【正文】 數(shù)實(shí)際招生人數(shù)①報(bào)到率②畢業(yè)屆數(shù)畢業(yè)人數(shù)就業(yè)率2009220342155%2009250%2010240315132%2010280%2011220282128%2011293%合計(jì)680939138%合計(jì)1269%注：①自2009級(jí)開(kāi)始，我院加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)進(jìn)行內(nèi)涵式發(fā)展，削減招生規(guī)模，提高畢業(yè)生質(zhì)量，所以每年實(shí)際招生人數(shù)在下降。2010年會(huì)計(jì)系副主任王珠強(qiáng)同志被批準(zhǔn)為會(huì)計(jì)電算化省級(jí)專業(yè)帶頭人。安徽省2011年度會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試報(bào)名人數(shù)超過(guò)15萬(wàn)人，為歷史報(bào)名人數(shù)之最，較上年增長(zhǎng)近1倍?？梢钥闯?，會(huì)計(jì)具有豐富的文化底蘊(yùn)和知識(shí)內(nèi)涵，兩千多年來(lái)一直經(jīng)久不衰，具有很強(qiáng)的行業(yè)穩(wěn)定性和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同步性，而且具有支撐面廣、涉及行業(yè)多的特點(diǎn)。到了明代，珠算不但能進(jìn)行加減乘除的運(yùn)算，還能計(jì)算土地面積和各種形狀東西的大小。人類社會(huì)在原始社會(huì)末期有了剩余產(chǎn)品，就需要對(duì)剩余產(chǎn)品進(jìn)行分配、儲(chǔ)備及消費(fèi)，由于沒(méi)有文字，人們就創(chuàng)造了諸如“結(jié)繩記事”、“刻契記事”、“壘石計(jì)數(shù)”等簡(jiǎn)單的記數(shù)行為。2011年財(cái)政部成立了全國(guó)會(huì)計(jì)信息化標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)委員會(huì)，推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化工作，形成了一套涵括XBRL技術(shù)規(guī)范系列國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則通用分類標(biāo)準(zhǔn)和會(huì)計(jì)工作相關(guān)業(yè)務(wù)流程的會(huì)計(jì)信息化標(biāo)準(zhǔn)體系。2011年報(bào)名參加考試的人數(shù)創(chuàng)歷史新高，（，）。（二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1．辦學(xué)歷史悠久，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)我院會(huì)計(jì)專業(yè)創(chuàng)辦于1912年安徽公學(xué)商科，主要培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)人才和其他人才。在2011年全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試中。經(jīng)過(guò)項(xiàng)目期建設(shè)，將我院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、具有先進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)人才培養(yǎng)理念，“崗證學(xué)”和“教學(xué)做”為一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，“情境引入式”的工學(xué)結(jié)合方式，“職業(yè)化”的雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“立體化”的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”的職業(yè)課程教學(xué)體系，融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和社會(huì)服務(wù)功能為一體的現(xiàn)代會(huì)計(jì)職業(yè)人才培養(yǎng)基地，將有著百年辦學(xué)歷史的老學(xué)校打造成培養(yǎng)現(xiàn)代會(huì)計(jì)職業(yè)人才的搖籃。在專任教師中，擁有省級(jí)教學(xué)名師2人、省級(jí)專業(yè)帶頭人4名、院級(jí)專業(yè)帶頭人4名。表5 校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室一覽表序號(hào)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室名稱主要功能建立時(shí)間容量（人）1會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2003年2882會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2003年2603ERP沙盤實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)2007年504ERP仿真實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)2007年505模擬銀行會(huì)計(jì)綜合實(shí)習(xí)2008年206理財(cái)實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)2008年667會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)電算化、ERP業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2009年1308會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)電算化、ERP業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2010年130合 計(jì)————994表6 校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表序號(hào)實(shí)習(xí)基地名稱主要功能建立時(shí)間容量（人）1交通銀行蕪湖分行銀行、會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2003年402安徽新中天會(huì)計(jì)師事務(wù)所會(huì)計(jì)電算化、稅務(wù)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2003年203安徽平泰會(huì)計(jì)師事務(wù)所會(huì)計(jì)電算化、稅務(wù)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2003年204蕪湖永信會(huì)計(jì)師事務(wù)所會(huì)計(jì)電算化、稅務(wù)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2003年105蕪湖綠葉制藥有限公司會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2003年86安徽安可福食品有限公司會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2003年87國(guó)元證券公司蕪湖營(yíng)業(yè)部會(huì)計(jì)、證券投資業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2004年168中國(guó)人壽保險(xiǎn)蕪湖公司會(huì)計(jì)、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2004年209安徽亞夏實(shí)業(yè)股份公司會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2005年2010蕪湖市國(guó)家稅務(wù)局稅務(wù)登記、網(wǎng)上申報(bào)實(shí)習(xí)2005年1611蕪湖市地方稅務(wù)局稅務(wù)登記、網(wǎng)上申報(bào)實(shí)習(xí)2005年2012徽商銀行蕪湖分行銀行、會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2006年3013安徽鑫龍電器股份公司會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2007年2014工商銀行蕪湖市分行銀行、會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2008年2415安徽用友軟件有限公司會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2009年1616中國(guó)銀行蕪湖市分行銀行、會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)2009年2017安徽九方財(cái)務(wù)咨詢公司會(huì)計(jì)電算化等實(shí)習(xí)2009年4018安徽蕪湖本源財(cái)務(wù)咨詢服務(wù)有限公司會(huì)計(jì)電算化等實(shí)習(xí)2009年3019安徽蕪湖端木財(cái)務(wù)咨詢有限公司會(huì)計(jì)電算化等實(shí)習(xí)2009年5020安徽蕪湖卓勤稅務(wù)師事務(wù)所會(huì)計(jì)電算化等實(shí)習(xí)2010年30合計(jì)458（三）本專業(yè)建設(shè)面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)經(jīng)過(guò)近多年的專業(yè)建設(shè)，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在教學(xué)改革，實(shí)際訓(xùn)基地建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)方面取得了較大的發(fā)展，基本形成了專業(yè)優(yōu)勢(shì)，取得了預(yù)期的成果，辦出了自己的專業(yè)特色，2010年被省教育廳批準(zhǔn)為省級(jí)特色專業(yè)，但發(fā)達(dá)地區(qū)和國(guó)家示范院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)相比仍存在一定的差距。4．需要進(jìn)一步完善第三方評(píng)價(jià)制度基本建立就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度已經(jīng)形成，但沒(méi)有形成一套完整的制度體系。4．堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合，促進(jìn)中高職課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。四、改革舉措（一）校企合作體制與運(yùn)行機(jī)制的改革1．深化校企合作，建立新的校企合作體制依托學(xué)院校企合作理事會(huì)平臺(tái)，與蕪湖市財(cái)政局、商務(wù)局等政府部門，安徽省財(cái)政會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、蕪湖市財(cái)政會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、安徽省商科高職院校與企業(yè)合作教育聯(lián)盟等組織，用友財(cái)務(wù)軟件公司、金蝶財(cái)務(wù)軟件公司、安徽九方財(cái)務(wù)咨詢公司、安徽蕪湖本源財(cái)務(wù)咨詢有限公司、安徽蕪湖端木財(cái)務(wù)咨詢有限公司、安徽蕪湖新中天會(huì)計(jì)師事務(wù)所等多家企業(yè)，建立校企合作理事會(huì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)分會(huì)，制定 “校企合作理事會(huì)章程”?！耙粋€(gè)平臺(tái)”是搭建一個(gè)將“教學(xué)做”和“崗證學(xué)”融為一體的應(yīng)用型會(huì)計(jì)電算化人才培養(yǎng)平臺(tái)，將教學(xué)活動(dòng)組織安排與崗位能力與素質(zhì)要求、技能和專業(yè)考證有機(jī)結(jié)合；“雙體融合”是將理論知識(shí)體系和實(shí)踐教學(xué)體系有機(jī)融為一體的人才培養(yǎng)模式；“三大模塊課程”是按照能力與素質(zhì)要求將課程體系整合為基本素質(zhì)模塊、專業(yè)能力與素質(zhì)模塊和個(gè)性化發(fā)展模塊三大模塊課程，實(shí)現(xiàn)人才“共性”培養(yǎng)和“個(gè)性”培養(yǎng)的統(tǒng)一；“四化實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)”是逐步形成系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)課程體系、一體化實(shí)踐教學(xué)基地、專門化實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍和規(guī)范化實(shí)踐教學(xué)管理制度；“五步實(shí)踐教學(xué)法”是包括課堂訓(xùn)練、課后技能訓(xùn)練、核心課程訓(xùn)練、崗位綜合模擬實(shí)習(xí)和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等五個(gè)實(shí)踐教學(xué)法。2）專業(yè)能力與素質(zhì)模塊。在總結(jié)多年的會(huì)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們提出符合高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系，包括專項(xiàng)實(shí)習(xí)、綜合性實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、頂崗作業(yè)等多種模式。通過(guò)提供的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)案例，組織學(xué)生討論、思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在現(xiàn)有的由我院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教師主編的40多本高職特色教材基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大教材建設(shè)力度，特別應(yīng)加強(qiáng)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《成本會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《納稅實(shí)務(wù)》、《企業(yè)財(cái)務(wù)管理》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》、《會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)》和《會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)》等教材建設(shè)，形成具有校本特色的會(huì)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目化教材體系，實(shí)現(xiàn)主干課程網(wǎng)絡(luò)化、精品化，教學(xué)方法和手段現(xiàn)代化、開(kāi)放化。我們將繼續(xù)加大試題庫(kù)建設(shè)，加強(qiáng)制度建設(shè)，建立科學(xué)合理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。（3）“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。在兼職教師的聘任方式上，完善制度，突破常規(guī)，創(chuàng)新機(jī)制，堅(jiān)持實(shí)用有效的原則。20122013年，我們將成立會(huì)計(jì)電算化專業(yè)合作理事會(huì)，建立校企合作董事會(huì)制的會(huì)計(jì)電算化服務(wù)中心，并與安徽省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、財(cái)務(wù)咨詢公司、擔(dān)保公司等單位全面落實(shí)“校企合作就業(yè)式”或“校企合作訂單式”校外頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)，再投資59萬(wàn)元建設(shè)10個(gè)以上校外實(shí)習(xí)基地，探討“多樣化”、“立體化”校企合作模式，使校外實(shí)習(xí)基地成為學(xué)院會(huì)計(jì)電算化職業(yè)人才培養(yǎng)體系的有機(jī)組成部分。搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，為職業(yè)教育畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)提供條件。4．發(fā)揮我院會(huì)計(jì)培訓(xùn)的社會(huì)資源，與社會(huì)評(píng)價(jià)零對(duì)接我院會(huì)計(jì)系多年來(lái)承擔(dān)蕪湖市及下轄縣、宣城地區(qū)等周邊地區(qū)的全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試培訓(xùn)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考前培訓(xùn)以及會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試培訓(xùn)及繼續(xù)教育任務(wù)，與財(cái)政局、各企事業(yè)單位有著密切的聯(lián)系，每年參加培訓(xùn)的人員超過(guò)5000多人，這些會(huì)計(jì)人員帶來(lái)了學(xué)生畢業(yè)后最新的信息。借助于會(huì)計(jì)都是專業(yè)在師資、實(shí)訓(xùn)等多方面的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，改革各專業(yè)課程體系，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，使各專業(yè)教學(xué)上互為支撐、相互補(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用能力,增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。同時(shí)積極主動(dòng)地與同類職業(yè)院校建立廣泛的聯(lián)系，加強(qiáng)交流與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，帶動(dòng)本地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展。3．建成“立體化”會(huì)計(jì)電算化職業(yè)人才培養(yǎng)基地，既能滿足本區(qū)域各高職院校會(huì)計(jì)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生和會(huì)計(jì)從業(yè)人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定要求，又能為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供會(huì)計(jì)、創(chuàng)業(yè)、投資、理財(cái)?shù)茸稍兎?wù)。校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新與人才培養(yǎng)模式改革預(yù)期目標(biāo)：成立校企合作理事會(huì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)分會(huì)，初步形成“崗證學(xué)”、“教學(xué)做” 一體化的工學(xué)結(jié)合方式應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案。預(yù)期目標(biāo)：全面推行“崗證學(xué)”、“教學(xué)做” 一體化的工學(xué)結(jié)合方式應(yīng)用型會(huì)計(jì)電算化人才培養(yǎng)方案，實(shí)施按崗位工作內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)、以職業(yè)模塊為基礎(chǔ)、以能力與素質(zhì)為核心的職業(yè)人才培養(yǎng)方案。驗(yàn)收要點(diǎn)：①完善《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《會(huì)計(jì)電算化》等3門“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課建設(shè)；②啟動(dòng)《納稅實(shí)務(wù)》、《成本會(huì)計(jì)》、《企業(yè)財(cái)務(wù)管理》、《ERP及其應(yīng)用》等4門“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。骨干教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有專業(yè)教師培養(yǎng)，并確定骨干教師培養(yǎng)對(duì)象5人。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 責(zé)任人：曹方林總體目標(biāo)構(gòu)建立體化實(shí)踐教學(xué)基地。驗(yàn)收要點(diǎn)：①修訂原有校外實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議，建立校外實(shí)習(xí)基地管理規(guī)范，成立專業(yè)合作理事會(huì)；②編制校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)計(jì)劃；③撰寫新建校外實(shí)習(xí)基地調(diào)研報(bào)告；④與部分實(shí)習(xí)基地簽訂“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，使“訂單培養(yǎng)”學(xué)生占畢業(yè)生總數(shù)20%。驗(yàn)收要點(diǎn)：除滿足我院和本區(qū)域兄弟院校學(xué)生需要外：①提供社會(huì)培訓(xùn)≥1500人次；②社會(huì)技能鑒定≥2000人次；③為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)5項(xiàng)以上；④對(duì)口支援2家省內(nèi)職業(yè)院校。質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè) 責(zé)任人：王珠強(qiáng)總體目標(biāo)實(shí)施精細(xì)化管理，成立質(zhì)量監(jiān)控體系領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全學(xué)院、系部和專業(yè)3級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)，并根據(jù)會(huì)計(jì)崗位工作內(nèi)容建立校內(nèi)和校外雙重監(jiān)控體系。該專業(yè)建設(shè)方案符合教育部、財(cái)政部《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成［2011］11號(hào)）的要求，目標(biāo)定位明確，方案設(shè)計(jì)合理、措施可行，指標(biāo)量化可驗(yàn)收性強(qiáng)，資金使用恰當(dāng)，監(jiān)督保障有力，能夠?qū)崿F(xiàn)既定的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。公辦 □民辦建?；A(chǔ)3 指院校成為獨(dú)立設(shè)置高等職業(yè)院校前的辦學(xué)基礎(chǔ)，例如學(xué)校合并升格前的一所或多所學(xué)校名稱ｘｘ市職工化工學(xué)院、ｘｘ市化學(xué)工業(yè)學(xué)校、ｘｘ市儀電自動(dòng)化學(xué)校、* ******黨校通信地址ｘｘ市北辰區(qū)西堤頭郵　 編300402學(xué)校網(wǎng)址.****法人代表信息姓 名**職 務(wù)院長(zhǎng)辦公室電。 孫曉峰 二〇一一年十月十二日附件2：編號(hào)國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目推 薦 書推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 　 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ市 填 表 日 期 二零一零年六月 制中華人民共和國(guó)教育部中華人民共和國(guó)財(cái)政部二○一○年六月填 寫 要 求一、請(qǐng)依據(jù)申報(bào)院校的國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案和建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，如實(shí)填寫各項(xiàng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：①建立健全學(xué)院、系部和專業(yè)3級(jí)教學(xué)管理制度；②堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度，定期進(jìn)行教學(xué)檢查；③注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)與考核；④建立信息員反饋制度；⑤健全學(xué)院、系部和專業(yè)3級(jí)考核獎(jiǎng)懲管理制度。繼續(xù)發(fā)揮省中職會(huì)計(jì)教師培訓(xùn)基地的作用，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教師，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。建立校企合作董事會(huì)制的會(huì)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)中心。成立專業(yè)合作理事會(huì)，建立校企合作董事會(huì)制的會(huì)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)中心。預(yù)期目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有專業(yè)骨干教師培養(yǎng)，繼續(xù)培養(yǎng)骨干教師5人。培養(yǎng)和引進(jìn)2名省、院級(jí)專業(yè)帶頭人，專業(yè)骨干教師達(dá)50%，雙師素質(zhì)專業(yè)教師達(dá)98%，專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師6名，兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師4名。建設(shè)專業(yè)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)負(fù)責(zé)人丁增穩(wěn)2011年10月～2012年9月（預(yù)期目標(biāo)、建設(shè)要點(diǎn)）2012年10月～2013年6月（預(yù)期目標(biāo)、建設(shè)要點(diǎn)）