【正文】 過幾年的努力，逐步形成了以教授、副教授為主要學科帶頭人，以青年碩士、講師為新生力量的結構合理、能適應高等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要的“雙師型”專兼職教師團隊。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)現(xiàn)有專任教師15名，兼職教師3名，專職教師中教授1名，副教授3名，高級工程師1名，講師5名。高級職稱的比例為33%，雙師型教師共10人，占專職教師的67%，具有碩士學位的7人，占專職教師總數(shù)的47%。2．教學條件本專業(yè)擁有多媒體教室4個，用于理論和實踐課程的課堂教學，2 個先進的校內實訓基地，弱電工程實訓室和網(wǎng)絡互連實訓室。其中弱電工程實訓室主要功能包括：雙絞線的認識，做水晶頭、打模塊、綁定配線架及網(wǎng)絡測試；綜合布線的工作區(qū)子系統(tǒng)、水平干線子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、設備間子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)的設計與實施；布線標準及管線搭配；光纖的認識及光纜的測試；光纖的敷設、融接及對光纖連通性和衰減/損耗等的測試。網(wǎng)絡互連實訓室內有交換機、路由器，銳捷網(wǎng)絡設備交換機柜和路由器防火墻等網(wǎng)絡設備，能模擬企業(yè)建立園區(qū)網(wǎng)，可以進行系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡安全實驗，能夠滿足目前的專業(yè)班級規(guī)模（50人），分組進行實驗；各組內能獨立并行開展實驗，以使所有上課學生能夠充分地動手操作，各組可以協(xié)同實驗組設備進行實驗，每臺設備支持多人訪問，實現(xiàn)“一人操作，多人觀摩”的功能。此外，本專業(yè)已與神州數(shù)碼網(wǎng)絡（北京）有限公司、河北網(wǎng)訊數(shù)碼科技有限公司等14家IT企業(yè)簽訂協(xié)議，實行了人才、技術及校外實訓基地等多方面的合作。在學院領導重視和系部努力下，成立了青為網(wǎng)絡公司，該公司負責校內各部門辦公電腦的維護，各IT實訓室電腦故障的處理、網(wǎng)絡維護、網(wǎng)絡安全處理等業(yè)務。校外實訓基地和經(jīng)濟實體的建立為本專業(yè)的校外頂崗實習和就業(yè)創(chuàng)造了良好條件。這些實踐教學條件為專業(yè)開展教學和課程改革奠定了堅實的基礎。學院擁有本專業(yè)相關圖書 2萬余冊，為全面提高學生的綜合素質和專業(yè)素質提供學習和訓練平臺。二、人才培養(yǎng)目標和模式（一）人才培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉計算機網(wǎng)絡基礎知識，掌握計算機及網(wǎng)絡設備的售前與售后技術支持、網(wǎng)絡工程的設計與施工、網(wǎng)絡及安全管理與維護、網(wǎng)絡應用開發(fā)等技能，在企事業(yè)單位IT領域中從事網(wǎng)絡組建、網(wǎng)絡安全與管理、網(wǎng)絡服務應用開發(fā)等方面工作，有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向網(wǎng)絡構建工程師、網(wǎng)絡管理工程師、網(wǎng)站設計管理工程師和網(wǎng)絡技術支持工程師崗位。本專業(yè)人才培養(yǎng)的具體標準可分為知識結構、能力結構及素質結構三方面內容。(1)知識結構要求掌握計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的基礎知識；熟練掌握各種常見服務器的配置方法；熟練掌握網(wǎng)絡設備的工作原理和使用方法；掌握網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的操作及網(wǎng)絡編程語言的應用；掌握網(wǎng)頁設計、美化及布局的技術；系統(tǒng)了解網(wǎng)絡工程設計及實施的基本規(guī)范；掌握計算機網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡安全相關知識。(2)能力結構要求網(wǎng)絡設備的安裝、調試及維護的能力；企業(yè)網(wǎng)站的設計、開發(fā)及制作能力；網(wǎng)絡工程的設計及實施能力；網(wǎng)絡系統(tǒng)集成的能力；計算機網(wǎng)絡建設和管理的基本能力。(3)素質結構要求擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛集體；樹立正確的人生觀、價值觀，遵紀守法，有良好的思想品德和社會公德；具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)行為符合規(guī)范要求；具有良好的創(chuàng)新與競爭素質，善于觀察、分析與解決問題；具有較強的溝通、協(xié)調、組織、團隊協(xié)作素質；具有健全的心理和健康的體魄；具有一定的文學、藝術修養(yǎng)和人文科學素養(yǎng)，具有一定的審美能力。（二）專業(yè)人才培養(yǎng)模式根據(jù)國家對各專業(yè)建設的要求，對本專業(yè)學生做出具體分析，在進一步拓寬專業(yè)口徑的基礎上，充分考慮職業(yè)崗位和人才需求，制訂培養(yǎng)目標。從專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā)，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，在課程體系、課程內容和實踐環(huán)節(jié)等方面采取措施，體現(xiàn)先進性、科學性，與第二課堂、導師制、社會實踐、學科競賽、管理制度等形成有利于培養(yǎng)學生綜合素質、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)模式。要堅持知識、能力和素質協(xié)調發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容和教學方法等方面的改革，實現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質培養(yǎng)的轉變。 三、專業(yè)建設與專業(yè)改革目標（一）形成一套與人才培養(yǎng)模式相適應的人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案是本專業(yè)建設主要核心內容，就必須在貫徹工學結合的教育理念的基礎上，制定符合人才培養(yǎng)目標要求的人才培養(yǎng)方案。（二）加強專業(yè)師資隊伍建設通過過去五年的建設，計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)已建成了一支結構合理、基本素質好、教學水平高、實踐能力強、有一定教研能力的雙師隊伍和一支相對穩(wěn)定、水平較高、熱愛教育事業(yè)的專兼職教師隊伍。雙師型教師比例為67%，今后，在學院關于師資隊伍建設的相關制度保障下，進一步建立專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術崗位人員定期交流制度，選派專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實踐、學習技術、積累經(jīng)驗，并建立健全計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)兼職教師引進機制。在規(guī)劃期內，努力實現(xiàn)中高級職稱比例67%，雙師型教師比例為100%，打造成一支結構優(yōu)化、特色鮮明、專業(yè)水平和教學能力高的雙師型教師隊伍。（三）加強教學內容與課程體系的建設與改革，推進立體化教材的開發(fā)按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，圍繞高素質技能型人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)改革課程體系的指導思想，以工作過程為導向改革專業(yè)課程體系，以具體工作任務為載體重組專業(yè)課程教學內容。建設校企合作課程開發(fā)與實施平臺，引入企業(yè)教學資源，完善課程實施保障條件。教材建設將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開發(fā)一套工學結合、項目導向、任務驅動的立體化教材，并采用先進的教育思想，構建新型教學模式。以學生的學習為本，調動各方面積極性，有利于學生素質教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（四）加強實踐教學條件建設加強教學實驗室和校內實訓基地的建設。設計科學合理、符合培養(yǎng)目標要求的實踐教學體系，創(chuàng)造條件使更多學生參加科研和創(chuàng)新活動。建立產(chǎn)學研在教學上的合作機制，探討如何推進科學研究和教學實驗的結合。提高實訓室開放率以及綜合性、設計性實驗課程比例，制定提高畢業(yè)論文和畢業(yè)設計水平的措施。（五）完善人才質量評價體系1．教學督導檢查考核制度加大教學督導工作委員會的教學檢查工作，開展教學工作評價檢查。同時對人才培養(yǎng)要加強分類指導，重點加強對特殊專業(yè)人才的切實指導，規(guī)范管理，促進專業(yè)建設發(fā)展，提高人才質量。2．設立專業(yè)設置論證制度組織校外實訓基地的專家進行現(xiàn)場考察，細致考核在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標與規(guī)格要求、教學計劃及專業(yè)辦學條件等方面是否滿足專業(yè)人才培養(yǎng)質量的基本要求，在此基礎上，確定是否開設相關專業(yè)。3．建立校際對照評測制度建立校際之間的成果對照測評，適時調整人才培養(yǎng)的方向。使校際對照成為一種制度，建立起系統(tǒng)完善、體系完整、運行良好的人才培養(yǎng)質量信息反饋系統(tǒng)、教學質量監(jiān)控體系，重視并積極參加教育部門組織的教學評估工作。（六）加強教學教改研究1．進一步探索工學結合的教學改革模式，把“工”和“學”實際的聯(lián)系起來。 2．根據(jù)計算機網(wǎng)絡技術的社會發(fā)展需要調整培養(yǎng)目標。 3．以基本素質和職業(yè)技術應用能力為主線構建課程和教學內容體系，根據(jù)專業(yè)人才職業(yè)崗位（ 群）所需知識能力結構，確定教學內容，規(guī)范學生知識、能力、素質的基本要求。 4．基礎理論以夠用為度，以掌握概念，強化應用為教學重點；專業(yè)教學要加強針對性和實用性。 5．實踐教學強調職業(yè)崗位實際工作基本能力的培養(yǎng)和職業(yè)崗位操作技能的嚴格訓練。6．在人才培養(yǎng)模式、實訓室建設、教材開發(fā)、實踐教學等方面進行全方位的校企合作辦學，充分利用學校和企業(yè)的不同教育環(huán)境和教育資源，通過課堂教學和真實職場環(huán)境實踐教學的有機結合使畢業(yè)生崗位適應期縮短。 7．聯(lián)系社會資源，以承接工程或工程外包的形式把實際項目帶入教學課堂，把課堂教學搬到實際項目中去。8．成立實體服務單位，由專業(yè)組長牽頭，帶領學生為中小型企業(yè)提供計算機網(wǎng)絡技術報務。四、專業(yè)建設和專業(yè)改革具體目標與措施（一）師資隊伍的建設與改革計劃引進和培養(yǎng)相結合，每年引進 23名高水平（高級工程師或高級知名企業(yè)認證資格）人才，促進師資隊伍建設。培養(yǎng)與培訓青年教師，每年送出不少于30%的教師參加企業(yè)實際崗位培訓；邀請校外專業(yè)專家和兄弟院校專家共同探討，研究和改革教學內容、教學方法，開發(fā)教學資源，召開教學研討會等。（二）課程建設與改革組成專業(yè)課程建設團隊，建立與高水平人才培養(yǎng)相適應的課程體系。至少申請包括《網(wǎng)絡設備》在內的兩門院級精品課；所有專業(yè)核心課程建立與社會需求統(tǒng)一的技能考核體系；所有的專業(yè)核心課程建立健全題庫建設和多媒體資源庫建設，包含圖片、PPT、視頻等。（三）教材建設與改革選擇國家級重點教材及優(yōu)秀獲獎教材；編寫并出版《計算機網(wǎng)絡技術基礎》、《網(wǎng)絡設備》、《服務器架設與管理》、《建站實務》四門專業(yè)核心教材。每門專業(yè)課程配備豐富的多媒體資源，包括整理的網(wǎng)絡資源、視頻資源、圖片資源、技能庫、試題庫、優(yōu)秀教材與參考書等。（四）實踐教學條件建設建設移動通信實訓室、軟件項目開發(fā)實訓室和電子商務實務實訓室。與大唐電信、中興、華為等通信設備制造商達成合作，充分利用社會資源，把實訓項目與企業(yè)實際結合，讓實訓條件更貼近社會需求。與河北網(wǎng)訊等企業(yè)進一步加強人才培養(yǎng)合作，更進一步拓展校外實訓基地，做到每個班級學生百分之百參加校外實訓。（五）人才培養(yǎng)質量的建設與改革學生必須滿足所有課程合格、英語達標、計算機等級達標并獲得一個以上專業(yè)要求的IT職業(yè)資格證書等4項硬指標，才能按期畢業(yè)。（六）教學管理的建設與改革專業(yè)教師嚴格執(zhí)行教學管理制度，教學文件齊備，期末將教學文件按時歸檔。課堂教學嚴格按課程大綱、授課計劃執(zhí)行，課前認真?zhèn)湔n，把握重點、難點、課堂概念講授準確、條理清晰、重點突出，富有啟發(fā)性，課后加強輔導和作業(yè)批改。進一步加強督導在教學質量監(jiān)控中的作用，對任課教師進行跟蹤聽課與督導，并結合院系、教務處提供的評價結果，對每位教師每學年的教學工作做出評價。五、專業(yè)建設的保障措施（一）組織保障以學院專業(yè)建設指導委員會為依托，加強系部專業(yè)建設指導委員會對專業(yè)建設的支持，制定專業(yè)建設方案，研究專業(yè)建設中的重大問題，提出解決方案。信息工程系主任擔任計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)建設指導委員會主任，計算機網(wǎng)絡教研室專業(yè)課教師、合作企業(yè)高級工程師，企業(yè)用人單位人力資源部高級管理人員為專業(yè)建設指導委員會成員。（二）經(jīng)費保障學院制定《精品專業(yè)建設專項管理制度》保障精品專業(yè)建設的資金需要。另一方面，計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)多方籌措特色專業(yè)建設所需資金，包括合作企業(yè)捐贈等，確保各建設內容需要的資金能及時到位，保證計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)建設如期完成。六、專業(yè)特色建設說明（一）開設時間長，辦學質量高計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)自2001年開始招生，已經(jīng)招生12年，是我院歷史比較悠久的專業(yè)。（二）師資力量雄厚，教研能力強鍛煉了一支實踐能力強、教學效果好、年輕的師資隊伍，在學院組織的教案評比活動、課件評比活動、優(yōu)秀課堂評比、說課活動中，李喆時老師獲得說課評比一等獎，尚文卿老師獲得二等獎，還有許多教師取得比較優(yōu)秀的成績，保證良好的教學效果。（三）強化實踐教學與校內外實訓、實習基地建設構建了以能力為本的專業(yè)實踐教學體系，由課堂實訓、基本技能訓練、專業(yè)技能實訓、專業(yè)綜合實訓和畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)組成，形成使學生完成從模仿到應用到創(chuàng)新遞進式培養(yǎng)模式。（四）學生參加的職業(yè)資格認證社會認可度高，通過率高IT行業(yè)市場認證種類繁多，選擇了社會認可較好的華為網(wǎng)絡助理工程師，CIW認證，網(wǎng)絡設備調試員，神州數(shù)碼網(wǎng)絡工程師。（五）畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)狀況良好%，%，就業(yè)率逐年提高；根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋信息，絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。（六）社會聲譽好本專業(yè)2010級學生在河北珠峰通信工程有限公司實習后，該企業(yè)的負責人說“你們隨時來，我們隨時要”。本專業(yè)在校外實訓基地進行的綜合實訓受到了公司及客戶的好評，反映該專業(yè)學生的實踐動手能力強，職業(yè)素質較高。工程造價專業(yè)建設規(guī)劃（2011—2015年）一、專業(yè)建設背景和基礎（一）社會和行業(yè)背景工程造價專業(yè)是為國家建筑行業(yè)培養(yǎng)工程管理人才的專業(yè)，其人才需求狀況取決于建筑業(yè)發(fā)展的水平和趨勢。近幾年為了加快城鎮(zhèn)化建設，完善基礎設施，改善城鄉(xiāng)居民居住條件，我國基本建設投入不斷增加，促進了建筑業(yè)的快速發(fā)展和人才需求的不斷增加。據(jù)河北省建筑業(yè)協(xié)會對全省108家會員建筑企業(yè)主要經(jīng)濟指標統(tǒng)計，2009年各項主要經(jīng)濟指標總體增長，%；，%；，%；，%；，%，%。從建筑業(yè)整體運行情況來看，河北省建筑業(yè)企業(yè)生產(chǎn)和效益呈現(xiàn)同步增長態(tài)勢。（二）人才需求分析1．在我國目前經(jīng)濟轉型和快速發(fā)展時期，黨中央、國務院高度重視技能型人才隊伍建設，把加強高素質技能型人才工作，作為增強我國核心競爭力和自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家的重大舉措。中共中央國務院又先后頒布《人才規(guī)劃綱要》和《教育規(guī)劃綱要》，兩個綱要都非常重視技能人才的培養(yǎng)，并做出了重要部署。住房建設部把“建設一支高素質的人才隊伍”作為“十二五”時期發(fā)展的十大目標之一，把技能人才隊伍建設作為人才隊伍建設的重要方面著力加強。河北省委、省政府更是從樹立和落實科學人才觀、大力實施人才強省戰(zhàn)略、建設制造業(yè)強省的高度，把高技能人才隊伍建設提升到戰(zhàn)略層面，實施了“金藍領”培訓工程。黨和各級政府對技能型人才培養(yǎng)的重視，為高職院校的專業(yè)建設提供了前所未有的機遇。2．建筑業(yè)技能人才隊伍的現(xiàn)狀已經(jīng)越來越不能滿足我國建筑業(yè)發(fā)展的需要。主要表現(xiàn)在三個方面：一是學歷層次低、年齡偏大。二是特有工種技能人才總量偏少、分布不均、工種不全。新設備、新工藝還沒有人能夠操作。三是高技能人才嚴重短缺。3．河北省工程造價專業(yè)的人才數(shù)量遠遠不能滿足全省建筑業(yè)市場的需求。據(jù)河北省統(tǒng)計局調查，2010年，全省資質以內總承包和專業(yè)承包建筑業(yè)企業(yè)2289個，從業(yè)人員128．6萬人，比上年增長28%。從構成看，建筑工程產(chǎn)值2717億元，%；，%，%。按照河北省建筑業(yè)目前的發(fā)展狀況，人才需求將逐年增長。二、人才培養(yǎng)目標和模式（一）專業(yè)定位1．人才培養(yǎng)的總體目標培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握建筑施工技術、建筑工