心理學導論復習重點之語言言語斃考題-資料下載頁
2025-04-27 13:26本頁面
【正文】 章不同位置出現(xiàn)，本身不給文章帶來任何新內(nèi)容，但有助于強調文章的結構或具體內(nèi)容的詞、短語和句子或特殊符號。例如，文章中的題目、標題、主題句等。
(五)影響言語理解的因素
，由于音位具有區(qū)別性特征，因此正確感知這些特征是分辨不同音位的重要條件。兩個音節(jié)共同包含的特征越多，被試就越容易混淆。
，當語音強度為5dB時，可覺察到語音的存在，但不能分辨。當語音強度為70dB時，清晰度可達到100%。強度超過130dB時，則會引起不舒服，甚至產(chǎn)生壓痛感覺。
，當語音比噪音的強度大100倍時，噪音對語音的可懂度沒有影響。當語音與噪音強度相等時，可懂度為50%。日常生活中因語境的作用，當語音低于噪音強度時，人仍可聽懂語音。
，是語言交際的環(huán)境。
、語義的作用，句法和語義的正確性越高，語言的可懂度越高。
，是指在言語交流過程中，聽者所能感知到的語流的輕重緩急的變化，主要表現(xiàn)為重度、韻律結構和語調等。
補充知識：語言產(chǎn)生的階段
安德森提出三階段模型。它包括：①構造階段，根據(jù)目的確定要表達的思想。②轉化階段，運用句法規(guī)則將思想轉換成語言的形式。③執(zhí)行階段，將語言形式的信息說出或寫出。
德爾認為，語言的產(chǎn)生包括語義、句法、構詞法、語音四種不同的加工水平。語義水平的加工是確定語言要表達的意義。句法水平的加工是為詞語選擇適當?shù)木浞ńY構。構詞法水平的加工包括確定名詞單復數(shù)以及動詞時態(tài)等過程。語音水平的加工包括提取語音和發(fā)出語音等過程。德爾認為，這四種水平的加工彼此之間存在相互的作用。
勒韋認為，語言產(chǎn)生包括三個主要的階段：①概念化階段，對所要表達的概念產(chǎn)生前詞匯的信息。②公式化階段，把前詞匯的信息映射到語言形式表征中。③發(fā)音階段，把語音通過發(fā)音器官發(fā)出。
考試使用斃考題，不用再報培訓班
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