南康市職業(yè)中專國家發(fā)展改革示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)建設(shè)成果(會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程體系改革方案)-資料下載頁
【導(dǎo)讀】新教育思想觀念，明確總體思路，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革。用人單位經(jīng)常性的反映是會(huì)計(jì)人才基本賬務(wù)會(huì)做的多，能。夠處理涉稅事項(xiàng)等比較復(fù)雜的賬務(wù)的人才少。實(shí)技能的人才，才具有較強(qiáng)的市場競爭力，提高學(xué)生的素質(zhì)刻不容緩。會(huì)計(jì)電算化是我校主干專業(yè)，也是我系開辦歷史最悠久的。一個(gè)專業(yè)之一，已有多年的辦學(xué)歷史。學(xué)生生源比較穩(wěn)定，并且該專。業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景好，就業(yè)率高，報(bào)考人數(shù)多。經(jīng)過多年的摸索與積。應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。程體系等全面做出相應(yīng)的改革。又能用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，并能勝任查賬、納稅、財(cái)務(wù)管理等工作，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，品牌專業(yè)，并向區(qū)級(jí)品牌專業(yè)方向努力。會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、審計(jì)核算、信貸審查等等。這些職業(yè)崗位對(duì)其。為規(guī)范和良好的職業(yè)道德。具有較好的分析問題與解決問題的能力。構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，一是要使實(shí)訓(xùn)課程密切聯(lián)系崗位。方法以及各項(xiàng)費(fèi)用歸集分配。根據(jù)部分院校教學(xué)實(shí)踐的體
【正文】 開展校外頂崗實(shí)習(xí)，及時(shí)安排教師與實(shí)習(xí)學(xué)生的溝通，進(jìn)行職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，以提高職業(yè)崗位技能為主要培養(yǎng)目標(biāo)。 教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配見表 3，所需開設(shè)開成及教學(xué)時(shí)間安排見表 4。 表 3 教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配 單位：周 學(xué)期 教學(xué) 復(fù)習(xí)考試 入學(xué)教育 軍訓(xùn) 綜合實(shí)習(xí) 合計(jì) 一 18 2 1 1 22 二 18 2 20 三 18 2 20 四 18 2 20 五 頂崗實(shí)習(xí) 20 六 20 合計(jì) 72 8 1 1 40 122 表 4 所需開設(shè) 課程 及 教學(xué)時(shí)間安排 類別 課程名稱 學(xué)時(shí) 各學(xué)期周學(xué)時(shí)安排 合計(jì) 理論 實(shí)踐 第 1 學(xué)期 第 2 學(xué)期 第 3 學(xué)期 第 4 學(xué)期 20 周 20 周 20 周 20 周 文 化 課 語文 160 160 2 2 2 2 數(shù)學(xué) 160 160 2 2 2 2 英語 160 160 2 2 2 2 體育 80 80 1 1 1 1 公共課 160 160 2 2 2 2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 160 40 120 8 班會(huì) 80 80 1 1 1 1 文化課小計(jì) 960 840 120 18 10 10 10 專 業(yè) 課 基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 160 160 8 經(jīng)濟(jì)法律法規(guī) 80 80 4 會(huì)計(jì)基本技能 40 40 2 初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 160 160 8 excel 在會(huì)計(jì)中應(yīng)用 120 120 6 會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí) 80 80 2 2 會(huì)計(jì)電算化 360 360 6 6 6 統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí) 120 120 6 成本會(huì)計(jì) 120 120 6 出納實(shí)務(wù) 80 80 4 稅收基礎(chǔ) 120 120 6 財(cái)務(wù)管理 120 120 6 專業(yè)課小結(jié) 1560 880 680 14 22 22 20 頂崗實(shí)習(xí) （五、六學(xué)期） 1200 總學(xué)時(shí) 3720 1720 2020 32 32 32 30 （三） 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合 會(huì)計(jì)電算化專業(yè) 構(gòu)建 “理實(shí)一體，知識(shí)能力素質(zhì)并重” 課程體系，可以理解為與今后工作崗位相適應(yīng)的校內(nèi)仿真和企業(yè)全真教學(xué) 。 （ 1） 建立完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 ， 為會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的仿真教學(xué)提供場所 建立與學(xué)生規(guī)模相當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)手工操作模擬實(shí)訓(xùn)室與會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室以及會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室。設(shè)置會(huì)計(jì)模擬教學(xué)系統(tǒng)、會(huì)計(jì)崗位模擬系統(tǒng)、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)、銀行結(jié)算模擬系統(tǒng)、納稅申報(bào)模擬系統(tǒng)等 ， 讓會(huì)計(jì)各崗位的業(yè)務(wù)都能在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室中有所體現(xiàn) ， 并能提供相應(yīng)的操作模擬訓(xùn)練 ， 還可以將各環(huán)節(jié)進(jìn)行組合 ， 體現(xiàn) 不同規(guī)模企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)組合。學(xué)生還可以以會(huì)計(jì)主管、材料會(huì)計(jì)、固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)、往來核算會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、出納等不同的會(huì)計(jì)身份進(jìn)行反復(fù)演練 ， 在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室里真正做到與會(huì)計(jì)崗位的銜接。 （ 2）建立校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地 ， 為學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)知學(xué)習(xí)提供場所 學(xué)生通過對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地的參觀、實(shí)習(xí) ， 了解企業(yè)性質(zhì)、經(jīng)營范圍、經(jīng)營情況 ； 了解企業(yè)人事管理、經(jīng)營管理、財(cái)務(wù)管理情況 ； 明確企業(yè)財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員崗位 ； 了解企業(yè)會(huì)計(jì)核算流程和核算方法 ；了解企業(yè)會(huì)計(jì)崗位職責(zé)和對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求等。 （ 3）加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè) ,為工學(xué)結(jié)合的實(shí) 現(xiàn)提供保障 按照會(huì)計(jì)電算化專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)的要求 ， 教師隊(duì)伍必須能指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。為此 ， 必須提高教師的實(shí)際操作能力 ， 可通過內(nèi)培外聘的機(jī)制 ， 要求教師每年完成一定課時(shí)的企業(yè)掛職鍛煉 ， 從而提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)水平 ， 既能完成理論教學(xué) ， 又能進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)作指導(dǎo) ， 真正達(dá)到“雙師型”或“雙師結(jié)構(gòu)”。
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