【導(dǎo)讀】2、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)·····································································4

　　

【正文】 革。 將 《金屬切削加工方法與設(shè)備》、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》、《機(jī)械制圖》 《機(jī)械CAD/CAM 應(yīng)用》、《機(jī)械設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)》等建成校精品課程。 爭(zhēng)取建成 1 門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程。 20 3. 特色教材 完成按職業(yè)崗位典型技術(shù)任務(wù)的工作過(guò)程為主線規(guī)劃教材建設(shè)方案。 完成 《機(jī)械制造工藝編制及實(shí)施》《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》 《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》 等教材的出版工作。 完成 《金屬切削加工方法與設(shè)備》、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》等 特色教材的出版工作。 對(duì) 《數(shù)控機(jī)床及編程加工》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制圖》等教材進(jìn)行改編。 努力建成二本江蘇省精品教材，三本學(xué)校精品教材。 4. 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 以專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)為抓手，建立 專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)，內(nèi)含專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、能力模塊、課程體系、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等。 完善 《數(shù)控機(jī)床運(yùn)行與編程加工》《機(jī)械制造工藝編制與實(shí)施》 等專(zhuān)業(yè)核心課程資源網(wǎng)站，內(nèi)含專(zhuān)業(yè)課程資料、多媒體課件、錄像、專(zhuān)業(yè)教學(xué)案例及專(zhuān)業(yè)資料網(wǎng)站等。 建立專(zhuān)業(yè)核心課程的自主學(xué)習(xí)型課程子庫(kù)，內(nèi)含電子教案、實(shí)訓(xùn)范例、試題庫(kù)、以及在線答疑、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、在線論壇等。 師資隊(duì)伍建設(shè) 1. 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 培養(yǎng) 23 名專(zhuān)業(yè)帶頭人。通過(guò) 國(guó)內(nèi)外進(jìn)修 、參與企業(yè)的科研工作 等途徑 提高 專(zhuān)業(yè)帶頭人 的業(yè)務(wù)水平。 培養(yǎng) 23 名專(zhuān)業(yè)帶頭人。通 過(guò) 國(guó)內(nèi)外進(jìn)修 、參與企業(yè)的科研工作 等途徑 提高 專(zhuān)業(yè)帶頭人 的業(yè)務(wù)水平。使 專(zhuān)業(yè)帶頭人 在 行業(yè)、企業(yè)有一定知名度和影響力。 2. 骨干教師、青年教師培養(yǎng) 選拔確定 12 名骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，明確骨干教師標(biāo)準(zhǔn)，確定骨干教師和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)培養(yǎng)， 提高其基于工作過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。 選派 骨干教師出國(guó)進(jìn)行短期培訓(xùn)。 選派 青年教師到國(guó)內(nèi)高校進(jìn)修。 選派 骨干教師出國(guó)進(jìn)行短期培訓(xùn)。 選派 骨干教師青年和青年教師參與縱向課題或橫向課題研究。 選派 青年教師到國(guó)內(nèi)高校進(jìn)修。 3. 雙師型教師培養(yǎng) 選派 教 師下廠鍛煉， 參加 企業(yè)生產(chǎn) 實(shí)踐 和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)實(shí)踐操作技能，豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 選派 教師下廠鍛煉， 參加 企業(yè)生產(chǎn) 實(shí)踐 和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)實(shí)踐操作技能。 聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人員來(lái)校培訓(xùn)教師操作技能。 引進(jìn)企業(yè)的技術(shù)人員。 4. 兼職教師庫(kù)建設(shè) 聘請(qǐng)企業(yè) 技術(shù)與管理骨干、能工巧匠為兼職教師， 建成 20 人左右的兼職教師資源庫(kù)。 對(duì)兼職教師進(jìn)行職業(yè)教育學(xué)、教育方法和師德師風(fēng)培養(yǎng)，并依據(jù)相關(guān)制度加強(qiáng)管理，提高兼職教師隊(duì)伍的 教學(xué) 水平。 通過(guò)兼職教師的新老交替，穩(wěn)定 20 人左右的兼職教師隊(duì)伍。 對(duì)兼職教師進(jìn)行 職業(yè)教育學(xué)、教育方法和師德師風(fēng)培養(yǎng)，并依據(jù)相關(guān)制度加強(qiáng)管理， 以確保發(fā)揮 兼職教師的 作用 。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室 完成 機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn)室 20 萬(wàn)元的 工裝夾具 采購(gòu)， 并 安裝到位。 完成新增的實(shí) 訓(xùn) 項(xiàng)目規(guī)程和考核標(biāo)準(zhǔn)。 繼續(xù) 完成 機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn)室 20 萬(wàn)元的 工裝夾具 采購(gòu)， 并安裝到位。 開(kāi)發(fā) 完成 相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 2. 數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地 完成 85 萬(wàn)元設(shè)備采購(gòu)，新增 數(shù)控銑床 2 臺(tái)、數(shù)控車(chē)床 2 臺(tái) 。 依托企業(yè)的產(chǎn)品訂單，按企業(yè)方式運(yùn)行。將數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心建成 “校中廠”。 繼續(xù) 完成 65 萬(wàn)元設(shè)備采購(gòu)， 新增加工中心2 臺(tái)。 依托企業(yè)的產(chǎn)品訂單，按企業(yè)方式運(yùn)行。 將數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心成為“校中廠”。 承擔(dān) 數(shù)控 實(shí)訓(xùn)、 頂崗實(shí)訓(xùn)。 為社會(huì)及企業(yè)培養(yǎng)數(shù)控加工高技能人員。 21 3. 校外實(shí)訓(xùn)基地 建立 4 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。 簽訂實(shí)質(zhì)性的校企合作議。 聘請(qǐng)高級(jí)工程師擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)； 將南通科技投資集團(tuán)、南通柴油機(jī)股份公司建成“廠中校”。 校外實(shí)訓(xùn)基地得到拓展和鞏固， 新增加兩個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，與“中天科技股份有限公司”、“南通凱特機(jī)床有限公司”簽定實(shí)質(zhì)性的合作協(xié)議。 拓寬實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域， 力爭(zhēng) 至少有 1 家企業(yè)把技術(shù)服務(wù)中心建在學(xué) 校。 4. 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地制度建設(shè) 按照系統(tǒng)及過(guò)程管理方法，對(duì)現(xiàn)有的管理制度進(jìn)行整合，建立和健全實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，并組織實(shí)施。 通過(guò)各項(xiàng)規(guī)章制度的初步運(yùn)行、檢查制度整合的 適宜性、充分性，并適時(shí)進(jìn)行修訂。通過(guò)制度的有效運(yùn)行，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范化運(yùn)行。 專(zhuān)業(yè)群建設(shè) 1. 專(zhuān)業(yè)群課程建設(shè) 確定并完成 機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械制造基礎(chǔ)等 課程建設(shè)方案。 按職業(yè)崗位典型技術(shù)任務(wù)的工作過(guò)程為主線規(guī)劃教材建設(shè)方案。 建設(shè)適應(yīng)專(zhuān)業(yè)群共享的教學(xué)資源庫(kù)，包括各專(zhuān)業(yè)人 才培養(yǎng)規(guī)格、能力模塊、課程體系、共享型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等。 完善 機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械制造基礎(chǔ)等 課程內(nèi)容。 完成《 工程力學(xué) 》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制圖》等教材改編及出版工作。 完成專(zhuān)業(yè)群共享的教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)， 建立專(zhuān)業(yè)群共享的自主學(xué)習(xí)型課程子庫(kù)，內(nèi)含電子教案、實(shí)訓(xùn)范例、試題庫(kù)、以及在線答疑、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、在線論壇等。 2．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 完成并實(shí)施專(zhuān)業(yè)群共享工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差及技術(shù)測(cè)量、工程材料、液壓傳動(dòng)等實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案。 將數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心、金工實(shí)訓(xùn)中心等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為專(zhuān)業(yè)群共享的實(shí)訓(xùn)基地。 完成并實(shí)施將南通科技投資集團(tuán)有限公司、南通柴油機(jī)有限公司等建成專(zhuān)業(yè)群共享的校外實(shí)訓(xùn)基地的方案。 將 CAD/CAM 實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械制造綜合實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為專(zhuān)業(yè)群共享的實(shí)驗(yàn)室。 將機(jī)電控制實(shí)訓(xùn)中心、模具實(shí)訓(xùn)中心等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為專(zhuān)業(yè)群共享的實(shí)訓(xùn)基地。 將中天科技股份有限公司等建設(shè)為專(zhuān)業(yè)群共享的校外實(shí)訓(xùn)基地。 現(xiàn)化信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用 在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)境； 在相關(guān)專(zhuān)業(yè)核 心課程中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)手段。 進(jìn)一步完善 數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)境； 在 2 門(mén)以上相關(guān)專(zhuān)業(yè)核心課程中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)手段。 數(shù)字校園建設(shè) 搭建基于廣域網(wǎng)的專(zhuān)業(yè)課程共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享。 進(jìn)一步完善基于廣域網(wǎng)的專(zhuān)業(yè)課程共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)資源入網(wǎng)率達(dá)100%。 其它 社會(huì)服務(wù) 技術(shù)服務(wù)水平和科技開(kāi)發(fā)能力明顯增強(qiáng)，完成企業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目 5 項(xiàng) 。 面向社會(huì)的教育、培訓(xùn)功能得到全面發(fā)揮，形成全日制在校學(xué)生 450 人的規(guī)模和 500 人次 /年的培訓(xùn)能力。完成中小企業(yè)技技術(shù)人才培訓(xùn) 300 人次，為 南通地區(qū)裝備制造業(yè)提 供強(qiáng)有力的人才支撐。 22 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 預(yù)算 二年建設(shè)中，本專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)總投入資金為 500 萬(wàn)元：各級(jí)財(cái)政投入 400 萬(wàn)元、學(xué)校自籌 50萬(wàn)元、企業(yè)投入 50 萬(wàn)元。資金總預(yù)算見(jiàn)表 10，預(yù)算資金詳細(xì)分配見(jiàn)表 11。 表 10 機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 建設(shè)預(yù)算總表 （單位：萬(wàn)元） 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源及預(yù)算 合計(jì) （萬(wàn)元） 申請(qǐng)中央財(cái)政 （萬(wàn)元） 地方財(cái)政 （來(lái)源： 南通市政府 ） （萬(wàn)元） 行業(yè)企業(yè) （來(lái)源： 南通科技集團(tuán) ） （萬(wàn)元） 其他 （來(lái)源： 南通職業(yè)大學(xué) ） （萬(wàn)元） 校企 合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 12 4 4 0 4 人才培養(yǎng) 方案制定與實(shí)施 28 16 8 0 4 課程與教學(xué)資源建設(shè) 110 36 52 0 22 師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè) 75 44 31 0 0 實(shí)習(xí)條件改善建設(shè) 225 80 75 50 20 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)材料及補(bǔ)貼 16 6 10 0 0 實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 10 4 6 0 0 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè) 24 10 14 0 0 合 計(jì) 500 200 200 50 50 表 11 機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 建設(shè)資金預(yù)算 分配一覽 表 （ 單位：萬(wàn)元 ） 建設(shè)內(nèi)容 中央財(cái)政投入 舉辦方投入 （來(lái)源： 南通市 人民政府） 行業(yè)投入 （來(lái)源： 南通科技集團(tuán) ） 其他投入： （來(lái)源：南通 職業(yè)大學(xué)） 合計(jì) 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 小計(jì) 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 校企合作制度與管理運(yùn) 行機(jī)制建設(shè) 組織機(jī)構(gòu)建設(shè) 1 1 2 1 1 2 0 0 0 1 1 2 6 合作制度與 管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 1 1 2 1 1 2 0 0 0 1 1 2 6 小計(jì) 2 2 4 2 2 4 0 0 0 2 2 4 12 人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施 人才培養(yǎng)模式改革 3 3 6 2 2 4 0 0 0 1 1 2 12 課程體系開(kāi)發(fā) 5 5 10 2 2 4 0 0 0 1 1 2 16 小計(jì) 8 8 16 4 4 8 0 0 0 2 2 4 28 課程與教學(xué)資源建設(shè) 核心課程建設(shè) 5 5 10 5 10 15 0 0 0 0 0 0 25 特色 教材建設(shè) 5 5 10 4 4 8 0 0 0 0 0 0 18 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 5 5 10 12 7 19 0 0 0 6 6 12 41 專(zhuān)業(yè) 技能競(jìng)賽 3 3 6 5 5 10 0 0 0 5 5 10 26 小計(jì) 18 18 36 26 26 52 0 0 0 11 11 22 110 師資隊(duì)伍與服務(wù)能力 專(zhuān)業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 5 5 10 5 5 10 0 0 0 0 0 0 20 雙師型 教師隊(duì)伍 培養(yǎng) 10 10 20 5 5 10 0 0 0 0 0 0 30 兼職教師 培訓(xùn) 2 2 4 2 2 4 0 0 0 0 0 0 8 社會(huì)服務(wù)與技能培訓(xùn) 5 5 10 4 3 7 0 0 0 0 0 0 17 小計(jì) 22 22 44 16 15 31 0 0 0 0 0 0 75 實(shí)習(xí)條件改善建設(shè) 數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)中心（ 2+2+2）建設(shè) 40 20 60 20 20 40 20 25 45 5 0 5 150 機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn)室 0 15 15 5 5 10 5 0 5 10 0 10 40 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 0 5 5 13 12 25 0 0 0 5 0 5 35 小計(jì) 40 40 80 38 37 75 25 25 50 20 0 20 225 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)材料及補(bǔ)貼 3 3 6 5 5 10 0 0 0 0 0 0 16 實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 2 2 4 3 3 6 0 0 0 0 0 0 10 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè) 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用 4 4 8 4 5 9 0 0 0 0 0 0 17 數(shù)字校園建設(shè) 1 1 2 2 3 5 0 0 0 0 0 0 7 小計(jì) 5 5 10 6 8 14 0 0 0 0 0 0 24 合 計(jì) 100 100 200 100 100 200 25 25 50 35 15 50 500 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工 程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級(jí)特色 專(zhuān)業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價(jià) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職 業(yè)學(xué)院特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專(zhuān)業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》 (教高〔 2020〕 16 號(hào) )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號(hào) )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專(zhuān)業(yè) ， 推動(dòng)學(xué)院整體專(zhuān)業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 為了更好地貫徹和落實(shí)《 計(jì)算機(jī) 職業(yè)學(xué)院“十 二 五”發(fā)展規(guī)劃》 ， 將特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作落到實(shí)處 ， 根據(jù) 學(xué)院《教學(xué) 改革 實(shí)施 意見(jiàn) 》 ， 制定了“自 2020 年起 ， 逐步確立特色專(zhuān)業(yè) ， 至 2020 年建立 8 個(gè)左右特色專(zhuān)業(yè)”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)。 一、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo) ， 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕16 號(hào)文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、社會(huì)急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學(xué)院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財(cái)務(wù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)”等專(zhuān)業(yè)的資源優(yōu)勢(shì) ， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力 的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強(qiáng)教學(xué)工作、切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工 學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點(diǎn) ， 走“質(zhì)量立?！敝?， 強(qiáng)化特色意識(shí) ， 帶動(dòng)我院專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 二、特色專(zhuān)業(yè) 建設(shè) 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅(jiān)持把特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ， 做到學(xué)院發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排特色專(zhuān)業(yè)建設(shè) ， 資金投入優(yōu)先保障特色專(zhuān)業(yè)建設(shè) ， 教學(xué)資源投入優(yōu)先滿足特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要 ， 通過(guò)優(yōu)先發(fā)展特色專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展。 （ 二）社會(huì)需求原則 專(zhuān)業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場(chǎng)的需求及專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài) ， 適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應(yīng)行 業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。 （