【導(dǎo)讀】中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案。學(xué)校名稱蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校代碼12809. 學(xué)校舉辦單位蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院董事會(huì)。學(xué)校所在地江蘇省（省份）蘇州市（地市）。日期2020年10月8日

　　

【正文】 套 2020 2 海 關(guān)業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室 新建 模擬海關(guān) EDI系統(tǒng)操作軟件 1 套 2020 8 電腦 16 臺(tái) 2020 6 實(shí)訓(xùn)室桌椅等 1 套 2020 4 實(shí)訓(xùn)室耗材 表單等 若干 2020 13 合計(jì) 建立校企深度融合長(zhǎng)效機(jī)制，健全實(shí)訓(xùn)基地管理的規(guī)范，將課堂建到生產(chǎn)一線，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學(xué)效果。將蘇州錦海 捷亞國(guó)際貨運(yùn)代理公司、蘇州工業(yè)園區(qū)報(bào)關(guān)公司、江蘇泛亞國(guó)際貨運(yùn)代理公 司 、 蘇州中外運(yùn) 和蘇州園區(qū)綜合保稅區(qū)建成緊密型校企合作基地，其中建成 3 個(gè)“廠中?！薄?校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入詳見表 13。 表 13 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入進(jìn)度表 校外實(shí)訓(xùn)基地名稱 主要實(shí)訓(xùn)功能 建設(shè)進(jìn)度（萬） 2020 2020 申請(qǐng)中央財(cái)政（萬 行業(yè)企業(yè) /學(xué)校董事會(huì)（萬元） 申請(qǐng)中央財(cái)政（萬 行業(yè)企業(yè) /學(xué)校董事會(huì)（萬元） 蘇州錦海捷亞國(guó)際物流 （廠中校） 國(guó)際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)操作、報(bào)關(guān)、 頂崗實(shí)習(xí)、項(xiàng)目科研 2 2 2 2 蘇州工業(yè)園區(qū)報(bào)關(guān)公司（廠中校） 進(jìn)出口報(bào)關(guān)、海關(guān)監(jiān) 管貨物的管理和申報(bào)、頂崗實(shí)習(xí)、項(xiàng)目科研 江蘇泛亞國(guó)際貨運(yùn)代理公司 （廠中校） 進(jìn)出口報(bào)關(guān)、國(guó)際快遞操作、 頂崗實(shí)習(xí) 蘇州中外運(yùn) 保稅倉儲(chǔ)、國(guó)際貨代、 第三方物流、頂崗實(shí)習(xí) 蘇州園區(qū)綜合保稅區(qū) 報(bào)稅倉儲(chǔ)、物流規(guī)劃 海關(guān)、商檢、 科研基地 實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 保障 0 2 0 3 合計(jì) 6 8 6 9 （ 七 ） 開拓 “多種類、多層次”社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目 充分利用 專業(yè)優(yōu) 勢(shì)，加大專業(yè)在培訓(xùn)效益、項(xiàng)目開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技能鑒定、 師資 培訓(xùn)等諸多方面的社會(huì)服務(wù)水平。 引進(jìn) FIATA 等高端培訓(xùn)項(xiàng)目， 開 展 面向 社會(huì)的 報(bào)關(guān)員、國(guó)際貨運(yùn)代理人培訓(xùn)、學(xué)歷 +技能 等的“多種類、多層次”的 人才培訓(xùn) 體系（詳見表 14） ，建成 報(bào)關(guān)員 、國(guó)際貨運(yùn)代理人 （ CIFA）、 國(guó)際貨運(yùn)代理協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)（ FIATA） 的校內(nèi)考點(diǎn)， 開展 中職教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) 等。擴(kuò)大企業(yè)培訓(xùn)影響力，尋求與高端企業(yè)培訓(xùn)的對(duì)話平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)年培訓(xùn) 1000 人次。 注： FIATA 培訓(xùn)是由國(guó)際貨運(yùn)代理協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)授權(quán) CIFA 主辦，主要針對(duì)國(guó)際貨運(yùn)代理行業(yè)高端人才， 培訓(xùn)對(duì)象主要為國(guó)際貨運(yùn)代理公司、報(bào)關(guān)公司或者第三方物流公司中高管理層。 表 14 培訓(xùn)項(xiàng)目 一覽表 培訓(xùn)層次 培訓(xùn) 項(xiàng)目 培訓(xùn)種類（內(nèi)容） 高層管理者 考前培訓(xùn) FIATA 認(rèn)證 商務(wù)師資格認(rèn)證 管理技能培訓(xùn) 企業(yè)沙盤模擬 國(guó)際貨運(yùn)代理項(xiàng)目管理 中基層管理者 考前培訓(xùn) 助理商務(wù)師資格認(rèn)證 報(bào)檢員資格認(rèn)證 國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)人員資格認(rèn)證 報(bào)關(guān)員資格認(rèn)證 管理技能培訓(xùn) 壓力管理 時(shí)間管理 國(guó)際貿(mào)易 貨代專業(yè)英語 操作員工 考前培訓(xùn) 報(bào)檢員資格 認(rèn)證 報(bào)關(guān)員資格 認(rèn)證 國(guó)際貨運(yùn)代理 從業(yè)人員 資格 認(rèn)證 單證員 資格認(rèn)證 外銷員 資格認(rèn)證 操作技能培訓(xùn) 報(bào)檢業(yè)務(wù) 貨代客戶服務(wù) 團(tuán)隊(duì)合作 報(bào)關(guān)業(yè)務(wù) 貨代海運(yùn)、空運(yùn)業(yè)務(wù) （ 八 ） 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)行第三方人才評(píng)價(jià)體系改革 依托研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及家長(zhǎng)，實(shí)行第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作，著重從政治思想道德素質(zhì)教育效果、專業(yè)知識(shí)水平教育培養(yǎng)、能力培養(yǎng)效果、身體素質(zhì)、內(nèi)在素質(zhì)等方面對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)畢業(yè)生從思想政治道德表現(xiàn)、文化素質(zhì) 、職業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別關(guān)注畢業(yè)生首次就業(yè)與對(duì)口程度、畢業(yè)生薪酬信息、畢業(yè)生轉(zhuǎn)崗信息、畢業(yè)生用人單位滿意度、家長(zhǎng)滿意度、社會(huì)滿意度等信息的收集反饋。根據(jù)反饋信息對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案及時(shí)進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。 （ 九 ） 完善“軟技能”教育 軟技能 是除了專業(yè)知識(shí)和技能外 , 所能為企業(yè)和個(gè)人發(fā)展帶來額外附加利益的能力 ,包含三個(gè)層次的內(nèi)容，一是良好的職業(yè)行為習(xí)慣，是一個(gè)職業(yè)人的職業(yè)素質(zhì)的外在表現(xiàn)，表現(xiàn)為一個(gè)職業(yè)人作業(yè)習(xí)慣及關(guān)注環(huán)境的程度，其決定著職業(yè)人工作質(zhì)量與效率，是職業(yè)人可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)；其二 是主動(dòng)完成任務(wù)的能力，是一個(gè)職業(yè)人工作態(tài)度的外在表現(xiàn)，反映了一個(gè)職業(yè)人良好的心理狀態(tài)和職業(yè)精神，是制約學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的主要因素；其三是職業(yè)能力，包括“五個(gè)力、一個(gè)意識(shí)”，即團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、組織能力和誠(chéng)信意識(shí)等非專業(yè)技術(shù)能力，它體現(xiàn)了職業(yè)人所應(yīng)具備的能力系統(tǒng)，是高職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。 （詳見圖 4） 具有現(xiàn)代企業(yè)從業(yè)人員的軟技能 兩課教學(xué) 第二課堂 主動(dòng)完成任務(wù) 的能力 良好的職業(yè)行為習(xí)慣 較強(qiáng)的職業(yè)能力 國(guó)旗下講話 IVT 論壇 總經(jīng)理面對(duì)面 讀書活動(dòng) 心理健康教育 項(xiàng)目學(xué)習(xí) 社團(tuán)活動(dòng) 文體活動(dòng) 社會(huì)實(shí)踐 誠(chéng)信教育周 企業(yè)文化周 外國(guó)文化周 企業(yè)化 5S 管理 ISO 質(zhì)量管理體系 學(xué)風(fēng)建設(shè)月 科技文化節(jié) 圖 4 軟技能訓(xùn)練體系圖 （十）加強(qiáng)中高職銜接 ，提升專升本比例 進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式。主要從以下 方 面來開展： （ 1） 大力開展繼續(xù)教育培訓(xùn) 中職畢業(yè)生可通過繼續(xù)教育來我院選擇“學(xué)歷 +技能”學(xué)習(xí)或“純技能”繼續(xù)深造。 （ 2） 中職學(xué)生注冊(cè)進(jìn)入高職院校 根據(jù)蘇州市創(chuàng)建“江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)”實(shí)施方案，發(fā)揮“國(guó)際教育園”和“獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)”改革創(chuàng)新示范作用。在國(guó)際教育園內(nèi)積極探索“資源共享、學(xué)分互認(rèn)”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行中高職一體化辦學(xué)制度，在本市職業(yè)學(xué)校就讀的中職畢業(yè)生，通過注冊(cè)方式可進(jìn)入在蘇的高等職業(yè)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，建成中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校互通的學(xué)籍制度，實(shí)現(xiàn)中高職貫通的一體化辦學(xué)。 高專升本比例，為學(xué)生創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)。目前主要從兩個(gè)方面著手： （ 1）進(jìn)一步完善課程體系結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào) 技能操作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，使學(xué)生完成專業(yè)課程后有能力通過專接本、專轉(zhuǎn)本的方式提升學(xué)歷。 2020 級(jí)學(xué)生專接本或?qū)＾D(zhuǎn)本比例為 15%。 （ 2）為學(xué)生提供專接本、專轉(zhuǎn)本的機(jī)會(huì)，逐步引進(jìn)本科學(xué)歷的教育，不斷提升師資的科研、學(xué)歷及教學(xué)水平，通過與本科院校的合作提升專業(yè)理論與實(shí)踐 相結(jié)合的研究水平。 （十一）專業(yè)群建設(shè) 專業(yè)群以報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)為核心，物流專業(yè) 和營(yíng)銷與策劃專業(yè) 為支撐。核 心專業(yè)和支撐專業(yè) 基本情況 （詳 見 表 15） 。 表 15 專業(yè)群 建設(shè)一覽表 專業(yè)名稱 合作企業(yè) 培養(yǎng)方向和適應(yīng)崗位 核心技術(shù)與能力 核心課程 報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn) 蘇州錦海捷亞國(guó)際物流有限公司等 報(bào)關(guān)公司或國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)： 報(bào)關(guān)員；貨代業(yè)務(wù)員； 跟單員；報(bào)檢員；貨代 報(bào)關(guān)實(shí)務(wù) 報(bào)檢業(yè)務(wù)操作與組織 貨代空運(yùn)業(yè)務(wù)操作 貨代海運(yùn)業(yè)務(wù)操作 客戶服務(wù) 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 貨代客戶服務(wù) 營(yíng)銷與策劃 蘇州紡織品進(jìn) 出口公司 進(jìn)出口公司或外貿(mào)公司： 外銷員、 市場(chǎng)調(diào)研員、商務(wù)策劃 ； 能力； ； 。 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷 大客戶銷售技巧 市場(chǎng)調(diào)研 客戶溝通與維護(hù) 電子商務(wù) 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 物流管理 蘇州園區(qū)天天物流有限公司 企業(yè)物流或物流企業(yè)： 倉管員；采購(gòu)員；運(yùn)輸調(diào)度員；生產(chǎn)計(jì)劃；物料控制；物流服務(wù)；物流專員 、盤點(diǎn) 、供應(yīng)商管理 、生產(chǎn)計(jì)劃 、方案規(guī)劃 倉 儲(chǔ)與配送業(yè)務(wù)組織、 采購(gòu)與供應(yīng)商管理、 生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制、 運(yùn)輸業(yè)務(wù)操作 ERP 實(shí)訓(xùn) 物流方案設(shè)計(jì)與仿真 充分利用專業(yè)群優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)新增長(zhǎng)。通過報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)所關(guān)聯(lián)的專業(yè)，推進(jìn)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式的改革，共享教學(xué)資源，形成我院特色專業(yè)的群體示范與輻射效應(yīng)。將報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)建成省級(jí)特色專業(yè)和人才培養(yǎng)基地，帶動(dòng)物流管理專業(yè)和 營(yíng)銷與策劃 專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名，引進(jìn)和培養(yǎng)骨干教師 2 名，“訪問工程師”培訓(xùn) 2 名，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師 6 名。進(jìn)行 2 門校級(jí)核心和精品課程建設(shè)，1 門 校本特色教材、 1 門 活頁講義和 1 門多媒體 教學(xué)課件的建設(shè)；完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，改善并擴(kuò)大“教學(xué)工廠”環(huán)境。 四、改革舉措 （一）調(diào)動(dòng)多方力量，創(chuàng)新完善校企合作辦學(xué)體制和機(jī)制 建立校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，成立由企業(yè)專家及專業(yè)帶頭人、骨干教師等組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，并定期進(jìn)行調(diào)整充實(shí)，通過調(diào)研論證，出臺(tái)工作章程和會(huì)議制度，完善專項(xiàng)工作制度，確保校企雙方共同設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同改革教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)、提高教學(xué)效率，共同開發(fā)項(xiàng)目化課程、建 設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、培養(yǎng)“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，參與人才培養(yǎng)全過程，確保實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)。 （ 1）完善合作多贏的動(dòng)力機(jī)制。按照 “ 利益驅(qū)動(dòng)、成果共享 ” 的原則，制定《校企合作協(xié)議》，明確規(guī)定院校、企業(yè)的責(zé)任和權(quán)利。充分發(fā)揮學(xué)院在教育資源、人才培育方面的優(yōu)勢(shì)，讓企業(yè)優(yōu)先選用畢業(yè)生，為企業(yè)員工開展培訓(xùn)、繼續(xù)教育和技術(shù)服務(wù)等，調(diào)動(dòng)企業(yè)合作辦學(xué)的積極性；充分發(fā)揮企業(yè)在兼職教師資源和新技能方面的優(yōu)勢(shì)，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)生就業(yè)的需要。 （ 2）完善互動(dòng)良好的運(yùn)行機(jī)制。改革學(xué)院 人事、招生及學(xué)生管理、考核與評(píng)價(jià)等方面的制度；建立校企人員互聘互兼、高技能人才共享、課程開發(fā)管理等具體合作細(xì)則；完善校企教育資源的使用、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管 理等制度，建立校企合作 “ 互惠多贏 ” 的制度系統(tǒng)。 （ 3）完善高效快捷的保障機(jī)制。加大以分配制度為主要內(nèi)容的人事管理制度改革力度，通過制定和完善 “ 訪問工程師 ” 制度，讓專業(yè)教師 “ 走下去 ” ，健全學(xué)院激勵(lì)機(jī)制。 （ 4）完善績(jī)效并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。將企業(yè)、院校、學(xué)生滿意度作為重要考核指標(biāo)，完善校企合作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。采用校企互評(píng)與專家組評(píng)價(jià)考核相結(jié)合的方 式，建立起校企雙向多層評(píng)價(jià)體系。 （二）采取有效措施，積極推進(jìn)工學(xué)交替“雙主體”人才培訓(xùn)模式改革 為了有效推進(jìn)工學(xué)交替“雙主體”人才培訓(xùn)模式改革，采取“雙帶頭人”制度，由企業(yè)管理人員和學(xué)院專業(yè)帶頭人共同負(fù)責(zé)課程體系的開發(fā) 、 專業(yè)課程的建設(shè)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的創(chuàng)建。為配合學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，課程開設(shè)體現(xiàn)柔性化的特點(diǎn)，采用“學(xué)段化”開課方式，將每個(gè)學(xué)期分為兩個(gè)學(xué)段，即每個(gè)學(xué)期第一學(xué)段在學(xué)校完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，第二學(xué)段在企業(yè)進(jìn)行與課程內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。 （三） 深入企業(yè)調(diào)研，設(shè)計(jì) 集成化 的課程體系 根據(jù)崗 位調(diào)研結(jié)果構(gòu)建符合崗位要求的“模塊化、項(xiàng)目化、學(xué)段化、職業(yè)化的課程體系。依據(jù)就業(yè)崗位設(shè)置專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)行業(yè)技術(shù)和市場(chǎng)的變化及時(shí)設(shè)置新專業(yè)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)流程如圖 5 所示。報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)調(diào)研將圍繞以下問題給出解決方案：企業(yè)對(duì)各個(gè)崗位員工的基本素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和專項(xiàng)技能的要求是什么？企業(yè)的發(fā)展規(guī)模和技術(shù)方向怎樣？對(duì)課程設(shè)置、講授方式、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有何意見和建議？如何促成學(xué)生和接受培訓(xùn)員工的職業(yè)生涯發(fā)展？通過調(diào)研，充分發(fā)揮由企業(yè)資深工程師和專業(yè)骨干教師組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，每年四 月對(duì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂和完善提出指導(dǎo)性建議，及時(shí)把握專業(yè)的發(fā)展方向，解決教學(xué)實(shí)施過程存在的問題，優(yōu)化課程體系，改進(jìn)教學(xué)管理。 圖 5 課程體系開發(fā)流程 （四）改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施項(xiàng)目制教學(xué) 報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)實(shí)施項(xiàng)目制教學(xué)主要從幾個(gè)方面入手：一是設(shè)計(jì)能力遞進(jìn)的學(xué)期項(xiàng)目（詳見圖 6），將企業(yè)橫向項(xiàng)目融入到學(xué)期項(xiàng)目中，由老師帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目的調(diào)研和制作。專業(yè)課程設(shè)置實(shí)行模塊化，與學(xué)期項(xiàng)目相匹配，使學(xué)期項(xiàng)目的實(shí)施和完成成為對(duì)模塊化課程知識(shí)的綜合運(yùn)用。二是在專業(yè)課程設(shè)計(jì)中引入項(xiàng)目制教學(xué) ，每一門專業(yè)核心課程分為若干子項(xiàng)目，學(xué)生以項(xiàng)目小組的形式運(yùn)用項(xiàng)目管理的方法和專業(yè) 課程的技能完成課程中的子項(xiàng)目。 圖 6 學(xué)期項(xiàng)目能力遞進(jìn)圖 （五）加大培養(yǎng)力度， 構(gòu)建 “ 三化 ” 師資隊(duì)伍 為了能為外資企業(yè)培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的員工，學(xué)院加大教師海外培訓(xùn)力度，加強(qiáng)國(guó)際間師生互動(dòng)與交流，實(shí)現(xiàn)師資的國(guó)際化，造就一支融雙語教學(xué)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、項(xiàng)目開發(fā)為一體的 “ 三化 ” 的師資隊(duì)伍。具體思路是：