【導(dǎo)讀】金、裝備制造產(chǎn)業(yè)中的設(shè)備制造與安裝工程，離不開(kāi)焊接技術(shù)。隨著自治區(qū)工業(yè)化。作環(huán)境差的傳統(tǒng)手工焊接工藝。如在我區(qū)工業(yè)領(lǐng)域占有相當(dāng)大比重的鍋爐、壓力容。技術(shù)是這些行業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的關(guān)鍵制造技術(shù)?！翱缭绞健卑l(fā)展，需要更多先進(jìn)的制造技術(shù)。量與質(zhì)量都提出了更高的要求。內(nèi)蒙古自治區(qū)是實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重點(diǎn)區(qū)域，呼和浩特又是國(guó)家“呼包銀”經(jīng)濟(jì)帶和內(nèi)蒙古自治區(qū)“呼包鄂”經(jīng)濟(jì)圈的重要節(jié)點(diǎn)，企業(yè)后續(xù)發(fā)展的“瓶頸”。專(zhuān)門(mén)人才，“十二五”期間，需求量至少在3000人以上。專(zhuān)門(mén)人才，已經(jīng)成為自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要。2020年被評(píng)為自治區(qū)級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)。課程體系中占絕大比例。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式。2020年與內(nèi)蒙古億陽(yáng)一汽解放汽車(chē)有限公司合作，積極探索和實(shí)踐。級(jí)職稱(chēng)的教師3人。專(zhuān)業(yè)教師教科研成績(jī)突出，參與國(guó)家級(jí)課科研題1項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)科研課題1項(xiàng)，企合作的體制機(jī)制有待深化，

　　

【正文】 定程序、組織修訂及完善的具體事宜等做出明 確的規(guī)定，確保人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、合理性；對(duì)課程體系和教學(xué)模式的實(shí)施、考核評(píng)價(jià)的操作、師資和教學(xué)資源及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等環(huán)節(jié)制定詳細(xì)的實(shí)施制度，如《分段式教學(xué)實(shí)施細(xì)則》、《現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)管理辦法》、《現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)學(xué)生管理辦法》、《現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》等。 3）共建實(shí)訓(xùn)基地及管理細(xì)則 制定本專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的相關(guān)制度；指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，探索學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)途徑和辦法，努力解決學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)難題。 在學(xué)院《實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》下，根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，校企共建本專(zhuān)業(yè)《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地管理細(xì)則》，簽定校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議書(shū)并掛牌，明確實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的基本原則，雙方合作目的、基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍、雙方權(quán)利和義務(wù)、協(xié)議合作年限等。 4）共同培養(yǎng)教師及相關(guān)制度實(shí)施細(xì)則 指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)工作，研究和指導(dǎo)教師到企業(yè)鍛煉、新技術(shù)應(yīng)用服務(wù)，企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校擔(dān)任兼職教師的相關(guān)制度，為本專(zhuān)業(yè)“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)和開(kāi)展社會(huì)服務(wù)提供幫助。 在學(xué)院《教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理辦法》、《兼職教師管理辦法》下，具體實(shí)施《“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)實(shí)施細(xì)則》以及《 兼職教師管理及培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，包括青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、骨干教師企業(yè)鍛煉協(xié)議、兼職教師的授課協(xié)議、聘用合同，兼職教師的培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃，兼職教師上課時(shí)間的靈活性問(wèn)題（如企業(yè)人員一般愿意在晚上、周六日授課），兼職教師上課課時(shí)津貼的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)及辦法，以及所上課程的性質(zhì)，兼職教師的評(píng)價(jià)手段等相關(guān)事宜。 5）共同開(kāi)發(fā)教材及制度 編寫(xiě)適合在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展教學(xué)的工學(xué)結(jié)合校本教材。 對(duì)于校企合作課程開(kāi)發(fā)的原則與程序、開(kāi)發(fā)的內(nèi)容與相應(yīng)的教學(xué)文件等制定出明確的規(guī)定。 6）共建產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)中心及激勵(lì)機(jī)制 為解決企業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)性難題， 由校企雙方共建產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)中心。 建立產(chǎn)學(xué)研合作基金、獎(jiǎng)教金等，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)校企合作、工學(xué)結(jié)合做出積極貢獻(xiàn)的行業(yè)、企業(yè)人員等。 （ 3）建設(shè)進(jìn)度和考核要點(diǎn) 校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)工作進(jìn)程和考核要點(diǎn)見(jiàn)表 10。 表 10 焊接技術(shù)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)工作進(jìn)程和考核要點(diǎn) 建設(shè)任務(wù) 2020年 2020年 校企合作機(jī)構(gòu)建設(shè) 工作進(jìn)程 依托合作企業(yè)建立專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，形成工作章程， 制訂專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃和年度建設(shè)工作計(jì)劃。 召開(kāi)年會(huì)，總結(jié)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作，完善和修訂各種運(yùn)行制度，安排年度專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作，評(píng)價(jià)反饋校企合作運(yùn)行機(jī)制。 考核要點(diǎn) 、聘書(shū)等材料； 、會(huì)議紀(jì)要； 、管理辦法； 。 責(zé)任人：張發(fā) 鐘聲 、總結(jié)； ； 建設(shè)情況記錄； 。 責(zé)任人：張發(fā) 鐘聲 校企合作運(yùn)行保障制度建設(shè) 工作進(jìn)程 建立校企合作運(yùn)行保障制度。 檢查制度 執(zhí)行 情況，修訂完善相關(guān)管理制度。 完善校企合作運(yùn)行保障制度。 考核要點(diǎn) 制訂與實(shí)施制度初稿； ； 初稿 ； 初稿； 。 責(zé)任人：張發(fā) 鐘聲 ； ； ； 辦法； 責(zé)任人：張發(fā) 鐘聲 （ 1）師資隊(duì)伍建設(shè) 1）建設(shè)思路 兩年建設(shè)期內(nèi)，通過(guò)下企業(yè)掛職鍛煉、職業(yè)技能培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修和科技服務(wù)等措施，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師的企業(yè)經(jīng)歷、工程閱歷、實(shí)踐能力 。培養(yǎng)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 名，聘任 1 名焊接生產(chǎn)行業(yè)中有較高聲望的技術(shù)專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)帶頭人，培養(yǎng)骨干教師 4 名， 雙師素質(zhì)教師 5 名，并新聘企業(yè)的工程師或經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)能手6 名。經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)使雙師素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師的比例達(dá)到 90%，兼職教師承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到 50%。把本專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建成教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 2）培養(yǎng)目標(biāo)和措施 專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)與聘任 培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng) 1 名專(zhuān)業(yè)帶頭人，能夠 制定科學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案；開(kāi)展人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐；實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí) 習(xí)條件；編寫(xiě)反映課程體系的系列講義；探索出校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的有效教學(xué)組織、實(shí)施形式；創(chuàng)新教學(xué)做合一、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等 方面的機(jī)制建設(shè)；開(kāi)展面向行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求的相關(guān)培訓(xùn)、生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師參與教學(xué)實(shí)踐和項(xiàng)目實(shí)施，不斷提高青年教師教學(xué)水平。通過(guò)培養(yǎng)，使 專(zhuān)業(yè)帶頭人成為自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師。從瑞隆重工聘任 1 名在焊接行 業(yè)企業(yè)技術(shù)領(lǐng)域具有一定影響力 的專(zhuān)業(yè)帶頭人，專(zhuān)業(yè)帶頭人具有淵博的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，聘任后參加教學(xué)教研活動(dòng)，和校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人一起組織修訂本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系，建設(shè)校內(nèi)外實(shí) 訓(xùn)基地。 培養(yǎng)措施： ① 校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人，專(zhuān)業(yè)帶頭人到國(guó)外進(jìn)修、國(guó)內(nèi)研修，學(xué)習(xí)先進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)技能水平；參加高水平的課改專(zhuān)題研討會(huì)、研修班，到全國(guó)示范、骨干高職院校或高校學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)水平，主持實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)；到焊接行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉，真正掌握焊接行業(yè)新工藝、新方法，并利用理論方面優(yōu)勢(shì)，為焊接企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，獨(dú)立或與企業(yè)合作進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與技術(shù)革新，主持或參與省級(jí)以上教科研課題。 ② 聘任 1 名專(zhuān)業(yè)帶頭人，對(duì)其進(jìn)行 職業(yè)教育理論 、 教學(xué)方法 和課程開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)；開(kāi)展以企業(yè)為核心的教學(xué)資源建設(shè)；指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)項(xiàng)目研發(fā)；主持焊接技能大賽；主講“焊接技術(shù)發(fā)展前沿和動(dòng)態(tài)”的講座。 骨干教師隊(duì)伍的建設(shè) 培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng) 4 名骨干教師，掌握焊接技術(shù)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展成果和發(fā)展趨勢(shì)；跟蹤行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析崗位任職要求，更新教學(xué)理念；開(kāi)展教、學(xué)、做相結(jié)合的教學(xué)改革；運(yùn)用靈活的教學(xué)方法因材施教，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在能力； 承擔(dān)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)工作；參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)；主動(dòng)參 與面向焊接行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求和與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技術(shù)服務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)使骨干教師成為院級(jí)教壇新秀。 培養(yǎng)措施： 送骨干教師到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修，提升骨干教師的教風(fēng)師德、掌握 先進(jìn)教育理論、 提高課程開(kāi)發(fā)能力；通過(guò)各類(lèi)職教和技能培訓(xùn)，參與課程體系建設(shè)及方案論證，承擔(dān)基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)和教材建設(shè)工作，參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)；利用“焊接技術(shù)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地”，每年有計(jì)劃安排骨干教師掛職鍛煉和實(shí)踐培訓(xùn)，熟悉工作崗位及工作流程，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)企業(yè)的新技術(shù)新技能，提高實(shí)踐教學(xué)能力，面向焊接行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求，主動(dòng)參與專(zhuān)業(yè)相關(guān) 的技術(shù)服務(wù)。 雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng) 培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng) 5 名雙師素質(zhì)教師，具有較強(qiáng)的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力，并能應(yīng)用于教學(xué)環(huán)節(jié)；具有基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)能力；熟悉焊接行業(yè)企業(yè)的管理規(guī)定，具備指導(dǎo)學(xué)生參與行業(yè)企業(yè)管理和參加基本實(shí)踐活動(dòng)的能力；具有從事焊接生產(chǎn)管理、焊接檢驗(yàn)、鍋爐壓力容器焊接工藝規(guī)程編制的能力；同時(shí)具有對(duì)焊接結(jié)構(gòu)故障分析和解決的能力。 培養(yǎng)措施： 依據(jù)《學(xué)院雙師素質(zhì)教師認(rèn)定辦法》，加強(qiáng) 雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)。① 在職培養(yǎng)。對(duì)于理論課教師，在不斷提高理論水平和學(xué)歷層次 的同時(shí)，要求參加學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和維護(hù)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高動(dòng)手操作能力。對(duì)于實(shí)訓(xùn)課教師，在不斷提高實(shí)踐操作水平的同時(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次和理論水平。 ② 短期培訓(xùn)。對(duì)于有潛力的中青年優(yōu)秀教師，有計(jì)劃、有步驟地選送到國(guó)家級(jí)或自治區(qū)級(jí)師資培訓(xùn)基地和區(qū)內(nèi)外大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來(lái)校作專(zhuān)題講座，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)教師的雙師素質(zhì)。 ③ 掛職鍛煉。 根據(jù)學(xué)院制定的《教師到企業(yè)（廠、礦）實(shí)踐鍛煉管理辦法》，每年 利用寒暑假 送 23 名專(zhuān) 業(yè)教師到企業(yè)參加 不少于 2 個(gè)月的 掛職鍛煉，或以 指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等形式參加實(shí)踐鍛煉。 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)企業(yè)里的各種先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)， 熟悉企業(yè)的工藝流程和企業(yè)對(duì)職工的技能要求， 同時(shí)還可以深入了解社會(huì)需求、企業(yè)動(dòng)態(tài)，為培養(yǎng)企業(yè)急需的人才奠定基礎(chǔ)。 ④ 技能培訓(xùn)與考核。學(xué)生職業(yè)技能考核前，選派有專(zhuān)長(zhǎng)的教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)工作，青年教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練，新老教師相互學(xué)習(xí)，培訓(xùn)結(jié)束后與學(xué)生一起參加勞動(dòng)部門(mén)技能等級(jí)考核。 ⑤依據(jù)學(xué)院《科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，鼓勵(lì)教師主持或參與應(yīng) 用技術(shù)研究。通過(guò)科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)等方式帶動(dòng)一批教師參與企業(yè)實(shí)踐和科研開(kāi)發(fā)工作，提高教師的社會(huì)服務(wù)能力。 兼職教師聘用與培養(yǎng) 在現(xiàn)有兼職教師的基礎(chǔ)上再?gòu)膬?nèi)蒙古一汽解放億陽(yáng)、瑞隆重工、內(nèi)蒙古斯萊特機(jī)械有限公司、內(nèi)蒙古強(qiáng)力煤碳機(jī)械有限公司等企業(yè)聘請(qǐng) 6 名既有一定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員或高水平技術(shù)人員 (技師、高級(jí)技師、技術(shù)能手 )擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)專(zhuān)業(yè)核心課程等教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行校內(nèi)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和指導(dǎo)校外頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)工作，確保兼職教師承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%。 兼職教師上崗前，進(jìn)行高職 教育理念、 教育教學(xué)方法 和教師職業(yè)規(guī)范等方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，使其盡快熟悉教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和教學(xué)管理要求，逐步完善教學(xué)方法 和教學(xué)技巧；進(jìn)行教學(xué)能力和教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，不斷提高兼職教師素質(zhì)；兼職教師承擔(dān)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)，協(xié)助專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)、參與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，指導(dǎo)專(zhuān)任教師的實(shí)踐操作。積極開(kāi)展兼職教師與專(zhuān)任教師教學(xué)互助活動(dòng)，共同提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能與授課技巧。 與骨干教師合作研發(fā)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，提高青年教師的科研能力 。 3）建設(shè)進(jìn)度和考核要點(diǎn) 師資隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)程和考核 要點(diǎn)見(jiàn)表 11。 表 11 焊接技術(shù)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)程和考核要點(diǎn) 建設(shè)任務(wù) 2020年 2020年 專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)與聘任 工作進(jìn)程 培養(yǎng) 1名校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人成為自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師， 聘用 1名企業(yè)專(zhuān)業(yè)帶頭人，共同主持專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制 訂，建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，參加教育教學(xué)改革， 組織開(kāi)展科研項(xiàng)目 。 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、企業(yè)一線鍛煉、主持專(zhuān)業(yè)建設(shè)，全面提升 2名專(zhuān)業(yè)帶頭人專(zhuān)業(yè)建設(shè)能力、教科研能力、社會(huì)服務(wù)及管理能力，使其成為行業(yè)內(nèi)具有影響力的專(zhuān)家。 考核要點(diǎn) 、審批表； 帶頭人 深入 焊接 生產(chǎn)企業(yè)實(shí)踐 的 記錄及總結(jié) 報(bào)告； 制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案 及 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 、 教改的資料； 4. 專(zhuān)業(yè)帶頭人 國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)證明材料、培訓(xùn)的總結(jié)； 5. 教科研成果、教材和論文 ； 責(zé)任人：張發(fā) 鐘聲 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè) 的資料； 企業(yè)掛職鍛煉記錄及總結(jié)報(bào)告； ，進(jìn)行技術(shù)研發(fā)資料； 教科研成果、教材和論文。 ； 責(zé)任人：張發(fā) 鐘聲 骨干教師隊(duì)伍建設(shè) 工作進(jìn)程 啟動(dòng)骨干教師培養(yǎng)工作，制訂培養(yǎng)計(jì)劃。 培養(yǎng)骨干教師 4 名，使其 具有先進(jìn)的職教理論， 增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力和技術(shù)服務(wù)能力。 全面提升 4名骨干教師專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)能力和實(shí)踐能力，成為 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量， 達(dá)到雙師素質(zhì)。 考核要點(diǎn) ； 告； ； 4. 骨干教師到焊接生產(chǎn)企業(yè)實(shí)踐的證明材料； 責(zé)任人：朱霞 張麗紅 告； 建設(shè)、教材建設(shè)及 實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 資料； 的證明材料； 、教改項(xiàng)目研 究的資料及發(fā)表的論文； 責(zé)任人： 朱霞 張麗紅 雙師素質(zhì)教師培養(yǎng) 工作進(jìn)程 啟動(dòng)雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)工作，制訂培養(yǎng)計(jì)劃；培養(yǎng) 5名雙師素質(zhì)教師，并 提升現(xiàn)有 雙師素質(zhì)教師的 實(shí)踐和服務(wù)能力。 通過(guò)到企業(yè)掛職鍛煉，增加 5名雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)并提升現(xiàn)有雙師素質(zhì)教師的實(shí)踐能力和社會(huì)服務(wù)能力，取得相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能合格證書(shū)。 考核要點(diǎn) ； 企業(yè)鍛煉材料及 總結(jié)報(bào)告； 材料。 、培訓(xùn)合格證書(shū)； 、教材建設(shè)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的 材料。 企業(yè)掛職鍛煉材料 責(zé)任人： 郭玉利 郝寶強(qiáng) 及 總結(jié)報(bào)告； 、教材建設(shè)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的 材料； 。 責(zé)任人： 郭玉利 郝寶強(qiáng) 兼職教師聘用與培養(yǎng) 工作進(jìn)程 在現(xiàn)有兼職教師的基礎(chǔ)上再?gòu)暮附由a(chǎn)企業(yè)聘請(qǐng) 6名 兼職教師， 承擔(dān)專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)踐教學(xué)任務(wù)等專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作。 從焊接生產(chǎn)企業(yè) 增聘 6 名兼職教師， 使相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師總數(shù)達(dá)到 10人，專(zhuān)兼教師比例達(dá)到 1:1； 兼職教師承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比例不少于 50%。 考核要點(diǎn) ； 2兼 職教師聘書(shū)和聘用文件； 教學(xué)資料 。 。 責(zé)任人： 胡美些 鐘聲 ； 教學(xué)資料 。 ； 。 責(zé)任人： 胡美些 鐘聲 （ 2）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 1）崗位技能培訓(xùn) 利用本專(zhuān)業(yè)已建成的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行崗位技術(shù)技能培訓(xùn)、特種設(shè)備焊接操作人員培訓(xùn)，包括為內(nèi)蒙古瑞隆重工集團(tuán)等校企合作單位員工和社會(huì)人員開(kāi)展專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群技術(shù)培訓(xùn)并開(kāi)展相關(guān) 工種的專(zhuān)業(yè)技能鑒定工作。兩年建設(shè)期內(nèi)，努力做好專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，擴(kuò)大對(duì)外交流，為中職