【導(dǎo)讀】2020年“教育部財政部重點支持建設(shè)專業(yè)”申報材料。蘇州市職業(yè)大學(xué)通信技術(shù)建設(shè)方案目錄。形成“企業(yè)學(xué)院”的服務(wù)機制，強化社會服務(wù)功能。本專業(yè)主要面向蘇州地區(qū)與周邊的通信產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)通信系統(tǒng)工程建設(shè)、維護。業(yè)需求、職業(yè)素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的高端技能型人才。養(yǎng)要求與專業(yè)課程有機結(jié)合，并由企業(yè)人士參與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的評價；引入大唐“DCNE. 認證”等通信行業(yè)認證證書改革課程體系，實現(xiàn)專業(yè)課內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接；通過。校企合作平臺，建設(shè)綜合生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；校企共同開發(fā)，“移動通信網(wǎng)絡(luò)維護”、“光。纖光纜制造工藝”等虛擬實訓(xùn)平臺；建設(shè)新增12家穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地；完善校內(nèi)校。外實訓(xùn)體系；校企共同開發(fā)大唐“DCNE認證”的課程體系，建設(shè)2-4門基于工作過程。的符合通信專業(yè)崗位技能要求的專業(yè)能力核心課程，并編寫相應(yīng)的體現(xiàn)“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的項目教學(xué)教材；與江蘇永鼎、江蘇通鼎、江蘇亨通等光纜企業(yè)合作，開

　　

【正文】 高級認 證證書 ① 5 名骨干教師參加行業(yè)認證培訓(xùn)，取得高級認證證書 實施年輕教師企業(yè)實踐計劃 ① 6 名年輕教師企業(yè)實踐，參與企業(yè)開發(fā)、管理 ② 企業(yè)實習(xí)報告 ① 6 名年輕教師企業(yè)實踐，參與企業(yè)開發(fā)、管理 ② 企業(yè)實習(xí)報告 聘請企業(yè)專家 技術(shù)能手 ①兼職教師聘用制度 ② 聘用 8 名兼職教師 ③ 兼職教師 專業(yè)實踐課 100 時 /人 /年 ② 聘用 10 名兼職教師 ③ 兼職教師 專業(yè)實踐課 100時 /人 /年 其他建設(shè)進度與預(yù)期績效 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 預(yù)期績效 2020 年預(yù)期績效 DIA 數(shù)字信息化評價平臺 ① 多 元評價體系 ② 信息數(shù)據(jù) ○ 3 評價平臺（試用） 數(shù)字信息化評價平臺 五、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費預(yù)算和年度執(zhí)行計劃（單位 萬元） 重點專業(yè)名稱 通信技術(shù)專業(yè) 編號 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 中央財政投入 市 財政投入 行業(yè) 企業(yè) 投入 學(xué)校投入 合計 2020年度 2020年度 小計 2020年度 2020年度 小計 2020年度 2020年度 小計 2020年度 2020年度 小計 合計 校企合作平臺運行機制建設(shè) “校企聯(lián)盟”、“企業(yè)學(xué)院 ”籌建 10 10 校企合作制度與管理運行機制建設(shè) 5 5 專業(yè)指導(dǎo)委員會運行機制建設(shè) 5 5 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實施 5 5 10 企業(yè)技術(shù)服務(wù)中心運行機制建設(shè) 5 5 10 小計 40 實訓(xùn)實習(xí)條件改善 生產(chǎn)性實訓(xùn)基地硬件條件改善 “大唐移動通信學(xué)院” （ 3G4G 移動通信實訓(xùn)平臺、現(xiàn)代交換技術(shù)實訓(xùn)平臺、移動網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實訓(xùn)平臺、光傳輸實訓(xùn)平臺實訓(xùn)） 25 25 25 25 50 10 40 200 “通鼎光通信人才培養(yǎng)基地” （光纖光纜及光器件測試實訓(xùn)室） 10 10 10 10 10 50 無線傳感器網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室擴建 10 10 20 現(xiàn)代通信技術(shù)與通信電路實訓(xùn)室改建 10 10 20 現(xiàn)代信號分析與信號處理實訓(xùn)室改建 20 20 軟平臺建設(shè) 移動通信網(wǎng)絡(luò)維護虛擬實訓(xùn)平臺 5 20 光纖光纜生制造工藝 虛擬實訓(xùn)平臺 5 20 校外實訓(xùn)基地建設(shè) 5 5 10 實訓(xùn)基地運行機制和內(nèi)涵建設(shè) 5 5 10 10 30 小計 390 師資 隊伍與服務(wù)能力建設(shè) 培養(yǎng) 與聘請 專業(yè)帶頭人 2 名 5 5 5 5 20 培養(yǎng)骨干教師 10 名 5 5 5 5 5 5 30 專業(yè)教師企業(yè)實踐 12 名 5 5 5 5 20 聘請行業(yè)專家、技術(shù)能手 12 名 5 5 5 15 兼職教師資源庫建設(shè) 5 5 小計 90 課程與教學(xué)資源建設(shè) 開放型認證課程體系開發(fā) 10 10 專業(yè) 核心課程 企業(yè)對接課程 建設(shè) 5 5 5 5 5 5 30 特色項目實訓(xùn)教材開發(fā) 5 5 5 5 5 5 30 專業(yè)核心課教學(xué)資源建設(shè) 5 5 5 5 20 小計 90 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用 DIA 數(shù)字信息化評價平臺建設(shè) 5 5 10 5 5 5 35 專業(yè)核心課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 5 5 5 15 小計 50 其他 實訓(xùn)實習(xí)耗材補貼 5 5 5 5 20 實習(xí)意外傷害保險 5 5 5 5 20 小計 40 總計 100 100 125 75 65 35 120 80 700 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一 部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進一步推進優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 為了更好地貫徹和落實《 計算機 職業(yè)學(xué)院“十 二 五”發(fā)展規(guī)劃》 ， 將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實處 ， 根據(jù) 學(xué)院《教學(xué) 改革 實施 意見 》 ，制定了“自 2020 年起 ， 逐步確立特色專業(yè) ， 至 2020 年建立 8 個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo) ， 全面落實科學(xué)發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕 16 號文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學(xué)院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財務(wù)及藝術(shù)設(shè)計”等專業(yè)的資源優(yōu)勢 ， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強教學(xué)工作、切實提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué) 方法改革為重點 ， 走“質(zhì)量立?！敝?， 強化特色意識 ， 帶動我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 二、特色專業(yè) 建設(shè) 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅持把特色專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ， 做到學(xué)院發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設(shè) ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè) ， 教學(xué)資 源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設(shè)需要 ， 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展。 （ 二）社會需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動態(tài) ， 適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才 。 （三） 校企合作原則 鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作 ， 形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系 ， 不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè) ， 推動學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路 ， 堅持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 按照理念先進、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進、教學(xué)優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強 5 個特色專業(yè)建設(shè) ， 突出 機電一體化、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設(shè)計技術(shù)等 5個 特色專業(yè)。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標(biāo) ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8 個院級特色專業(yè) 。 —— 專任教師中 ,“雙師素質(zhì)”教師比例達到 80%以上 。 專兼教師比例達到 1:1， 每個專業(yè)引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 ， 培養(yǎng)骨干教師 3—4 人 ， 聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 4—6 人， 打造院級優(yōu)秀教學(xué)團隊 6—10 個 。 —— 構(gòu)建基于工作過程的課程體系 ， 設(shè)計出融“教、學(xué)、做”為一體、適合實踐教學(xué)的環(huán)境。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。 建成院級精品課程 20 門左右。 —— 每個特色專業(yè)建立適 合本專業(yè)實踐教學(xué)需要的校企合作、工 學(xué)結(jié)合的校外實訓(xùn)實習(xí)基地 ， 加大校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)投入 ， 每個特色專業(yè)建成 1—2 個校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地 ， 并配備功能完善、先進的實訓(xùn)設(shè)備及軟件。 —— 加強專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。每個特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學(xué)的需要。 通過五年的努力 ， 建設(shè)一批社會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會評價好的特色專業(yè) ， 并以特色專業(yè)建設(shè)帶動 相關(guān) 專業(yè)建設(shè) ， 促進學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 （一） 加強對特色專業(yè)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障 院長、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進一步加強對全院專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo) ，學(xué)院職能部門要加強對特色專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo) ， 為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機會 ， 進一步提高他們的專業(yè)建設(shè)能力 。 各教學(xué)系要把特色專業(yè)建設(shè)列為本系的“一把手”工程。 （二） 加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃 ， 加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) ， 添置、更新教學(xué)設(shè)備 ， 保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費投入。逐年擴大實習(xí)專項經(jīng)費 ， 設(shè)立教學(xué)改革與研究專項經(jīng)費 ， 提高教學(xué)資料的經(jīng)費投入 ， 逐年擴大圖書購置費 ， 加快圖 書館信息化建設(shè)。 （ 三）加強特色專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè) 從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手 ， 結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要 ， 適時、適度地招聘、引進優(yōu)秀人才 ， 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 結(jié)合課程建設(shè)、實踐實訓(xùn)需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團隊。 （ 四）建立特色專業(yè)建設(shè)評估制度 以評促建 ， 以評促改 ， 完善特色專業(yè)負責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制 ， 實行特色專業(yè)建設(shè)項目管理 ， 確保特色專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)的實現(xiàn)。 第二部分 院級特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 機電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 根據(jù)河北經(jīng)濟 發(fā)展形勢及學(xué)院的 專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃精神，在充分研究，深入論證的基礎(chǔ)上， 特制定機電一體化專業(yè) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。 一、機電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 （一）專業(yè)建設(shè)的背景 近年來，隨著微電子、自動化、計算機和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機械行業(yè)的不斷滲透，給機電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。同時，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。 “ 制 造業(yè)信息化 ” 和 “ 機床數(shù)控化 ” 作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標(biāo)志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。 河北省在機械制造、機電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨厚的優(yōu)勢。尤其是 20世紀(jì) 90年代以來，我省企業(yè)以 “ 制造業(yè)信息化 ” 和 “ 機床數(shù)控化 ” 為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、 CAD/CAM 技術(shù)的高素質(zhì)人才。 （二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟，依托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務(wù) ”的辦學(xué)思路，堅持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心 ，以機械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強化實踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，