心理學提綱復習-資料下載頁
2025-04-27 13:26本頁面
【正文】 理想自我 B 應該自我 C 現(xiàn)實自我 D 公眾自我 E 內(nèi)在自我四、 簡答題：，請簡述之。 38
答：指人們在他人對自己形成印象時所作的顯露。Jones總結(jié)了自我表演的六種策略：（1）自我抬高：通過行動把自己的正性信息呈現(xiàn)給別人。（2）顯示：向他人顯示自己的正直，引起他人內(nèi)疚。（3）謙虛：故意低估自己的良好品質(zhì)、成就和貢獻。（4）懇求：向他人表達自己的不足與依賴，引起他人同情。（5）恫嚇：用威脅的方法使他人接受自己的觀點。（6）逢迎：說他人喜歡的話，俗稱拍馬屁。？ 153
答：一是自我特征: 內(nèi)在自我與公眾自我；二是個體保持自身獨特性的需求，不愿和別人一樣；三是個人控制愿望。個體的社會地位、預先的承諾和性別等都會對從眾行為產(chǎn)生影響。P153“折扣技巧”的含義，并舉例說明 160答:：第一步是先提出一個很大的要求，在對方回應前趕緊打些折扣或給對方其他好處。？166
答：統(tǒng)計集合，觀眾群，群眾，組或隊，家庭，非正式組織 139
答：獎賞的權(quán)力，壓制的權(quán)力，參照的權(quán)力，法定的權(quán)力，信息的權(quán)力？76
答：個體憤怒的程度，個體表達憤怒的傾向，個休是否為了他人才表現(xiàn)侵犯行為影響侵犯行為的因素包括：（1）溫度與侵犯行為；（2）興奮轉(zhuǎn)移與侵犯行為；（3）侵犯性線索與侵犯行為；（4）去個體化行為與侵犯；（5）飲酒與侵犯行為。P76？？？？7. 簡述路徑目標理論中領(lǐng)導可以分為哪幾種方式？182
答：指導式領(lǐng)導，支持型領(lǐng)導，參與式領(lǐng)導，成就取向式領(lǐng)導？31
答：人際距離，身體姿勢，目光接觸？69
答：答：對侵犯行為的界定要考慮到三個方面的問題：一是強調(diào)它必須是一種行為，而不是一種意圖，盡管這種行為伴隨有意圖。二是從效果上看，這種行為可以是反社會行為，也可能是親社會行為。三是侵犯行為必須伴有侵犯性情緒的，比如憤怒。
答：改變態(tài)度，增加認知，改變認知的重要性，減少選擇感，改變行為：42
答：（1）個人圖式：指我們對某一特殊個體的認知結(jié)構(gòu)；（2）自我圖式，指人們對自己所形成的認知結(jié)構(gòu)；（3）團體圖式：指我們對某個特殊團體的認知結(jié)構(gòu)；（4）角色圖式，指人們對特殊角色者所具有的有組織的認知結(jié)構(gòu)；（5）事件圖式，也叫劇本，指人們對事件或事件的系列順序的圖式五、論述題：1. 試論述中國人際關(guān)系是如何形成的，并描述其特點。P122124答：中國人人際關(guān)系的形成包括以下幾點：（1）拉或套關(guān)系；（2）認或聯(lián)關(guān)系；（3）鉆關(guān)系；（4）襲關(guān)系中國人人際關(guān)系的特點主要包含以下幾個方面：（1）自我中心；（2）講人情；（3）強調(diào)人際信任。，并分別闡述其含義和解釋其產(chǎn)生的一個合理的原因。P142答：（1）社會促進 ：社會促進是指人們在有他人旁觀的情況下工作表現(xiàn)比自己單獨進行時好的現(xiàn)象。（2）社會懈?。褐冈趫F體中由于個體的成績沒有被單獨加以評價，而是被看作一個總體時所引發(fā)的個體努力水平下降的現(xiàn)象。（3）去個體化現(xiàn)象是個體的自我認同被團體認同所取代的直接結(jié)果。當某一個球隊的球迷因為自己的球隊輸球而聚集在一起鬧事的時候，他們往往做出自己平時想都不敢想的事情，燒汽車、砸商店甚至殺人放火等舉動。3．試述Kelly歸因理論的基本觀點，并舉例說明，同時解釋Kelly認為在歸因中所使用的三種信息并解釋含義。P52 答：Kelly歸因理論的基本觀點是認為任何事件的原因最終可以歸于三個方面：行動者，刺激物以及環(huán)境背景，如對張三打李四這件事進行歸因，張三是行動者，李四是刺激物，打架時的環(huán)境是背景。Kelly指出，在歸因的時候，人們要使用三種信息：（1）一致性信息—其他人也如此嗎？ （2）一慣性信息—這個人經(jīng)常如此嗎？（3）獨特性信息—是否此人只對這個刺激以這種方式反應，而不對其他刺激有同樣的反應？Kelly認為有了這些信息，人們就可以對事件歸因。7
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