圖像信息的采集加工-高中信息技術(shù)說課(參考版)
2024-11-08 07:23本頁面
【正文】 為了達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)，使用好教材，我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了如上處理。 3 課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求 本課程關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn)是：選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。各小組之間 的作品進(jìn)行比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生勇于爭先、積極進(jìn)取的精神 四、教學(xué)根據(jù) 1 教育教學(xué)理論 ① 教學(xué)過程是以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的過程，新課程尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，形成正確的人生觀、世界信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心、實(shí)際動手能力等。我們常說： “現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人 ”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。其間鼓勵學(xué)生多拼一些造型，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，鼓勵完成得快的學(xué)生幫助完成得慢的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的精神。 教師采用演示法教會學(xué)生用 flash 繪制七巧板、構(gòu)建造型，然后讓學(xué)生分組練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)過程中，
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