教育心理學復習筆記之設置教學目標斃考題-資料下載頁
2025-04-17 01:42本頁面
【正文】 調(diào)要求，去調(diào)整行為、動作等的能力。(如準確而有節(jié)奏地演奏)
(6) 習慣化 指指學生自發(fā)或自覺地行動的能力(如經(jīng)常性的、自然和穩(wěn)定的行為就是習慣化的行為)。也就是學生能下意識地、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作。
三、 教學目標的表述
行為目標 指用可觀察和可測量的行為陳述的教學目標。
行為目標的陳述具備三個要素：
① 具體目標：即用行為動詞描述學生通過教學形成的可觀察、可測量的具體目標。
② 產(chǎn)生條件，即規(guī)定學生行為產(chǎn)生的條件。(如根據(jù)課文內(nèi)容告示)
③ 行為標準，即提出符合行為要求的行為標準。
心理與行為相結合的目標 這一方法有兩部分構成：
① 第一部分為一般教學目標，用一個動詞描述學生通過教學所產(chǎn)生的內(nèi)部變化，如記憶、知覺、理解等
② 第二部份為具體教學目標，列出具體行為樣例。
四、 任務分析 指將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程。
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