【正文】 國(guó)主義思想感情例如，在講課過(guò)程中聯(lián)系學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識(shí):儲(chǔ)蓄利息的計(jì)算、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中交易、股票的交易、天氣預(yù)報(bào)等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這就意味著數(shù)學(xué)最有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點(diǎn)。數(shù)學(xué)作為中學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，課時(shí)分配比例大，更應(yīng)該注意滲透思想品德教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。作為一名數(shù)學(xué)教師，本人認(rèn)為純粹的法制教育太枯燥，學(xué)生未必喜歡聽(tīng)，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，讓適量的法制知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)課堂中，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。總之、作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)充分發(fā)揮教材的特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在有關(guān)知識(shí)點(diǎn)中滲透法制教育，讓學(xué)生從小學(xué)法、懂法、守法，從小樹立法制觀念，增強(qiáng)法制意識(shí)。教師在教學(xué)時(shí)，多想多思每個(gè)知識(shí)點(diǎn)滲透的法制知識(shí)，每節(jié)課用3—5分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，而且對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)所滲透的法律知識(shí) 要求學(xué)生牢記在心，并學(xué)以致用。五年級(jí)上冊(cè)第七單元數(shù)學(xué)廣角郵政編碼，可滲透《中華人民共和國(guó)郵政法》。第三、教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。其次、樹立教師法制觀念、增強(qiáng)教師法制意識(shí)。鄧小平同志早在1986年就指出：“法制教育要從娃娃抓起。首先教育學(xué)生成人，不成人必成不了才。國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，都離不開教育。當(dāng)今社會(huì)，黨和國(guó)家高度重教育，頒布了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《未成年人犯罪法》等教育法律法規(guī)，保障未成年人接受教育的權(quán)利和義務(wù)。雷順光鎮(zhèn)寧縣景賢希望小學(xué)2015年6月16日第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透法制教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透法制教育貴州省興仁縣第七小學(xué)：周 超少年兒童是祖國(guó)的希望和未來(lái)，是新一代的建設(shè)者和接班人。因此，不僅要認(rèn)真做好本職作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解新的教育思想切實(shí)提高教學(xué)水平，更應(yīng)該把《教師法》、《未成年保護(hù)法》、《教育法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，注重自身良好素質(zhì)的形成，這樣才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，不使用土語(yǔ)、方言和大粗話。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。四、講究“滲透”方法教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時(shí)，利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國(guó)家的法律，大家在游戲時(shí)不遵守規(guī)則，游戲就無(wú)法進(jìn)行等。二、借助情境教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。一、找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”要想在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，教師就要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識(shí)的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把法律知識(shí)自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中?！笔聦?shí)證明，許多影響人的一生行為或成就的基本素質(zhì)，都形成于幼年，因此，小學(xué)時(shí)期是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生為人處事的正確態(tài)度、提高綜合能力的最佳時(shí)期和關(guān)鍵時(shí)期。比如數(shù)學(xué)在各學(xué)科中處于中心地位，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，關(guān)鍵是如何開發(fā)和利用法制教育資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合，以達(dá)到教育教學(xué)的目的。為此，本人就多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從整合滲透素材、美化學(xué)生心靈、融入人文氣息、提升法制教育理念四個(gè)方面淺談疏見(jiàn)。但就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育情景，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中游刃有余的滲透法制教育，困難是不言而喻的。數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制資源，從法制教育在教學(xué)中滲透來(lái)看，數(shù)學(xué)教學(xué)中有其他學(xué)科無(wú)法達(dá)到的優(yōu)勢(shì)。江澤民同志曾指出：“加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)必須同時(shí)從兩個(gè)方面著手，既要加強(qiáng)立法工作，又要加強(qiáng)普法教育。現(xiàn)淺談一下我在數(shù)學(xué)教學(xué)中是怎樣滲透法制教育的。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。例如，在進(jìn)行口算搶答游戲時(shí)常常出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)站起來(lái)回答，故意答錯(cuò)等現(xiàn)象，使游戲就無(wú)法進(jìn)行。再如，通過(guò)講授計(jì)算器的作用及統(tǒng)計(jì)的知識(shí)讓學(xué)生動(dòng)手把身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題加以解決，再順便介紹統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，同時(shí)簡(jiǎn)介我國(guó)改革以來(lái)來(lái)的巨大成就，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的熱情。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。我相信只要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的,不斷提高未成年人的思想道德和法制素養(yǎng)也就指日可待了。我作為一名教育工作者，看到學(xué)生將走上懸崖，看到他們不思進(jìn)取、不思將來(lái)、得過(guò)且過(guò)的思想，實(shí)在痛心難忍。教師稍不留神就會(huì)受到組織的處分，家長(zhǎng)的控告，很難造就孩子成功的明天。社會(huì)發(fā)展的今天，學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)重，很難開導(dǎo)和轉(zhuǎn)變他們，要想培養(yǎng)一個(gè)孩子走上成功的大道，必須在社會(huì)