教育心理學(xué)筆記docxdocx-資料下載頁
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【正文】 廉潔從教 為人師表 P28 師德情感主要包括：正義感、自豪感、榮譽(yù)感、幸福感 P31 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本內(nèi)容：思想政治和道德修養(yǎng)、知識(shí)和技能修養(yǎng)、心里素質(zhì)修養(yǎng) P66 《中華人民共和國教育法》 ，1995年9月1日施行。 2. 國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，縣級(jí)以上各級(jí)人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域的教育工作。 、初等教育、中等教育、高等教育。 、職務(wù)、聘任制度。 ，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予行政處罰。 ，挪用克扣教育經(jīng)費(fèi)，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。 、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。 ，由教育行政部門宣布考試無效。P70 《中華人民共和國義務(wù)教育法》 ，1986年7月1日起施行；2006年9月1日實(shí)施修訂版。 ：普遍性、強(qiáng)制性、公共性、免費(fèi)性。 ，縣級(jí)以上教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。 ，可推遲七周歲，延緩需要當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣級(jí)人民政府行政部門批準(zhǔn)。 。校長由縣級(jí)人民政府教育行政部門依法聘任。 。 。P76 《中華人民共和國教師法》 ，1994年1月1日施行。 ：為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍。 。 。 P80 《教師資格條例》 。 ：國務(wù)院 。 ，3年內(nèi)不得再次參加。 P83 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 ，2006年12月29日修訂，2007年6月1日施行。 ：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。 。 。P88 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（20102020年） ：育人為本——根本要求 改革創(chuàng)新——強(qiáng)大動(dòng)力 促進(jìn)公平——教育政策 提高質(zhì)量——核心任務(wù) 。 新課程改革 P465 我國教育課程改革 第一次（19491952）：《中學(xué)暫行教學(xué)計(jì)劃》第一份教學(xué)計(jì)劃 第二次（19531957）：首次在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置勞動(dòng)技術(shù)教育課 第三次（19581965）：注重思想教育，“大躍進(jìn)”引發(fā)“教育大革命” 第四次（19661976）：“文革” 第五次（19771985）：中小學(xué)學(xué)制十年 第六次（19861991）：《義務(wù)教育法》 第七次（19922000）： “教學(xué)計(jì)劃”改為“課程計(jì)劃”，德智體美勞 第一次將活動(dòng)與學(xué)科并列為兩類課程 將“課程管理”獨(dú)立 第八次（2001——）P466 新課程的主要理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論和多元智能理論。 P467 新課改的具體目標(biāo) （核心目標(biāo)） 、綜合性、選擇性 新課改的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”P472 教師對(duì)學(xué)生的尊重表現(xiàn)為：關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生P475 新課改下的學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)：主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問題性P477 課程改革必須體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性、選擇性
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