蘇教版通用技術(shù)說課稿技術(shù)的性質(zhì)-高中信息技術(shù)說課(參考版)
2024-10-23 15:20本頁(yè)面
【正文】 技術(shù)具有跨學(xué)科的性質(zhì) ,需要運(yùn)用多門學(xué)科的知識(shí) . 課后思考 :給自己家里的門設(shè)計(jì)防盜報(bào)警器 . 信息技術(shù)說課 見本主頁(yè)信息技術(shù)文件夾內(nèi) 信息技術(shù)說課 見本主頁(yè)信息技術(shù)文件夾內(nèi) 評(píng)委點(diǎn)評(píng) : 本課的教學(xué)設(shè)計(jì) ,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確 ,教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理 .在課堂教學(xué)過程中 ,教師語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)雅自然 ,師生互動(dòng)自然親切 ,能積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考 .為了突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ,引入貼近學(xué)生生活的技術(shù)案例或?qū)嵨镞M(jìn)行教學(xué) .由助聽器案例的分析 ,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出技術(shù)的目的性 ,再用洗衣機(jī)的案例加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí) ,用的普通梳子與可折疊梳子 ,手工拔毛和機(jī)械拔毛的案例 ,能夠很好的說明技術(shù)的創(chuàng)新性 ,同時(shí)也能夠 說明創(chuàng)新的兩種方式 ,應(yīng)該說 ,占老師在技術(shù)案例的選擇上是花了功夫和思考的 .在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié) ,讓學(xué)生分析和闡述了 神舟六號(hào) 有那些方面的創(chuàng)新 ,符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)的 ,結(jié)合我國(guó)在 神舟六號(hào) 發(fā)射期間進(jìn)行的大量航空航天知識(shí)宣傳 ,讓學(xué)生回憶和總結(jié)歸納 ,讓學(xué)生不僅在對(duì)技術(shù)的創(chuàng)新性加深認(rèn)識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了愛國(guó)主義思想 .總的來說 ,這節(jié)課通過讓學(xué)生從實(shí)物及典型案例中認(rèn)識(shí)到技術(shù)的性質(zhì)所在 ,通過貼近生活的案例分析和觀察 ,層層展開教學(xué)內(nèi)容 ,逐步突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)達(dá)成教學(xué)目標(biāo) ,教學(xué)過程松弛有度 ,符合學(xué)生的思維習(xí)慣 ,應(yīng)該說這是一節(jié)很好的示 范課 . 本課教學(xué)形式略顯傳統(tǒng) ,上課的基本線索存在一定局限 ,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的拓展和外延不足 ,對(duì)課堂實(shí)踐中學(xué)生的總結(jié)沒有提升到更高的層次去理解 ,課后安排的練習(xí)有些偏難 ,特別是才開始進(jìn)行通用技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生 ,沒有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的水平進(jìn)行安排 . 。技術(shù)具有跨學(xué)科的性質(zhì) ,需要運(yùn)用多門學(xué)科的知識(shí) . 課后思考 :給自己家里的門設(shè)計(jì)防盜報(bào)警器 討論 :(1)神舟 5 號(hào)與神舟 6 號(hào)有什么區(qū)別 (2)你認(rèn)為有哪些方面的創(chuàng)新呢 附 :各小組組長(zhǎng)做最后總結(jié) 區(qū)別 : 創(chuàng)新 第一章 走進(jìn)技術(shù)世界 第二節(jié) 技術(shù)的性質(zhì) 說課稿 一 說教材 《技術(shù)的性質(zhì)》是《通用技術(shù)》 蘇教版第一章第二節(jié)的內(nèi)容 .本節(jié)課分成三個(gè)內(nèi)容 :(1)技術(shù)的目的性 .(2)技術(shù)的創(chuàng)新性 .(3)技術(shù)的綜合性
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