浙江版七年級(jí)信息技術(shù)個(gè)人小檔案說課-初中信息技術(shù)說課-資料下載頁
2024-10-24 20:40本頁面
【導(dǎo)讀】與原來教材相比，新教材教學(xué)以完成任務(wù)為過程，更注重授之以“漁”，事本中使用鍵盤輸入以及保存文件，主要培養(yǎng)學(xué)生一定的信息素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生信息運(yùn)用能力，發(fā)揮學(xué)生充分想象創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。·技能目標(biāo)：使用記事本和鍵盤輸入，基本掌握正確的指法。·情感目標(biāo)：通過輸入符號(hào)，讓學(xué)生體驗(yàn)在電腦上如何表達(dá)自己的思想和情感。·重點(diǎn)：用鍵盤輸入字符和保存文件。動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，來完成知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)化。·任務(wù)一：對(duì)照網(wǎng)上鄰居的范例，打開記事本中輸入個(gè)人小檔案。具有個(gè)性特色的，也是以后課程任務(wù)中所需的。的習(xí)慣表示方法，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，個(gè)性得到發(fā)展。致安排7分鐘左右。調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。特點(diǎn)就是在每課后的“隨堂練習(xí)”中都設(shè)置了自我檢查這項(xiàng)。高，利用任務(wù)三，讓學(xué)生模仿這些表情添加到記事本，強(qiáng)化保存操作。·刪除鍵Delete：光標(biāo)向后移動(dòng)，向后刪除，或是選中刪除。
【正文】 自我檢查。 小幫手：遇到困難求助本節(jié)課的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。 二、 保存文件三要素 輸入完后，想要時(shí)常打開觀看就必須保存文 件。使用記事本“文件” —— “保存”或“另存為”，出現(xiàn)另存為窗口： 保存位置：在對(duì)話框的“保存在”欄（即保存位置處），單擊下拉箭頭，選擇網(wǎng)上鄰居教師機(jī)“學(xué)生檔案”文件夾位置。 保存名字：文件第一次保存時(shí)，在“文件名”欄中，輸入自己的英文名，如“ Lily” 保存類型：默認(rèn)風(fēng)格（ txt） 布置 任務(wù)二 ：記事本保存在網(wǎng)上鄰居教師機(jī)“學(xué)生檔案”，文件名自擬，注意保存的三要素。完成后做課后“隨堂練習(xí) 3”進(jìn)行自我檢查。 小幫手：遇到困難求助本節(jié)課的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。 觀看輸入內(nèi)容 學(xué)生置疑 學(xué)生操作任務(wù)一 學(xué)生自查 學(xué)生操作任務(wù)二 學(xué)生自查 信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 步 驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 熟 練 運(yùn) 用 能 力 培 養(yǎng) 三、表情符號(hào)和字符圖形 展示范例，其中的可愛符號(hào)組成的圖形可以表達(dá)我們的心情，給人一種特別的感覺，可以是笑臉也可以是苦臉，有圣誕老人還有可愛小熊??這些都是網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣的一些語言方式呢。 布置 任務(wù)三： 根據(jù)你自己現(xiàn)在的心情，模仿圖表中的一些表情符號(hào)、字符圖形添加到“個(gè)人小檔案”中，你能 嘗試設(shè)計(jì)出一些類似的符號(hào)和圖形嗎？（參照“隨堂練習(xí) 4”） 記事本中添加了符號(hào)后，大家不要忘記保存哦！ 學(xué)生觀看 學(xué)生操作任務(wù)三 信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi)
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