南康市職業(yè)中專國家發(fā)展改革示范校重點建設(shè)專業(yè)建設(shè)成果(會計電算化專業(yè)課程體系改革方案)(完整版)
【正文】 進行調(diào)整更新。 二、 課程體系改革 的目標(biāo) （一） 人才 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德 、 智 、 體 、美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力 、良好 的職業(yè)道德和敬業(yè)精神， 掌握會計 所需的理論知識和業(yè)務(wù)知識，既能用手工方法處理日常會計業(yè)務(wù)，又能用 會計軟件 進行會計核算， 并能勝任查賬、納稅、財務(wù)管理等工作，具有較強的 職業(yè)技能 和 較高的綜合素質(zhì)的 高級 技能性 人才。以會計行業(yè)就業(yè)崗位為導(dǎo)向，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要 ，強化實踐環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)高技能應(yīng)用人才。具有較強的計劃、組織、團隊協(xié)作能力。能夠?qū)挝唤?jīng)濟活動差錯糾正。具有較強的開拓進取精神和質(zhì)量意識。構(gòu)建實踐教學(xué)體系，一是要使實訓(xùn)課程密切聯(lián)系崗位需要，加強針對性；二是要注意與理論教學(xué)同步， 做 到邊教學(xué)邊實踐。 四 、 課程體系改革 實施計劃 （一） 課程體系構(gòu)建 依據(jù)行業(yè)調(diào)研、專家座談等對素質(zhì)、能力的需求構(gòu)建課程體系，設(shè)置文 化課、專業(yè)課、實踐課三大類課程 ： 在“理實一體，知識素質(zhì)能力并重”的教學(xué)模式下 ,課程體系務(wù)必體現(xiàn)出職業(yè)崗位設(shè)置的特色。同時，在制訂合理的課程體系的基礎(chǔ)上，基于工作過程導(dǎo)向和崗位工作任務(wù)，與企業(yè)、行業(yè)合作，根據(jù)職業(yè)崗位的實際需要，探索和制訂會計電算化專業(yè)核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生還可以以會計主管、材料會計、固定資產(chǎn)會計、往來核算會計、成本會計、稅務(wù)會計、出納等不同的會計身份進行反復(fù)演練 ， 在校內(nèi)實訓(xùn)室里真正做到與會計崗位的銜接。 （ 3）加強“雙師型”師資隊伍建設(shè) ,為工學(xué)結(jié)合的實 現(xiàn)提供保障 按照會計電算化專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)設(shè)計的要求 ， 教師隊伍必須能指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的業(yè)務(wù)實習(xí)和頂崗實習(xí)?！?411”“理實一體，知識素質(zhì)能力并重”的教學(xué)模式以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合職業(yè)資格證書的需要，按照職業(yè)需求，堅持基礎(chǔ)理論教學(xué)與校內(nèi)同步模擬實訓(xùn)并重。 在構(gòu)建專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域時，首先按照職業(yè)行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化形成了會計電算化專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域；其次基于學(xué)生基本能力的培養(yǎng)以及專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域平臺的搭建，設(shè)置了公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、經(jīng)濟基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、會計基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域；另外考慮到學(xué)生的職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，設(shè)置了拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的拓展能力。具體地說，主要是指使學(xué)生學(xué)會填制憑證，掌握會計核算、 賬務(wù) 處理、會計報表實際編制與分析的方法等 ， 使學(xué)生學(xué)會貨幣資金核算，應(yīng)收、預(yù)付、應(yīng)付款核算，投資核算以及應(yīng)交稅金核算等 ， 使學(xué)生掌握成本計算的基本方法 以及各項費用歸集分配。 由于 中職 會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型財會人員，并且要在 三 年時間里完成人才培養(yǎng)任務(wù)，因而不可能像普通高等教育的會計專業(yè)那樣，去追求理論的系統(tǒng)性和完整性。能夠 運用現(xiàn)代信息技術(shù)來獲取和處理經(jīng)濟信息 ， 能閱讀 一般經(jīng)濟管理文獻 。具備一定的計算機應(yīng)用能力，能夠較好從事辦公自動化業(yè)務(wù)工作。要使課程 體系 具有針對性、實用性，就必須進行職業(yè)崗位分析，根據(jù)職業(yè)崗位的要求設(shè)置課程，安排教學(xué)內(nèi)容。本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企事業(yè)單位和經(jīng)濟組織，從事基層會計核算、會計分析、會計事務(wù)管理等工作。 我 校 會計電算化專業(yè)是定位于培養(yǎng)應(yīng)用型 ， 技能型的人才，是符合實際的。 （一） 培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才是市場的客觀要求 目前的狀況是初級電算化會計人才過剩，高級應(yīng)用型電算化會計人才短缺。經(jīng)過多年的摸索與積淀，培養(yǎng)了一支財會專業(yè)師資隊伍，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，形成了較完善的教學(xué)管理及教學(xué)質(zhì)量考核評價體系，并擁有了一定的教學(xué)設(shè)備及教學(xué)條件。 改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進學(xué)生的身心發(fā)展，使學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能全面提高，培養(yǎng)符合市場需要的應(yīng)用型技能型人才。主要有： 具有良好的思想政治素質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范和良好的職業(yè)道德。能夠?qū)σ话憬?jīng)濟業(yè)務(wù)進行分析與處理，能夠利用會計軟件進行日常賬務(wù)處理。具有自主學(xué)習(xí)新技能與新知識的能力。但如何掌握 “ 必須、夠用
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