圖像信息的采集加工-高中信息技術(shù)說課-資料下載頁
【導(dǎo)讀】各位評(píng)委老師，你們好！息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第五章第一節(jié)。本節(jié)包含三個(gè)內(nèi)容，第一個(gè)是多。個(gè)是數(shù)字化圖像的采集與加工，這兩部分內(nèi)容也是本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，特點(diǎn),這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在。知道多媒體的概念，體驗(yàn)圖像的特點(diǎn)及魅力，了解圖像的分類，高中學(xué)生的情感趨于深刻穩(wěn)定，自學(xué)能力和自我控制能力有所提高，一知半解的狀態(tài)。但同時(shí)高中生的自我表現(xiàn)意識(shí)和寫作學(xué)習(xí)的愿望增。討論法和主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。也有助于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力。學(xué)生做示范性表演，直接刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生理解和接受知識(shí)點(diǎn)。主體，使得每個(gè)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性都得以發(fā)揮。導(dǎo)，學(xué)生小組之間團(tuán)結(jié)互助。的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的精神。對(duì)學(xué)生的作品采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師評(píng)。體信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。了達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)，使用好教材，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了如上處理。
【正文】 人生觀、世界信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心、實(shí)際動(dòng)手能力等。 ② 防止只強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自己探索去發(fā)現(xiàn)、積累知識(shí)，忽視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和教師的系統(tǒng)講授；防止只強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)，忽視思想品德教育 ③ 傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)是規(guī)律性的知識(shí)；在一定時(shí)間范圍內(nèi)所學(xué)的知識(shí)的量要適當(dāng)；采用啟發(fā)式教學(xué) ④ 科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則；理論聯(lián)系實(shí)際原則；直觀性原則；循序漸進(jìn)原則；鞏固性原則；因材施教原則； 2 學(xué)情分析 新課程是基于學(xué)生為非零起點(diǎn)，而學(xué)生實(shí)際上基礎(chǔ)普遍較差，為了既讓學(xué)生掌握基本操作、基本技能，又能培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，本節(jié)課采用了上面的方法和過程。 3 課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求 本課程關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn)是：選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫了上述內(nèi)容。為了達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)，使用好教材，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了如上處理。
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