關(guān)于落實電算化會計課程考核改革方案的通知-資料下載頁
2025-07-15 22:00本頁面
【導(dǎo)讀】議的老師沒有在中央電大在線注冊過的應(yīng)事先進行注冊。，或在參加中央電大網(wǎng)上會議時提出。會計學、計算機科學、系統(tǒng)論于一體的交叉性學科，具有多學科性、實踐性強的特點。意識，能夠操作一個實用會計軟件。同時，通過學習本課程，可以鞏固提高以前所學知識，并促進后續(xù)其他課程的學習。本教材將電算化會計方面的內(nèi)容劃分為兩大部分即理論部分和實驗部分，其中理論。部分有11章，章與章之間既關(guān)聯(lián)又獨立，有機構(gòu)成電算化會計的內(nèi)容體系。與教材配套的教學實驗軟件采用用友通系列管理軟件。同時推出網(wǎng)上教與學討論、電子郵件答疑等手段幫助學生學習。本次修訂特意增加了“附錄3實驗環(huán)節(jié)注意事項”。為解決病毒問題，很多學校將計算機的C盤用保護卡加以保護，D盤或E盤時開放的，套數(shù)據(jù)丟失，可按實驗中“實驗準備”一項引入標準賬套數(shù)據(jù)，繼續(xù)進行后面的實驗。
【正文】 考核二～考核十五：實踐考核 題型： 實際操作題（根據(jù)書后各實驗內(nèi)容） 樣例： [賬套資料 ] 賬套號： 666 賬套名稱：北京啟明科技公司 啟用會計期： 20xx 年 01 月 9 [考核要求 ] 以考生自己的身份進行財務(wù)報表編制。 （ 2）報表計算公式 資產(chǎn)項目公式： 貨幣資金期末數(shù) = QM(“ 1001” ,月 )+ QM(“ 1002” ,月 ) 應(yīng)收賬款期末數(shù) = QM(“ 1131” ,月 ) 其他應(yīng)收款期末數(shù) = QM(“ 1133” ,月 ) 庫存商品 期末數(shù) = QM(“ 1243” ,月 ) 固定資產(chǎn)期末數(shù) = QM(“ 1501” ,月 ) 累計折舊期末數(shù) = QM(“ 1502” ,月 ) 固定資產(chǎn)凈值期末數(shù) =固定資產(chǎn)期末數(shù) 累計折舊期末數(shù) 資產(chǎn)合計期末數(shù) =貨幣資金期末數(shù) +應(yīng)收賬款期末數(shù) +其他應(yīng)收款期末數(shù) +庫存商品期末數(shù) +固定資產(chǎn)凈值期末數(shù) 負債及所有者權(quán)益項目公式： 短期借款期末數(shù) = QM(“ 2101” ,月 ) 應(yīng)付賬款期末數(shù) = QM(“ 2121” ,月 ) 應(yīng)交稅金期末數(shù) = QM(“ 2171” ,月 ) 負債合計期末數(shù) =短期借款期末數(shù) +應(yīng)付賬款期末數(shù) +應(yīng)交稅金 期末數(shù) 實收資本期末數(shù) = QM(“ 3101” ,月 ) 未分利潤期末數(shù) = QM(“ 314115” ,月 ) 10 所有者權(quán)益合計期末數(shù) =實收資本期末數(shù) +未分利潤期末數(shù) 負債及所有者權(quán)益合計期末數(shù) =負債合計期末數(shù) +所有者權(quán)益合計期末數(shù) （ 3）定義關(guān)鍵字 在“編制單位”后設(shè)置“年”、“月”、“日”關(guān)鍵字。 （ 4）生成報表數(shù)據(jù) 輸入關(guān)鍵字“ 20xx 年 1 月 31 日”。 7. 與傳統(tǒng)的形成性考核比較 電算化會計課程考核貫穿整個學習過程，表現(xiàn)為邊學習邊考核，全部采用形成性考核。由傳統(tǒng)的通過紙質(zhì)媒體進行的形成性考核轉(zhuǎn) 變?yōu)橥ㄟ^學習軟件和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的方式，對課程的基本理論和學生的實踐操作能力進行考核。傳統(tǒng)的利用紙質(zhì)媒體進行的形成性考核主要是通過單項選擇題、多項選擇題、判斷題等題型，考核學生對于基本理論知識的掌握，但是無法準確測試出學生實踐操作能力，也不能很好地促進學生的平時學習。在傳統(tǒng)考核中，形成性考核和終結(jié)性考核成績所占的比例是 20％： 80％，改革后將形成性考核成績提高到 100％。與傳統(tǒng)的形成性考核相比，實施全面的形成性考核，可以強化學生的實踐能力，促進學生平時學習，推進對學生綜合素質(zhì)的訓練和提高，更好地實現(xiàn)課程的考核目標 。 五、教師在教學過程中和學生在學習過程中應(yīng)注意的問題。 1. 教的環(huán)節(jié) 《電算化會計》是一門理論性與實踐性較強的課程，要求學生掌握電算化會計的基本理論、基本內(nèi)容和基本操作方法，要達到這一教學要求，輔導(dǎo)老師要在學生自主學習的過程中自始至終發(fā)揮“導(dǎo)學”的主導(dǎo)作用： （ 1）面授。除學生自學外，面授輔導(dǎo)是一個重要的教學環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)老師應(yīng)根據(jù)教學大綱的要求，配合文字教材、實驗軟件、錄像課，對學生進行輔導(dǎo)，提高面授輔導(dǎo)的效率及效果。 （ 2）網(wǎng)上教學。充分發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢，適應(yīng)學生自主學習的需要。重點引導(dǎo) 學生利用網(wǎng)絡(luò)進行學習，采取有效措施幫助學生使用本課程的網(wǎng)上學習資源：內(nèi)容包括課程說明、教師介紹、教學大綱、教學設(shè)計方案、課程輔導(dǎo)、直播課堂、 IP 課件、在線測試等，同時使用網(wǎng)上教與學討論、電子郵件答疑等手段幫助學生學習，為學生提供盡可能完善的教學支持服務(wù)。 在整個教學過程中要充分發(fā)揚學生的學習自主性，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。學生應(yīng)充分利用多種教學媒體資源，按教學要求完成課程理論學習和實踐操作，并完成形成性考核作業(yè)。 本課程實踐性強，上機實驗是必須的教學環(huán)節(jié)，是區(qū)別其他 會計專業(yè)課程的標志，保證一定量的上機時數(shù)，輔導(dǎo)學生完成上機實驗，是學好本課程的根本。為此，要求教師根據(jù)大綱要求，合理調(diào)配理論教學與實驗教學的時間，按照下列實驗內(nèi)容幫助學生掌握商品化通用財務(wù)軟件的操作技能，培養(yǎng)學生分析和舉一反三能力，最終達到教學目的。 用友通的支持網(wǎng)站：
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1