不僅有助于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進(jìn)語文課堂，照進(jìn)學(xué)生的心靈。在語文課堂中滲透法制教育現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，人們保護(hù)自己的主要武器便是法律。語文
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