【正文】 經(jīng)歷，老師幽默的講課總是會(huì)讓教室充滿笑聲，老師讓我們?cè)谳p松中體驗(yàn)了一次真正的IT精英的學(xué)習(xí)方式。也讓我們這批平時(shí)只注重編程，只注重技術(shù)的程序員從另一個(gè)角度，一個(gè)宏觀的角度去認(rèn)識(shí)了IT企業(yè)，去重新定位了軟件工程思想。在輕松，幽默的課堂上不時(shí)的迸發(fā)出激情，頓悟和靈感，使我們將枯燥的項(xiàng)目管理的知識(shí)深深印在腦海中。 這是我讀大學(xué)以來最有價(jià)值最精彩的一堂課，我想在很長的一段時(shí)間里我都會(huì)去思考，去回憶這一個(gè)多月的課程。因?yàn)槔蠋煄Ыo我們的不僅僅是一次簡單的課程教學(xué)，而是一次思想的蛻變，是一次錯(cuò)誤觀念的改變，同時(shí)也讓我們領(lǐng)略到了他的那份灑脫，和極好的到得修養(yǎng)。在教我們?nèi)绾握_工作學(xué)習(xí)的同時(shí)，他還教會(huì)我們要好好享受生活，也正是他的那種積極的生活態(tài)度，才使得他更充滿人格的魅力，也給我們每一位學(xué)生留下了更深的印象。臧元海學(xué)習(xí)心得剛剛接觸到項(xiàng)目管理的時(shí)候，我很片面的將其理解為是一個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目管理者對(duì)項(xiàng)目所要涉及到的全部工作、資源等進(jìn)行有效地管理。然而在學(xué)習(xí)的過程中我漸漸的發(fā)現(xiàn)我對(duì)項(xiàng)目管理只是表面的認(rèn)識(shí)，正確理解應(yīng)該是以項(xiàng)目為對(duì)象的系統(tǒng)管理方法，通過一個(gè)臨時(shí)性的專門的柔性組織，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行高效率的計(jì)劃、指導(dǎo)和控制，以實(shí)現(xiàn)全過程的動(dòng)態(tài)管理和項(xiàng)目目標(biāo)的綜合協(xié)調(diào)與優(yōu)化。在項(xiàng)目管理中對(duì)我學(xué)習(xí)最深刻的是什么是“項(xiàng)目”。項(xiàng)目是在一定時(shí)間內(nèi)為了達(dá)到特定的目標(biāo)而調(diào)集到一起的資源組合，是為了取得特定的成果而開展的一系列相關(guān)活動(dòng)“。而項(xiàng)目是指那些作為管理對(duì)象，按限定時(shí)間、預(yù)算和質(zhì)量指標(biāo)完成的一次性任務(wù)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，改變了以前對(duì)項(xiàng)目的片面認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也對(duì)“項(xiàng)目”也有了自己的認(rèn)知：項(xiàng)目是為提供某項(xiàng)獨(dú)特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時(shí)性任務(wù)。項(xiàng)目是一個(gè)特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項(xiàng)目經(jīng)理個(gè)人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項(xiàng)目為獨(dú)立實(shí)體進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，并按照項(xiàng)目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動(dòng)；是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目都有獨(dú)特的地方，沒有兩個(gè)項(xiàng)目會(huì)是完全相同的，此外，由于項(xiàng)目的獨(dú)特性，項(xiàng)作為一項(xiàng)任務(wù)，一旦完成，就不會(huì)重復(fù)。任何項(xiàng)目都會(huì)經(jīng)歷啟動(dòng)開發(fā)、實(shí)施、結(jié)束的過程，因而是有起點(diǎn)和終點(diǎn)的。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和市場競爭的日益加劇、競爭的加劇以及企業(yè)業(yè)務(wù)的復(fù)雜化，信息化已經(jīng)成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的迫切需要和必要保證。更多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到必須通過信息化建設(shè)才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)體制創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。因此，項(xiàng)目管理的思想已經(jīng)被越來越多的IT企業(yè)所接受，企業(yè)把越來越多精力和資源投入到IT項(xiàng)目的建設(shè)中。在這樣的背景下，我們IT人也不得不學(xué)習(xí)這樣的一門課程，了解軟件行業(yè)的開發(fā)流程，抓住軟件行業(yè)動(dòng)態(tài)從而可以預(yù)測我們將來的努力方向。學(xué)習(xí)完本門課程后，或多或少的對(duì)一個(gè)項(xiàng)目在實(shí)施過程用應(yīng)該注意什么，項(xiàng)目過程中每個(gè)部門該怎么去有效的開展自己的工作，從而在規(guī)定的時(shí)間的把我們的任務(wù)完成。本門課程其中我最有感觸的是項(xiàng)目管理中的團(tuán)隊(duì)合作。本次課程的作業(yè)，要求了一個(gè)項(xiàng)目由一個(gè)團(tuán)隊(duì)來完成而不是個(gè)人，這樣的練習(xí)模式使我們更適應(yīng)了以后企業(yè)中的項(xiàng)目開發(fā)。更重要的是體會(huì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)不僅僅是指被分配到某個(gè)項(xiàng)目中工作的一組人員,它是指一組互相依賴的人員齊心協(xié)力進(jìn)行工作,共同實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo),項(xiàng)目成功需要一個(gè)有效的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)?？茖W(xué)的組織和管理可以放大工程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的工作能力,使工程項(xiàng)目的實(shí)施向著有序的方向發(fā)展。在所有管理中,人的管理是最為復(fù)雜的,對(duì)工程項(xiàng)目管理人員來說極具有挑戰(zhàn)性。我相信研究優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)管理的方法和策略對(duì)于每一個(gè)工程項(xiàng)目管理人員都是必要的。最后，我想談下自己學(xué)習(xí)完后的看法。首先在做 項(xiàng)目過程中，一個(gè)小組完成一個(gè)項(xiàng)目，在具體實(shí)施的過程中，難免一些小組組長沒有正確的協(xié)調(diào)的成員任務(wù)，從而個(gè)別組員不去完成自己的任務(wù)，這樣一些人的工作量就加大。希望老師在以后的項(xiàng)目實(shí)施過程中每個(gè)組員的任務(wù)應(yīng)該明確。其次，在課程學(xué)習(xí)中本門課程雖不需要考試，但是必要的理論學(xué)習(xí)是必須的，理論課中應(yīng)強(qiáng)調(diào)課程學(xué)習(xí)?？傊?，我們要想真正學(xué)好項(xiàng)目管理，還需不斷實(shí)踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好更深刻了解項(xiàng)目管理。吳少淏學(xué)習(xí)心得胡建超學(xué)習(xí)心得項(xiàng)目是指在一定時(shí)間內(nèi) 為了達(dá)到特定的目標(biāo)而調(diào)集到一起的資源組合，是為了取得特定的成果而開展的一系列相關(guān)活動(dòng)。而項(xiàng)目是指那些作為管理對(duì)象，按限定時(shí)間、預(yù)算和質(zhì)量指標(biāo)完成的一次性任務(wù)。項(xiàng)目管理是一種藝術(shù),它平衡了相互沖突的目標(biāo),管理了風(fēng)險(xiǎn),克服了各種限制,以便成功的滿足投資者和用戶需要的軟件。在項(xiàng)目推進(jìn)過程中將會(huì)出現(xiàn)非常多的需求，其中有些需求是當(dāng)初沒考慮好，有些需求是迫切的，有些需求是無理的而且難度大，有些需求則是沒有意義的，有些需求是技術(shù)上達(dá)不到的，有些需求是必要的，有些是合理的，有些是合理但不必要的。因?yàn)樾枨蟮淖兏厝灰鸸ぷ髁康脑黾雍腿藛T的調(diào)配，所以必須調(diào)配管理好度。在經(jīng)過一學(xué)期課程的學(xué)習(xí)后，我認(rèn)為要學(xué)習(xí)好項(xiàng)目管理，還必須得經(jīng)過實(shí)踐和磨練，擁有一定的經(jīng)驗(yàn)，才能很好的掌握好項(xiàng)目管理，學(xué)好項(xiàng)目管理課程。吳林學(xué)習(xí)心得軟件項(xiàng)目管理是為了使軟件項(xiàng)目能夠按照預(yù)定的成本、進(jìn)度、質(zhì)量順利完成，而對(duì)人員（People）、產(chǎn)品（Product）、過程（Process）和項(xiàng)目(Project)進(jìn)行分析和管理的活動(dòng)。 丁老師通過理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)合的教學(xué)方法，讓我很好的理解與應(yīng)用軟件項(xiàng)目管理。理論課上，通過對(duì)軟件項(xiàng)目管理這門課的學(xué)習(xí)，讓我很好的了解了軟件項(xiàng)目合同管理、軟件項(xiàng)目需求管理、軟件項(xiàng)目規(guī)模成本估算、進(jìn)度計(jì)劃、質(zhì)量計(jì)劃以及軟件項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理。實(shí)驗(yàn)課上，我很好的學(xué)習(xí)和應(yīng)用Microsoft Office Project 2007。學(xué)會(huì)使用Project制定自己的項(xiàng)目管理、建立項(xiàng)目任務(wù)與項(xiàng)目中的任務(wù)關(guān)系、項(xiàng)目時(shí)間管理、項(xiàng)目資源管理與成本管理、跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度等。通過對(duì)軟件項(xiàng)目管理這門課的學(xué)習(xí)，讓我不僅在學(xué)習(xí)上的成績有所提高，而且在以后的生活工作中能夠很好的對(duì)所做的某一件事某一個(gè)項(xiàng)目做到很好的項(xiàng)目管理。熊偉學(xué)習(xí)心得首先我們必須要了解什么是項(xiàng)目管理，項(xiàng)目管理是指“在項(xiàng)目活動(dòng)中運(yùn)用專門的知識(shí)、技能、工具和方法，把各種系統(tǒng)、資源和人員有效地結(jié)合在一起，使項(xiàng)目能夠?qū)崿F(xiàn)或超過項(xiàng)目干系人的需要和期望?！?這其中要使用專門的知識(shí)和技能，還強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目管理中各參與人的重要性。雖然我沒有學(xué)到很多專業(yè)的知識(shí)，但是在此次課程中，學(xué)到了很多知識(shí)和技巧。因?yàn)檎n程項(xiàng)目的主要目的是由我們學(xué)生使用本課程所學(xué)過的知識(shí)和方法去完成一個(gè)項(xiàng)目全過程的模擬，從而能夠掌握項(xiàng)目管理的技能，完成“知識(shí)+實(shí)踐=技能”的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。 加入組長詹陽洋的小組，由于組長盡心盡責(zé)，根據(jù)《軟件項(xiàng)目管理》項(xiàng)目指導(dǎo)書，順利完成6次實(shí)驗(yàn)，雖然其中由很多問題，但是有組長和老師的幫助，問題得到了解決，所以這個(gè)學(xué)期的項(xiàng)目管理能夠順利進(jìn)行，這不僅體現(xiàn)項(xiàng)目管理的精神，還增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。 在此次項(xiàng)目中，我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)或許沒有，但是我完全支持組長的工作，根據(jù)自己的特長和興趣，跟著這么多優(yōu)秀的組員構(gòu)成這個(gè)項(xiàng)目小組，完成了這個(gè)項(xiàng)目，感到非常的自豪。張明明學(xué)習(xí)心得本學(xué)期學(xué)習(xí)軟件項(xiàng)目已經(jīng)接近尾聲了，從開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的基本掌握有了很大的改變和認(rèn)識(shí)。丁老師在開始講述這個(gè)科目時(shí)就已經(jīng)把本科目的用處和使用價(jià)值給說了一遍，開始時(shí)還是不以為然，以為這樣的課有什么好講的啊，不就是經(jīng)常的時(shí)間工作安排和花費(fèi)成本的管理么，但是經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)才知道掌握好一個(gè)好的管理方法和預(yù)期估算有多么的重要啊。就拿大家考研來說，又有幾個(gè)人對(duì)自己有一個(gè)明確合理詳細(xì)列出的計(jì)劃或者是時(shí)間表呢？大家也只是按部就班的復(fù)習(xí)科目啊,做練習(xí)啊 背單詞啊 或者是上輔導(dǎo)班啊。大家總覺得今天應(yīng)該做什么明天應(yīng)該做什么好像有安排又好像沒什么計(jì)劃似的。就是使一直在學(xué)習(xí)耐性也比較好的同學(xué)，也總有一段時(shí)間不知道該學(xué)什么啊，還有自己的課程怎么辦啊等等的問題。但是大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了項(xiàng)目管理這門課之后就會(huì)有不同的安排和計(jì)劃啊。能實(shí)時(shí)的知道自己在干什么下一步做什么，同時(shí)進(jìn)行的學(xué)習(xí)和科目該怎么有一個(gè)好的時(shí)間安排，對(duì)著自己的管理圖課可以有一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和掌握。不至于經(jīng)常會(huì)把考研和學(xué)習(xí)沖突或和休息相沖突啊。 上面所說的只是其中一個(gè)很貼近現(xiàn)在同學(xué)的例子，其實(shí)項(xiàng)目管理還有更多的應(yīng)用啊，比如溝通管理使我們懂得如何在一個(gè)項(xiàng)目中和別太 交流和作，一個(gè)項(xiàng)目不是一個(gè)人能完成的，通過交流與溝通可以使工作更加的明確清晰準(zhǔn)確，效率和質(zhì)量也會(huì)更高。還有大家經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的未來感到迷茫而不知所措，這時(shí)我們也可以用我們學(xué)的知識(shí)對(duì)我們下階段的時(shí)間和學(xué)習(xí)或未來的工作有個(gè)計(jì)劃和打算，詳細(xì)的列出最近一個(gè)月該干什么，以后的一年該做什么，或者更遠(yuǎn)的是畢業(yè)之后做什么等等。其實(shí)并不是我們現(xiàn)在寫的計(jì)劃的打算的都要實(shí)現(xiàn)，我們只需要給自己一個(gè)安排和計(jì)劃以使我們更好的掌握以后的學(xué)習(xí)和生活。我們可以實(shí)時(shí)根據(jù)自己的情況改變計(jì)劃以調(diào)整我們有更好的安排?？梢哉f這門課是一個(gè)非常實(shí)用而重要的科目，只是我們一直在忽視自己的問題，通過本科目的學(xué)習(xí)我們把自己經(jīng)常的需要提前做的而又不愿做計(jì)劃和安排還有需要做的溝通 交 流再一次的提出作為一個(gè)科目來提出使我們更加的重視管理的重要性以指導(dǎo)以后的工作學(xué)習(xí)和生活。曹少華學(xué)習(xí)心得21 / 2