【導(dǎo)讀】（一）區(qū)域國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展方面的可行性?????、銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子??????、勇于奉獻(xiàn)的師資隊伍???（一）促進(jìn)中國職業(yè)教育事業(yè)進(jìn)步的需要???????伴隨東北老工業(yè)基地的調(diào)整改造，企業(yè)。2020年，國務(wù)院召開職業(yè)教育工作會議，做出了大力發(fā)展職。溫家寶總理在會議上做出重要講話，指出推動教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，動員全社會力量興辦職業(yè)教育。實(shí)施，使學(xué)校得到長足發(fā)展。9號文件精神，特申報國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校。高級技術(shù)人員80名以上，組建教學(xué)指導(dǎo)委員會，實(shí)施產(chǎn)教研結(jié)合，為提高學(xué)生實(shí)踐能力提供了師資保障。有校內(nèi)實(shí)習(xí)場3處，校外實(shí)習(xí)基地80家，并成立裝備制造職教集團(tuán)；學(xué)校利用六個實(shí)訓(xùn)中心，成功承辦全國首屆、第三。屆、第四屆振興杯青年職工技能大賽及省市各類技能大賽。職工、學(xué)生在省技能大賽上三次取得團(tuán)體、個人雙項第一。的投資類機(jī)電產(chǎn)品。沈陽是國家裝備制造業(yè)的裝備部，是東北裝備制造產(chǎn)業(yè)的中心，

　　

【正文】 教學(xué)法 ” 把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，不僅有利于學(xué)生加深理解和掌握書本的理論知識，更使他們懂得怎樣靈活應(yīng)用這些知識。 開發(fā)編寫項目教學(xué)教材《 CAD 基礎(chǔ)與應(yīng)用》、 《機(jī)械加工技術(shù)與實(shí)訓(xùn)》，該教材已出版正在使用中，教學(xué)效果顯著。該專業(yè)畢業(yè)生近幾年來一直供不應(yīng)求。 二、建設(shè)目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以教育思想改革為先導(dǎo)，深刻理解中等職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)涵，堅持育人為本，圍繞東北裝備制造業(yè)基地發(fā)展的需要，努力培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，具備機(jī)械制造與控制的基本理論和專業(yè)知識，在機(jī)械加工生產(chǎn)第一線工作的機(jī)械加工操作員和機(jī)械加工設(shè)備裝配人員。適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理需要的復(fù)合型技術(shù)應(yīng)用的專門人 才。加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化建設(shè)，加強(qiáng)校企聯(lián)合辦學(xué)，廣泛吸納社會辦學(xué)力量；系統(tǒng)規(guī)劃課程體系、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)模式的改革，探索新的教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方式，合理構(gòu)筑學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，積極推行以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為特征的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；以提升“雙師”素質(zhì)水平為主要建設(shè)內(nèi)容，優(yōu)化師資隊伍；全面提高專業(yè)對市場的適應(yīng)性和畢業(yè)生質(zhì)量，使中等職業(yè)技術(shù)教育成為社會人力資源開發(fā)的重要基地。 堅持科學(xué)發(fā)展觀，以國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》 40 為指針；以市委、市政府提出的“打造沈陽職教品牌、創(chuàng)建全國技工高地”的指示精神 為契機(jī)；以無業(yè)者有業(yè)、有業(yè)者樂業(yè)為辦學(xué)宗旨；以全面提升教育質(zhì)量為核心；以傾力落實(shí)市教育局提出的六大工程為舉措；在國家級重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建國家級高水平示范校；在省級示范專業(yè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建省級機(jī)械制造與控制品牌專業(yè)；在東北區(qū)域性綜合實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建國家級示范性實(shí)訓(xùn)基地。通過重點(diǎn)建設(shè)，使該專業(yè)成為省內(nèi)同類院校中的領(lǐng)航艦。 （二）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃具 體目標(biāo) 500 人以上。繼續(xù)廣泛開展“城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)”工作，覆蓋全省，輻射國內(nèi)西部地區(qū)；繼續(xù)搞好“與國外合作辦學(xué)”工作。 建集職業(yè)教育、繼續(xù)教育、社會培訓(xùn)、產(chǎn)教研結(jié)合、技能鑒定為一體的裝備制造業(yè)人才培訓(xùn)基地。 、結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師隊伍。 、國內(nèi)領(lǐng)先實(shí)踐教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建國家級示范性實(shí)訓(xùn)基地。 ，深化“ 2+1”人才培養(yǎng)模式改革，打造長期穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，夯實(shí)畢業(yè)生就業(yè)出路的基礎(chǔ)。 “雙證書”教育、“學(xué)分制”、“彈性學(xué)制”， 建立以學(xué)生為主體的新型師生關(guān)系，探索靈活的人才培養(yǎng)模式。 41 、教學(xué)方法與教 學(xué)手段改革，建立并完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價體系。 。系統(tǒng)化加強(qiáng)校本教材、自編講義編寫，教學(xué)課件、軟件開發(fā)等工作。 ，在已有科研開發(fā)項目基礎(chǔ)上，積極探索新的科研開發(fā)項目，促進(jìn)職教與地域經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。 三、建設(shè)內(nèi)容 （一）基礎(chǔ)能力建設(shè) 機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)主干課應(yīng)與實(shí)訓(xùn)室對接，該專業(yè)現(xiàn)有機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室，隨著企業(yè)用人群結(jié)構(gòu)的變化，現(xiàn)有設(shè)備品種不全，嚴(yán)重制約職業(yè)教育的發(fā)展，急需創(chuàng)建普通銑床實(shí)訓(xùn)室，原有 10 臺普通銑床，現(xiàn)需增加 10 臺普通銑床列表如下： 普通銑床實(shí)訓(xùn)室設(shè)備統(tǒng) 計表 序號 名稱 型號 數(shù)量 （臺） 單價 （ 萬 元） 總計（ 萬 元） 備注 1 普通銑床 10 9 90 2 計算機(jī) 雙核 /512K顯存/2G 內(nèi)存計算機(jī) 1 3 投影儀、音箱等 1 4 普通銑床量具、刀具、附件 刀具、量具、工具車 20 10 合計 萬 （二）師資隊伍建設(shè) 專業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀 42 機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有任課教師 27 人，其中專業(yè)理論課程任課教師 19 人，專業(yè)課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 9人；具有碩士研究生學(xué)歷（包括在讀）的 5 人，占專 業(yè)教師總數(shù)的 17％；“雙師型”教師 24 人，占專業(yè)教師總數(shù)的 80％。高級職稱教師 9 人，占專業(yè)教師總數(shù)的30％，學(xué)科帶頭人 1 人，骨干教師 2 人。全國機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)委員會材料類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長 1人。 師資隊伍建設(shè)總體目標(biāo) （ 1）在全面加強(qiáng)教師隊伍師德建設(shè)的前提下，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生崗位能力需求，提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。為適應(yīng)創(chuàng)建國家級重點(diǎn)示范校的需要，還需培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師。到 2020 年，我校要培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師 2人以上；培養(yǎng)“復(fù)合型”教師 50 人以上；“雙師型”教師要占專業(yè)課 教師數(shù)量的90％以上。外聘教師達(dá)到 30 人以上。列表如下： 師資培訓(xùn)計劃統(tǒng)計表 序號 名稱 姓名 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)時間 金額（元） 備注 1 學(xué)科帶頭人 王大山 機(jī)械制造技術(shù) 202013 年 40000 2 學(xué)科帶頭人 張弘 機(jī)械制造技術(shù) 202013 年 40000 3 骨干教師 侯敏 機(jī)械制造技術(shù) 2020 年 30000 4 骨干教師 蘇敬誼 機(jī)械制造技術(shù) 2020 年 30000 5 雙師型教師 楊麗艷 車工、鉗工 2020 年 17000 6 雙師型教師 楊麗艷 車工、鉗工 2020 年 17000 7 雙師型教師 周斯亮 車工、鉗工 2020 年 17000 8 雙師型教師 王浩 車工、鉗工 2020 年 17000 9 雙師型教師 劉平 車工、鉗工 2020 年 17000 10 雙師型教師 張哲 車工、鉗工 2020 年 17000 11 雙師型教師 劉洋 車工、鉗工 2020 年 17000 43 12 雙師型教師 林泉 車工、鉗工 2020 年 17000 13 雙師型教師 李娜 車工、鉗工 2020 年 17000 14 雙師型教師 周福鵬 車工、鉗工 2020 年 17000 15 雙師型教師 馮皓凱 車工、鉗工 2020 年 17000 16 雙師型教師 辛麗 車工、鉗工 2020 年 17000 合計 344000 （ 2）優(yōu)化教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)。到 2020 年，我校教師碩士研究生學(xué)歷人數(shù)要占任課教師總數(shù)的 25％；高級職稱教師要占任課教師總數(shù)的 60％以上。 （ 3）改革教師聘用制度。采用全員聘任制，形成以專職教師為主、外聘教師為輔的師資隊伍結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮外聘教師和職教集團(tuán)技術(shù)的優(yōu)勢，全面促進(jìn)專業(yè)任課教師技術(shù)應(yīng)用能力的提高，同時，及時把握企業(yè)技 術(shù)發(fā)展趨勢。 （ 4）進(jìn)一步完善教師考核制度，既從宏觀上對師資隊伍建設(shè)進(jìn)行監(jiān)控，又從微觀上給予充分的保障。 師資隊伍建設(shè)的主要措施 我校機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)，以《教師法》為依托，遵循全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”的戰(zhàn)略思想，以教育部就職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)提出的“教師隊伍的規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，素質(zhì)逐步提高，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，師德建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)”為目的，結(jié)合我校專業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。以提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀的骨干教師為重點(diǎn)，以提高專業(yè)教師的專業(yè)能力和企業(yè)崗位實(shí)踐能力為主線，建 設(shè)一支滿足需求，符合我校 44 專業(yè)特點(diǎn)，熟練掌握現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)用技術(shù)、熱愛職業(yè)技術(shù)教育的德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤Ｖ攸c(diǎn)是要抓好“雙師型”教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與選拔工作。具體措施如下： （ 1）師為楷模，重品樹德 教師隊伍建設(shè)，德為先導(dǎo)。我校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》， 注重師德師風(fēng)建設(shè)，樹立師德師風(fēng)先進(jìn)典型。在全校范圍形成“尚德篤行、行知合一、”的風(fēng)氣。促使全校教師在自己的教育教學(xué)工作中主動承擔(dān)起民族振興、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長的責(zé)任。另外，要 建立完善師德考評獎勵制度。把師德表現(xiàn)作為教師工作考核、職務(wù)聘任、選派進(jìn)修和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。 （ 2）注重培訓(xùn)，提升技能 建立健全教師培訓(xùn)機(jī)制是社會發(fā)展對師資隊伍建設(shè)提出的要求，能使師資隊伍的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)都趨于合理，更有利于培養(yǎng)教師隊伍中的骨干力量。我校非常重視機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)的師資力量培養(yǎng)，僅最近兩年，就已先后選派 7 名專業(yè)教師參加境外培訓(xùn)，國家級培訓(xùn)達(dá) 10 余人次，省級、市級各種培訓(xùn)達(dá) 20余人次。我校要以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，融合多種教育資源，形成暢通的教師培訓(xùn)渠道。理論培訓(xùn)與實(shí)踐工作相結(jié)合，培訓(xùn) 一批整體素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊伍。廣泛開展校本培訓(xùn)，以學(xué)?，F(xiàn)有資源為依托進(jìn)行校本培訓(xùn)，是提高教師綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和改善師資隊伍結(jié)構(gòu)的基本途徑，包括綜合培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、復(fù)合型教師 45 培訓(xùn)等；廣開渠道，合作培訓(xùn)，合理利用社會資源，多渠道培訓(xùn)教師，是培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人、“雙師型”教師的重要手段，包括中外合作、校校合作、校企合作培訓(xùn)等。 （ 3）擇優(yōu)外聘，優(yōu)化整合 發(fā)揮外聘教師的理論知識、實(shí)踐能力特長，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。我校作為培養(yǎng)裝備制造業(yè)人才的職業(yè)學(xué)校，要拓寬師資來源渠道，以滿足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)需求目標(biāo)為 聘任原則，憑借沈陽市“雙千互進(jìn)”政策平臺，充分發(fā)揮職教集團(tuán)的優(yōu)勢，從企事業(yè)單位聘請離職或退休的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才，充實(shí)到學(xué)校教學(xué)一線，承擔(dān)專業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。學(xué)校對外聘教師要實(shí)施有效管理，并解決好他們的報酬和待遇問題。對于在相關(guān)領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗和特殊技能的能工巧匠，要制定優(yōu)惠政策，積極歡迎他們來校舉辦講座及兼職任教。適當(dāng)、適量的外聘教師既能增強(qiáng)教師隊伍的活力，使師資結(jié)構(gòu)更合理；又能更新知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)校了解企業(yè)生產(chǎn)的前沿知識及其發(fā)展的動態(tài)，有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展和建設(shè)。 （ 4）鼓勵深造，推薦晉級 嚴(yán)格執(zhí)行教師任職資格制度，理論課教師必須是本科及以上學(xué)歷，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須是?？萍耙陨蠈W(xué)歷。不符合此標(biāo)準(zhǔn)的教師要調(diào)離任課教師崗位。鼓勵在職教師提升學(xué)歷。學(xué)校每年要選送專業(yè)教師攻讀碩士研究生，并擇優(yōu)報銷學(xué)費(fèi)。學(xué)校每年以《遼寧省中等職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)任職條件具體要求》為標(biāo)準(zhǔn)，公開、公平、公正地選拔、推薦教師評職晉級。 46 （ 5）嚴(yán)格考核、監(jiān)管有序 教師隊伍建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。學(xué)校各級和各部門領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，進(jìn)行有序的統(tǒng)一規(guī)劃和管理。建立教師業(yè)務(wù)檔案，形成一整套的考核制度，還要引進(jìn)競爭激勵機(jī)制，調(diào)動教師自我 提升的積極性和主觀能動性。 （ 6）加強(qiáng)建設(shè)、保障有力 在組織保障上，校長是師資隊伍建設(shè)的第一責(zé)任人，對學(xué)校教師的聘用、培訓(xùn)、職務(wù)評聘、考核、獎懲等工作負(fù)總責(zé)。學(xué)校黨支部對教師培訓(xùn)工作起政治核心和監(jiān)督保證作用。學(xué)校建立以校長為組長的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人事處、教務(wù)處、學(xué)生處、教研室、財務(wù)處等共同參與，形成學(xué)校各處室齊抓共管的師資隊伍建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)。 （ 7）廣泛培養(yǎng)，重點(diǎn)選拔 在廣泛培養(yǎng)專業(yè)任課教師的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)選拔具有高級職稱、學(xué)士以上學(xué)位、雙師素質(zhì)，同時具有企業(yè)工作經(jīng)歷，參與過技術(shù)改革的優(yōu)秀教師，推薦參評省 市級學(xué)科帶頭人及骨干教師；繼續(xù)加大“雙師型”教師比例，出臺激勵機(jī)制，鼓勵教師參加高級技師、技師、高級工等培訓(xùn)與考評，參加高級工程師、工程師等工程系列職稱的評審。 此師資隊伍建設(shè)規(guī)劃為指導(dǎo)性計劃，學(xué)校還要據(jù)此制定每年的專業(yè)師資培養(yǎng)工作計劃，并認(rèn)真執(zhí)行，對執(zhí)行情況要及時進(jìn)行總結(jié)，遵照“實(shí)踐－總結(jié)－反思－提高”原則來修正下一年的計劃。 47 （三）教材建設(shè) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教材建設(shè)，組織專業(yè)課教師到企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)用人規(guī)格、區(qū)域建設(shè)與企業(yè)發(fā)展方向，修訂人才培養(yǎng)方案。實(shí)踐表明大部分專業(yè)課教材很難實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)崗位群 對接，急需編寫適應(yīng)項目教學(xué)的校本教材，列表如下： 校本教材統(tǒng)計表 序號 教材名稱 金額（ 萬 元） 備注 1 機(jī)械基礎(chǔ) 15 2 常用設(shè)備拆裝與實(shí)訓(xùn) 15 項目教學(xué) 3 機(jī)械制造技術(shù)與實(shí)訓(xùn) 15 4 機(jī)械加工技術(shù)與實(shí)訓(xùn) 15 5 極限配合與技術(shù)測量 15 6 氣動與液壓傳動 15 合計 90 （四） 軟件開發(fā) 機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)現(xiàn)配套“減速器拆裝教學(xué)軟件” 、“ CA6140車床拆裝教學(xué)軟件”。為配套新建“普通銑床實(shí)訓(xùn)室”，急需開發(fā)普通銑床教學(xué)軟件。列表如下： 軟件開發(fā)費(fèi)用統(tǒng)計表 序號 軟件名稱 金額（ 萬 元） 備注 1 普通銑 削加工 教學(xué)軟件 7 合計 7 48 《機(jī)械制造技術(shù)》 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 2020 年 3 月 49 一 、專業(yè)名稱： 機(jī)械制造技術(shù) 招生對象 : 初中畢業(yè)生 學(xué) 制 : 三年 辦學(xué)層次 : 中職 二、 培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格 本專業(yè)培養(yǎng) 與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng) ，擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、營銷、服務(wù)、管理等第一線工作需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的機(jī)械制造技術(shù) 專業(yè)實(shí)踐人才。畢業(yè)生能熟練地操作各種機(jī)械制造設(shè)備。 本專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)具有以下知識、技能與態(tài)度： （ 1）具有生產(chǎn)安全、環(huán)境保護(hù)與節(jié)能等意識，能嚴(yán)格遵守操作規(guī)程與規(guī)范；具有良好的職業(yè)道德行為規(guī)范、科學(xué)的生產(chǎn)理