【導(dǎo)讀】展規(guī)劃，結(jié)合特殊教育專業(yè)的實(shí)際情況，制定本方案。教育三個(gè)專業(yè)組。作為新中國(guó)最早開設(shè)的特殊教育專業(yè)，我們?cè)谔厥鈳煼?。教育的專業(yè)、學(xué)制、課程建設(shè)等方面進(jìn)行了許多開創(chuàng)性的探索。空白，為我國(guó)特殊教育事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。童”的；強(qiáng)化以能力為主線的復(fù)合性、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索；2020，的體現(xiàn)了以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的要求。專多能的應(yīng)用性專門人才。符合時(shí)代要求，目標(biāo)與規(guī)格定位準(zhǔn)確，可操作性強(qiáng)，實(shí)施效果良好。教授以上教師占%；碩士以上學(xué)歷14人，占專任教師占%。骨干教師培養(yǎng)對(duì)象2人。近三年來，院逐年加大專業(yè)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的投入，三年來共投。114個(gè)，在殘疾人康復(fù)中心等建有實(shí)訓(xùn)基地20個(gè)。三年制?？铺厥饨逃龑I(yè)是我院升格后率先在全國(guó)進(jìn)行的新嘗試，們面臨的重要挑戰(zhàn)。三年來，特殊教育專業(yè)先后組織。62門專業(yè)課教學(xué)大綱、30門講義，7門規(guī)劃重點(diǎn)教材，已出版5部。心理與教育》被評(píng)為院級(jí)精品課程。設(shè)備，完全滿足專業(yè)課的教學(xué)使用。

　　

【正文】 T 行業(yè)市場(chǎng)認(rèn)證種類繁多，選擇了社會(huì)認(rèn)可較好的華為網(wǎng)絡(luò)助理工程師， CIW 認(rèn)證 ， 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員 ， 神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師 。 （五）畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)狀況良好 本專業(yè) 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到 %， 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)%，就業(yè)率逐年提高；根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋信息，絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。 （六）社會(huì)聲譽(yù)好 本專業(yè) 2020 級(jí)學(xué)生在 河北珠峰通信工程有限公司 實(shí)習(xí)后，該企業(yè) 的負(fù)責(zé)人說“你們隨時(shí)來，我們隨時(shí)要”。本專業(yè)在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的綜合實(shí)訓(xùn)受到了公司及客戶的好評(píng)，反映該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，職業(yè)素質(zhì)較高。 工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ) （一）社會(huì)和行業(yè)背景 工程造價(jià)專業(yè)是為國(guó)家建筑行業(yè)培養(yǎng)工程管理人才的專業(yè)，其人才需求狀況取決于建筑業(yè)發(fā)展的水平和趨勢(shì) 。近幾年為了加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施，改善城鄉(xiāng)居民居住條件，我國(guó)基本建設(shè)投入不斷增加，促進(jìn)了 建筑業(yè)的快速發(fā)展 和 人才需求的不斷增加。 據(jù)河北省建筑業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)全省 108 家會(huì)員建筑企業(yè) 主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì) ，2020 年各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)總體增長(zhǎng)，新簽合同額 億元，同比增長(zhǎng)%；建筑業(yè)完成總產(chǎn)值 ，同比增長(zhǎng) %；企業(yè)收入 億元，同比增長(zhǎng) %；企業(yè)利潤(rùn) 億元， 同比增長(zhǎng) %；固 定職工從業(yè)人數(shù) 萬人，同比增加 %，其中技術(shù)人員 萬人，同比增加 %。 從建筑 業(yè)整體運(yùn)行情況來看，河北省建筑業(yè)企業(yè)生產(chǎn)和效益呈現(xiàn)同步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì) 。 （二）人才需求分析 1． 在我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展時(shí)期，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視技能型 人才隊(duì)伍建設(shè)，把加強(qiáng)高素質(zhì)技能型人才工作，作為增強(qiáng)我國(guó)核心競(jìng)爭(zhēng)力和自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重大舉措。中共中央國(guó)務(wù)院又先后頒布《人才規(guī)劃綱要》和《教育規(guī)劃綱要》，兩個(gè)綱要都非常重視技能人才的培養(yǎng)，并 做出 了重要部署。住房建設(shè)部把“建設(shè)一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍”作為“十二五”時(shí)期發(fā)展的十大目標(biāo)之一，把技能人才隊(duì)伍建設(shè)作為人才隊(duì)伍建設(shè)的重要方面著力加強(qiáng)。河北省委、省政府更是從樹立和落實(shí)科學(xué)人才觀、大力實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略、建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)省的高度，把高技能 人才隊(duì)伍建設(shè)提升到戰(zhàn)略層面，實(shí)施了“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)工程 。黨和各級(jí)政府 對(duì)技能型人才培養(yǎng)的重視，為高職院校的專業(yè)建設(shè)提供了前所未有 的機(jī)遇。 2． 建筑業(yè)技能人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀已經(jīng)越來越不能滿足我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展的需要。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)歷層次低、年齡偏大。二是特有工種技能人才總量偏少、分布不均、工種不全。新設(shè)備、新工藝還沒有人能夠操作。三是高技能人才嚴(yán)重短缺。 3． 河北省工程造價(jià)專業(yè)的人才數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全省建筑業(yè)市場(chǎng)的需求。據(jù)河北省統(tǒng)計(jì)局調(diào)查， 2020 年，全省資質(zhì)以內(nèi)總承包和專業(yè)承包建筑業(yè)企業(yè) 2289 個(gè)，從業(yè)人員 128． 6 萬人，完成建筑業(yè)總產(chǎn)值 億元，比上年增長(zhǎng) 28%。從構(gòu)成看，建筑工程產(chǎn)值 2717 億元，增長(zhǎng) %；安裝工程產(chǎn)值 億元，增長(zhǎng) %，建筑工程產(chǎn)值占建筑業(yè)總產(chǎn)值的比重為 %。按照河北省建筑業(yè)目前的發(fā)展?fàn)顩r，人才需求 將 逐年增長(zhǎng)。 二、人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式 （一）專業(yè)定位 1． 人才培養(yǎng)的總體目標(biāo) 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等 全面發(fā)展 ， 掌握建筑施工技術(shù)、建筑工程測(cè)量技術(shù)，具有建筑工程概預(yù)算能力 ， 具備較快適應(yīng)服務(wù)第一線崗位需要的高素質(zhì)、高技能人才。 （ 2） 專業(yè)就業(yè)崗位 畢業(yè)生可在工程造價(jià)公司、咨詢公司、建筑企業(yè)、工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn) 開發(fā)企業(yè)、審計(jì)事務(wù)所以及政府部門等企事業(yè)單位，從事工程造價(jià)招標(biāo)代理、建設(shè)項(xiàng)目投資和投資控制、工程造價(jià)確定與控制、投標(biāo)報(bào)價(jià)決策、合同管理、工程預(yù)決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理等工作。 三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標(biāo) （一 ） 專業(yè) 建設(shè)基礎(chǔ) 工程造價(jià)專業(yè)是學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)，從 2020 開始招生，生源數(shù)量逐年增加。在社會(huì)各界的關(guān)懷和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，專業(yè)建設(shè)工作取得了一定的 成績(jī)，有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。 （ 1）校企合作 基礎(chǔ)良好 目前工程造價(jià)專業(yè)與 5 家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。在制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、安排學(xué)生實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)、選派教師到企業(yè)掛職鍛煉、聘請(qǐng)企業(yè)工程管理和技術(shù)人員擔(dān)任顧問和兼職教師等方面，不斷加深合作。通過校企合作的不斷深化，提升了專業(yè)的整體水平。 （ 2） 具備 “雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 目前， 我院工程造價(jià)專業(yè)已 建成 一支結(jié)構(gòu)合理、基本素質(zhì)好、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、有一定教研能力的雙師隊(duì)伍 ， 一支相對(duì)穩(wěn)定、水平較高、熱愛教育事業(yè)的兼職教師隊(duì)伍。 未來將 逐步建立專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度 ， 并建立健全工程造價(jià)專業(yè)兼職教師引進(jìn)機(jī)制。 （ 二 ） 加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革 ， 推進(jìn)立體化教材的開發(fā) 按照以職業(yè)能力 培養(yǎng)為主線，圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)改革課程體系的指導(dǎo)思想 ， 以工作過程為導(dǎo)向改革專業(yè)課程體系 ， 以具體工作任務(wù)為載體重組專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容。 教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開發(fā)一套工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的立體化教材，并采用先進(jìn)的教育思想 ， 構(gòu)建新型教學(xué)模式 。 （ 三 ） 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 目前本專業(yè)建有建筑工程試驗(yàn)室、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、公共機(jī)房等實(shí)訓(xùn)室，為工程造價(jià)專業(yè)校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)提供了較好的條件。 另外本專業(yè)還與河北省地礦局、 河北順安房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 等數(shù)家企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)基地，可滿足學(xué)生的專業(yè)生產(chǎn) 實(shí)習(xí)。 校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地情況詳見下表。 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地 實(shí)訓(xùn)室名稱 主要設(shè)備 設(shè)備數(shù)量 負(fù)責(zé)人 建筑工程試驗(yàn)室（一） 萬能試驗(yàn)機(jī)、壓力試驗(yàn)機(jī) 6 馬曉鵬 建筑工程試驗(yàn)室（二） 混凝土凍融試驗(yàn)機(jī)、混凝土磨平機(jī)、汽油機(jī)混凝土鉆孔取芯機(jī)、水泥膠砂振實(shí)臺(tái)等。 48 馬曉鵬 工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室 水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等 64 謝健 校外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地 專業(yè) 合作企業(yè) 備注 工程造價(jià) 河北省地礦局 頂崗實(shí)習(xí) 河北順安房地產(chǎn)有限公司 參觀實(shí)習(xí) 市雙友土石方工程有限公司 參觀實(shí)習(xí) 獻(xiàn)縣中昌公 路儀器銷售部 頂崗實(shí)習(xí) 長(zhǎng)安區(qū)中昌試驗(yàn)儀器經(jīng)銷處 頂崗實(shí)習(xí) （ 四 ） 完善人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 1． 教 學(xué) 方面 加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)秩序，按照學(xué)院關(guān)于教學(xué)管理和學(xué)生日常管理的各項(xiàng)規(guī)定，強(qiáng)抓落實(shí)，保障教學(xué)工作有序進(jìn)行。 充分發(fā)揮院系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組職能，加大考核和鑒定成績(jī)管理力度，進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)考核、掛鉤和配套制度與措施 。 落實(shí)教學(xué)資料的檢查、聽課制度。不定期進(jìn)行教學(xué)資料檢查，并加大期中檢查力度。系主任每周增加聽課次數(shù)，專業(yè)帶頭人每學(xué)期聽遍每位教師的課，各位任課教師每學(xué)期相互聽課不少于八次。引入社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，重視政府 部門、用人單位和學(xué)生家長(zhǎng)等對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的評(píng)價(jià)。 2．學(xué)生方面 建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方 人才培養(yǎng) 質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)， 并 對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后 至少三 年的發(fā)展 軌跡 進(jìn)行持續(xù)追蹤。 在建設(shè)過程中注重改革創(chuàng)新教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過程相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。建立注重過程管理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。實(shí)行師生“互控”，并完善教學(xué)信息 反饋體系，不斷完善畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、用人單位評(píng)價(jià)、行業(yè)評(píng)價(jià)等第三方評(píng)價(jià)制度。與畢業(yè)生用人單位積極合作，建立工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查、監(jiān)控制度，對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)半年后到3 年內(nèi)的就業(yè)狀況、就業(yè)流向、能力與知識(shí)、課程有效性、滿意度等指標(biāo)進(jìn)行問卷調(diào)查分析，形成年度分析報(bào)告，以確保人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)和監(jiān)控的質(zhì)量。 四、 專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標(biāo)與措施 （一） 師資隊(duì)伍的建設(shè)與改革 進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和師德教育，加大青年教師的培養(yǎng)力度，將青年教師的培養(yǎng)作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“老、中、青”相結(jié)合、“傳、幫 、帶”一體化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式。在原有教師團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上再培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 名，骨干教師 5 名，以專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)， 構(gòu)建 數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍。 （二）課程建設(shè)與改革 以工程項(xiàng)目造價(jià)的確定過程為導(dǎo)向開發(fā)任務(wù)體系課程。組建由專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家構(gòu)成的課程體系開發(fā)團(tuán)隊(duì)→開展職業(yè)崗位(群 )的職責(zé)、任務(wù)、工作過程調(diào)研和分析→確定職業(yè)崗位群專業(yè)方向→歸納專業(yè)技能教學(xué)模塊→組織教學(xué)內(nèi)容→設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境（案例）。工程造價(jià) 專業(yè)課程體系的確定過程如下： （ 1）課程體系建設(shè)的基本思路 ；（ 2）工程造價(jià)專業(yè)崗位需求（ 3）以崗位需求為基礎(chǔ)，確定工作任務(wù)；（ 4）通過工作任務(wù)，開展案例教學(xué)。 以職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)建構(gòu)工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)造融“教、學(xué)、做”為一體的學(xué)習(xí)情景；對(duì)課程體系進(jìn)行重構(gòu)，開展工作過程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，并將崗位技能課程內(nèi)容與執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以及施工員、預(yù)算員等崗位職責(zé)融入課程，保證學(xué)生在知識(shí)水平、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)等方面達(dá)到崗位要求。 建設(shè)達(dá)到省級(jí)精品標(biāo)準(zhǔn)的課程 1 門，院級(jí)精品課程 4 門，特色實(shí)訓(xùn)課程 2 門，并建立完善專業(yè)教材及相關(guān)教學(xué)資 源。 （三）教材建設(shè)與改革 繼續(xù)同企業(yè)開發(fā)校企合作教材。開發(fā)適合工學(xué)結(jié)合課程的教案、課件、題庫等教學(xué)資源。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)和課程改革的需要，計(jì)劃編寫 68 部校企合作特色教材。專業(yè)課程和校企合作教材爭(zhēng)取列入教育部高職高專規(guī)劃教材和國(guó)家級(jí)“十二五”規(guī)劃教材。 企業(yè)崗位需求 專業(yè)崗位方向 確定二級(jí)工作任務(wù) 收集、提煉 圖 1：課程體系建設(shè)的基本思路 從業(yè)資格證 確定 學(xué)期綜合任務(wù) 案例教學(xué) （四）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 1． 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 新建和擴(kuò)建相結(jié)合，滿足專項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、模擬仿真訓(xùn)練等多層次需要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建 設(shè)。包括建筑工程試驗(yàn)室的擴(kuò)建，工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室的擴(kuò)建等。新建 滿足工程造價(jià)專業(yè)必須的工程算量實(shí)訓(xùn)室，配備行業(yè)企業(yè)廣為應(yīng)用的配套軟件 ，用于提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)工程計(jì)量的能力。 2． 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 在合作對(duì)象的選擇上是依托已有的 5 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，拓展 6 個(gè)校外實(shí)訓(xùn) 基地。 （ 1）與行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)人員共同確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同構(gòu)建專業(yè)技能學(xué)習(xí)模塊及課程標(biāo)準(zhǔn)。 （ 2）調(diào)查企業(yè)對(duì)人才的需求情況，技術(shù)人員的層次、結(jié)構(gòu)、崗位分布情況，企業(yè)對(duì)崗位能力要求的內(nèi)容、深度和廣度 ， 作為人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置、工作過程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的依據(jù)。 （ 3）建立企業(yè)專業(yè)委員會(huì)，定期到學(xué)院進(jìn)行專項(xiàng)講座、討論等，加深教師與企業(yè)工作人員的聯(lián)系 ，搭建溝通渠道，為人才培養(yǎng)模式的改革奠定基礎(chǔ)。 （ 4）充分利用合作企業(yè)在建工程項(xiàng)目，使教學(xué)進(jìn)程伴隨施工過程開展，使施工現(xiàn)場(chǎng)成為第二課堂，使學(xué)生 在 “學(xué)中做，做中學(xué)”。 （ 5）制定有效的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法。包括制定校內(nèi)指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)工作條例及管理辦法，與企業(yè)共同制定頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理細(xì)則、企業(yè)指導(dǎo)教師管理辦法， 編制學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí) 技術(shù)指導(dǎo)書等。 （五）人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè)與改革 根據(jù) 工程造價(jià) 專業(yè)現(xiàn)有明確的職業(yè)崗位指向和職業(yè)能力要求，結(jié)合我院辦學(xué)定位和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng) 方案， 以更好 地 適應(yīng)區(qū)域經(jīng) 濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行 業(yè)技能型人才的需求。 人才培養(yǎng)方案不斷完善，每年修訂一次；課程教學(xué)計(jì)劃齊全，每門課程都有完整教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)手段先進(jìn)， 90%以上教師可應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)；教學(xué)方法合理， 85%教師可應(yīng)用項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法教學(xué)；教學(xué)監(jiān)控與管理水平明顯提高。 在建設(shè)過程中注重改革創(chuàng)新教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過程相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。建立注重過程管理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。 （六）教學(xué)管理的建設(shè)與改革 教學(xué)管理的建設(shè)主要配合人才培養(yǎng)方案的改革，與企業(yè)的校企合作 部分的管理應(yīng)特別加強(qiáng)。應(yīng) 加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) 的 組織與管理，建立校外實(shí)踐教學(xué)過程管理制度 與 實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)， 構(gòu)建符合 工學(xué)結(jié)合要求的 新型教 學(xué)管理 和 學(xué)生管理模式。建立由學(xué)校、企業(yè)共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控體系，制訂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、頂崗實(shí)習(xí)成果評(píng)價(jià)制度等。 重視頂崗實(shí)習(xí)前的教育和學(xué)習(xí)。結(jié)合實(shí)習(xí)生的工作崗位特點(diǎn) ， 頂崗實(shí)習(xí)前 對(duì)學(xué)生進(jìn)行 目的 ，責(zé) 任、義務(wù) 和 權(quán)利 ， 安全 等方面的 教育和培訓(xùn) ，幫助學(xué)生完成由 單一學(xué)生角色向?qū)W生加員工雙重身份的轉(zhuǎn)變 ， 提高學(xué)生對(duì)企業(yè)和崗位的認(rèn)識(shí) 和適應(yīng)能力。 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間必須接受企業(yè)與學(xué)校的雙 重管理，要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)企業(yè)管理制度及勞動(dòng)法有關(guān)知識(shí)等。 建立 企業(yè) 兼職教師資源庫，制定 兼職教師聘請(qǐng)與管理辦法，明確承擔(dān)各類教學(xué)任務(wù)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，為校企合作提供制度保證。 構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)及資源庫的使用制度、維護(hù)制度等