初一信息技術(shù)計算機硬件及工作原理說課稿-初中信息技術(shù)說課-資料下載頁
2024-11-17 01:46本頁面
【導(dǎo)讀】本課承上啟下，在學(xué)生學(xué)習(xí)了“計算機系統(tǒng)的基本組成”的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)計算機硬件及工作原理，為今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識打下良好基礎(chǔ)。我今天說課的內(nèi)容是第一課時。本節(jié)課面向初中一年級的學(xué)生。這些學(xué)生從小學(xué)三、四年級就已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課，有一定的電腦操作。同時，我校地處城鄉(xiāng)接合部，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性不高，自主。學(xué)習(xí)能力不強，智能發(fā)展不平衡。本課知識點多，學(xué)生需要理解記憶的內(nèi)容多，傳統(tǒng)的教學(xué)通常定為理論課。大膽創(chuàng)新，把這節(jié)課設(shè)計成為以教師為主導(dǎo)的、學(xué)生為主體的自主探索課。以四個同學(xué)為一組，組長領(lǐng)導(dǎo)小組同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。A、CPU的構(gòu)成、功能、型號和主要生產(chǎn)商的講解；
【正文】 入 設(shè)備 和輸出設(shè)備 計算機的基本工作原理 美籍?dāng)?shù)學(xué)家 、 馮 諾依曼 “ 存儲程序 ” 的工作原理 計算機的核心部件 中央處理器（ Central Processing Unit）。 C、 布置課后拓展練習(xí) 課后查找閱 讀有關(guān)“ CPU”、“存儲器”知識的網(wǎng)頁。 本節(jié)課的教學(xué)流程圖： 開 始 任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí) 歸納小結(jié)，新知識講授 加深理解、練習(xí)提高 瀏覽網(wǎng)頁、自主 探索 師生齊唱《我的中國心》 結(jié) 束 復(fù)習(xí)舊知識 分析小結(jié)、知識拓展 總結(jié)歸納本課內(nèi)容 設(shè)問引入 設(shè)問引入 下課前的五分鐘小測 教師通過對知識導(dǎo)入、歸納、小結(jié)，起 主導(dǎo) 作用 學(xué)生通過操作實驗，自主學(xué)習(xí)、自主探索，起 主體 作用 信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 六、說教學(xué)體會 本課的教學(xué)設(shè)計以新課標(biāo)精神（ 強調(diào)過程方法、重視實驗實踐、注重自主學(xué)習(xí)、加強探索研究、提高求知欲望、培養(yǎng)興趣能力 ）為指導(dǎo)，運用了多種教學(xué)方法和手段 ，寓教于樂。 教學(xué)實踐中，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性和積極性得到充分調(diào)動 ， 讓他們?nèi)硇模▌邮?、動口、動腦）投入到教學(xué)活動中，成為教學(xué)的主體，大大 提高 了 課堂 的 教學(xué) 效果；既突出了重點，又突破了 難點，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
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