【正文】 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間必須接受企業(yè)與學(xué)校的雙 重管理，要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)企業(yè)管理制度及勞動(dòng)法有關(guān)知識(shí)等。應(yīng) 加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) 的 組織與管理，建立校外實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理制度 與 實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)， 構(gòu)建符合 工學(xué)結(jié)合要求的 新型教 學(xué)管理 和 學(xué)生管理模式。 人才培養(yǎng)方案不斷完善，每年修訂一次；課程教學(xué)計(jì)劃齊全，每門(mén)課程都有完整教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)手段先進(jìn)， 90%以上教師可應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)；教學(xué)方法合理， 85%教師可應(yīng)用項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法教學(xué)；教學(xué)監(jiān)控與管理水平明顯提高。 （ 4）充分利用合作企業(yè)在建工程項(xiàng)目，使教學(xué)進(jìn)程伴隨施工過(guò)程開(kāi)展，使施工現(xiàn)場(chǎng)成為第二課堂，使學(xué)生 在 “學(xué)中做，做中學(xué)”。 2． 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 在合作對(duì)象的選擇上是依托已有的 5 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，拓展 6 個(gè)校外實(shí)訓(xùn) 基地。專業(yè)課程和校企合作教材爭(zhēng)取列入教育部高職高專規(guī)劃教材和國(guó)家級(jí)“十二五”規(guī)劃教材。 建設(shè)達(dá)到省級(jí)精品標(biāo)準(zhǔn)的課程 1 門(mén)，院級(jí)精品課程 4 門(mén)，特色實(shí)訓(xùn)課程 2 門(mén)，并建立完善專業(yè)教材及相關(guān)教學(xué)資 源。 （二）課程建設(shè)與改革 以工程項(xiàng)目造價(jià)的確定過(guò)程為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)任務(wù)體系課程。實(shí)行師生“互控”，并完善教學(xué)信息 反饋體系，不斷完善畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、用人單位評(píng)價(jià)、行業(yè)評(píng)價(jià)等第三方評(píng)價(jià)制度。引入社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，重視政府 部門(mén)、用人單位和學(xué)生家長(zhǎng)等對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的評(píng)價(jià)。 充分發(fā)揮院系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組職能，加大考核和鑒定成績(jī)管理力度，進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)考核、掛鉤和配套制度與措施 。 另外本專業(yè)還與河北省地礦局、 河北順安房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司 等數(shù)家企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)基地，可滿足學(xué)生的專業(yè)生產(chǎn) 實(shí)習(xí)。 未來(lái)將 逐步建立專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度 ， 并建立健全工程造價(jià)專業(yè)兼職教師引進(jìn)機(jī)制。 （ 1）校企合作 基礎(chǔ)良好 目前工程造價(jià)專業(yè)與 5 家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。 二、人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式 （一）專業(yè)定位 1． 人才培養(yǎng)的總體目標(biāo) 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等 全面發(fā)展 ， 掌握建筑施工技術(shù)、建筑工程測(cè)量技術(shù)，具有建筑工程概預(yù)算能力 ， 具備較快適應(yīng)服務(wù)第一線崗位需要的高素質(zhì)、高技能人才。 3． 河北省工程造價(jià)專業(yè)的人才數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全省建筑業(yè)市場(chǎng)的需求。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)歷層次低、年齡偏大。住房建設(shè)部把“建設(shè)一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍”作為“十二五”時(shí)期發(fā)展的十大目標(biāo)之一，把技能人才隊(duì)伍建設(shè)作為人才隊(duì)伍建設(shè)的重要方面著力加強(qiáng)。 據(jù)河北省建筑業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)全省 108 家會(huì)員建筑企業(yè) 主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì) ，2020 年各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)總體增長(zhǎng)，新簽合同額 億元，同比增長(zhǎng)%；建筑業(yè)完成總產(chǎn)值 ，同比增長(zhǎng) %；企業(yè)收入 億元，同比增長(zhǎng) %；企業(yè)利潤(rùn) 億元， 同比增長(zhǎng) %；固 定職工從業(yè)人數(shù) 萬(wàn)人，同比增加 %，其中技術(shù)人員 萬(wàn)人，同比增加 %。 （六）社會(huì)聲譽(yù)好 本專業(yè) 2020 級(jí)學(xué)生在 河北珠峰通信工程有限公司 實(shí)習(xí)后，該企業(yè) 的負(fù)責(zé)人說(shuō)“你們隨時(shí)來(lái)，我們隨時(shí)要”。 （二）師資力量雄厚，教研能力強(qiáng) 鍛煉了一支實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、年輕的師資隊(duì)伍，在學(xué)院組織的教案評(píng)比活動(dòng)、課件評(píng)比活動(dòng)、優(yōu)秀課堂評(píng)比、說(shuō)課活動(dòng)中，李喆時(shí)老 師獲得說(shuō)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，尚文卿老師獲得二等獎(jiǎng)，還有許多教師取得比較優(yōu)秀的成績(jī)，保證良好的教學(xué)效果。 信息工程系 主任擔(dān)任計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主任，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教研室專業(yè)課教師、合作企業(yè)高級(jí)工程師，企業(yè)用人單位人力資源部高級(jí)管理人員為專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員。 （六）教學(xué)管理的建設(shè)與改革 專業(yè)教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，教學(xué)文件齊備，期末將教學(xué)文件按時(shí)歸檔。 （四）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 建設(shè)移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)室、軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室和電子商務(wù)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)室。 （二）課程建設(shè)與改革 組成專業(yè)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，建立與高水平人才培養(yǎng)相適應(yīng)的課程體系。 7．聯(lián)系社會(huì)資源，以承接工程或工程外包的形式把實(shí)際項(xiàng)目帶入教學(xué)課堂，把課堂教學(xué)搬到實(shí)際項(xiàng)目中去。 3． 以基本素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，根據(jù)專業(yè)人才職業(yè)崗位（ 群）所需知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的基本要求 。 3． 建立校際對(duì)照評(píng)測(cè)制度 建立校際之間的成果對(duì)照測(cè)評(píng)，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)的方向。提高實(shí)訓(xùn)室開(kāi) 放率以及綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程比例 ， 制定提高畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)水平的措施。 以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本 ， 調(diào)動(dòng)各方面積極性 ， 有利于學(xué)生 素質(zhì) 教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在規(guī)劃期內(nèi) ，努力實(shí)現(xiàn)中高級(jí)職稱比例 67%，雙 師型教師比例為 100%， 打造成一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明、專業(yè)水平和教學(xué)能力高的雙師型教師隊(duì)伍。要堅(jiān)持知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革，實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。 (2)能力結(jié)構(gòu)要求 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、調(diào)試及維護(hù)的能力；企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及制作能力；網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)及實(shí)施能力；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的能力；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理的基本能力。 二、 人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式 （一）人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè) 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德 和創(chuàng)新精神，熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)， 掌握 計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的售前與售后技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)與施工、網(wǎng)絡(luò)及安全管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等技能，在企事業(yè)單位 IT領(lǐng)域中從事網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等方面工作，有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門(mén)人才。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視和系部努力下，成立了 青為網(wǎng)絡(luò)公司 ，該公司負(fù)責(zé)校內(nèi)各部門(mén)辦公電腦的維護(hù)，各 IT 實(shí)訓(xùn)室電腦故障的處理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù) 、 網(wǎng)絡(luò)安全處理等業(yè)務(wù)。 2． 教學(xué)條件 本專業(yè)擁有多媒體教室 4 個(gè) ， 用于理論和實(shí)踐課程的課堂教學(xué) ， 2 個(gè)先進(jìn)的 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 ， 弱電 工程實(shí)訓(xùn)室 和網(wǎng)絡(luò)互連實(shí)訓(xùn)室。據(jù)國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部預(yù)測(cè)，今后 5 年，我國(guó)從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的新型網(wǎng)絡(luò)人才需求將達(dá)到 60100萬(wàn)人，而現(xiàn)有符合新型網(wǎng)絡(luò)人才要求的人還不足 20 萬(wàn) ， 新型網(wǎng)絡(luò)人才需求量正在逐年增長(zhǎng)。 “ 十二五 ” 期間，我國(guó)新興信息產(chǎn)業(yè) “ 物聯(lián)網(wǎng) ” 、 “ 三網(wǎng)合一 ” 等將實(shí)現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)人才 將 供不應(yīng)求。五年內(nèi)完成 開(kāi)發(fā) 46 個(gè)包含課程核心內(nèi)容的實(shí)踐學(xué)習(xí)項(xiàng)目，與企業(yè)經(jīng)理、專業(yè)核心課程骨干教師合作開(kāi)發(fā)配套教學(xué)課件和助學(xué)軟件。 2． 加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù) 水平較高，科研能力較強(qiáng)的課程帶頭人。同時(shí)根據(jù)技術(shù)教育 的特點(diǎn)和社會(huì)要求，爭(zhēng)取成為我省的數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)中心和技術(shù)等級(jí)證書(shū)考核中心。 3． 實(shí)訓(xùn)室及實(shí)習(xí)基地建設(shè) 培養(yǎng)有特色的應(yīng)用型高職專業(yè)人才，建設(shè)具有良好條件、能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練中心顯得尤為重要。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置合理 ，突出應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn) 工程素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這條主線，通過(guò)三段式工程訓(xùn)練模式 （第一階段：基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練，規(guī)范－解構(gòu)－實(shí)踐，側(cè)重學(xué)生認(rèn)知感悟能力的培養(yǎng)；第二個(gè)階段：基本技能與強(qiáng)化，反思－重構(gòu)－實(shí)踐，側(cè)重學(xué)生主觀表現(xiàn)能力的培養(yǎng)；第 三階段：技能應(yīng)用與擴(kuò)展，探索－創(chuàng)新－實(shí)踐，側(cè)重學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)） ，使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的數(shù)控技術(shù)、機(jī)電控制技術(shù)、 CAD/CAM 技術(shù)的知識(shí)和能力。 （ 3）采 取減少、限制課內(nèi)學(xué)時(shí)，擴(kuò)大選修課種類與數(shù)量，積極為學(xué)生提供跨學(xué)科選修、主輔修、課外學(xué)術(shù)活動(dòng)等多種教育形式與機(jī)會(huì)，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的興趣和特長(zhǎng)創(chuàng)造條件。根據(jù)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力的要求，提高學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；整合、改造機(jī)械類專業(yè)課程的設(shè)置，明確主干學(xué)科，要組織和建設(shè)專業(yè)核心課程，重視工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)為中心的專業(yè)實(shí)踐教學(xué) ， 努力建設(shè) “大工程 ”觀念下的課程體系。教學(xué)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)，著眼 未來(lái)，跟隨學(xué)科最新發(fā)展，引進(jìn)新技術(shù)、新工藝，并逐步修訂專業(yè)教材，以 “素質(zhì) ” 和 “能力 ”培養(yǎng)為目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，滲透工程問(wèn)題，對(duì)課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行多方位的改革及實(shí)踐，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。 2． 深入企業(yè)生產(chǎn)一線，積極與用人單位共同探討本專業(yè)人才應(yīng)具備的能力，取得企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才需求情況的第一手資料，明確企業(yè)需要什么樣的人才，本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)定位在什么技術(shù)層次上，從事什么工作，所需的專業(yè)知識(shí)是什么 ，進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向 。尤其是 20 世紀(jì) 90 年代以來(lái)，我省企業(yè)以 “制造業(yè)信息化 ”和 “機(jī)床數(shù)控化 ”為核 心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會(huì)迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、CAD/CAM 技術(shù)的高素質(zhì)人才。 一、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 （一）專業(yè)建設(shè)的背景 近年 來(lái)，隨著微電子、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機(jī)械行業(yè)的不斷滲透，給機(jī)電類專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的活力。 結(jié)合課程建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)需要 ， 多渠道、多形式聘任校外 行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。 各教學(xué)系要把特色專業(yè)建 設(shè)列為本系的“一把手”工程。 —— 加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。 —— 構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系 ， 設(shè)計(jì)出融“教、學(xué)、做”為一體、適合實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境。 三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 按照理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時(shí)間 ， 加強(qiáng) 5 個(gè)特色專業(yè)建設(shè) ， 突出 機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)電算化和室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)等 5 個(gè) 特色專業(yè)。 二、特色專業(yè) 建設(shè) 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅(jiān)持把特色專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ， 做到學(xué)院發(fā)展規(guī)劃優(yōu) 先安排特色專業(yè)建設(shè) ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè) ， 教學(xué)資 源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設(shè)需要 ， 通過(guò)優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展。 20202020：開(kāi)展教學(xué)模式改革調(diào)研、考察、論證、研討； 優(yōu)化調(diào)整人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容； 推進(jìn)相關(guān)精品課程建設(shè)、精品教材及講義建設(shè)； 開(kāi)展案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教考分離等教學(xué)模式的改革工作； 通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)修、骨干培養(yǎng)等方式，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)； 開(kāi)展特殊教育實(shí)踐基地的建設(shè)和前期調(diào)研工作 特殊兒童教育康復(fù)訓(xùn)練中心建設(shè)論證及前期調(diào)研 開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度改革 20202020：加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，增進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作； 推進(jìn)相關(guān)精品課 程建設(shè)、精品教材及講義建設(shè)； 開(kāi)展和加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程的建設(shè)工作、進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，論證建設(shè)三類特殊學(xué)校教師專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室 繼續(xù)推進(jìn)特殊教育實(shí)習(xí)基地的建設(shè)工作 建設(shè)特殊兒童教育康復(fù)訓(xùn)練中心 推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度改革 （ 二 ） 預(yù)期績(jī)效 2020 年度預(yù)期績(jī)效： （ 1）構(gòu)建形成以能力為主線的的復(fù)合性應(yīng)用型 特教創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 （ 2）形成科學(xué)合理的特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系 （ 3）在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)國(guó)家級(jí) 精品課程實(shí)現(xiàn)突破，再有 2 門(mén)課程建成省級(jí)精品課程，至少有 6 至 8 門(mén)課建成校級(jí)精品課程，有 2 本以上教材出版； （ 4）完成案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教考分離等教改項(xiàng)目的改革和推廣 （ 5）新建 5 所特殊教育實(shí)習(xí)基地 2020年度預(yù)期績(jī)效： （ 1）增設(shè)一個(gè)專業(yè)方向：特殊兒童心理或孤獨(dú)癥兒童教育 （ 2）形成一支形成結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng) 23 名學(xué)術(shù)帶頭人。 我校有健全的專業(yè)建設(shè)激勵(lì)和監(jiān)控機(jī)制。 （ 3）組織保障。 六、保證措施 （ 1）思想保障。 （ 5） 加強(qiáng)評(píng)價(jià)制度改革，建立健全多方參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制 建立就業(yè) (用人 )單位、學(xué)生及其家長(zhǎng)等多方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)（用人）單位滿意度、 創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。 （ 3）以精品課程建設(shè)為龍頭，不斷推動(dòng)教育教學(xué)改革活動(dòng) 依托國(guó)家、省、校各級(jí)各類教學(xué)質(zhì)量工程，加快特教專業(yè)精品課程、精品教材的建設(shè)工作，加大教學(xué)改革力度，提升專業(yè)教學(xué)水平；注重學(xué)生專業(yè)技能的提升和訓(xùn)練，大力開(kāi)展學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。 6. 改革 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度 建立就業(yè) (用人 )單位、學(xué)生及其家長(zhǎng)等多方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)（用人）單位滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至 少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，擬結(jié)合課程建設(shè)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)手段及方法、教學(xué)考核等方面有選擇有步驟地進(jìn)行推進(jìn)。 加強(qiáng) 專業(yè)師資隊(duì)伍 建設(shè) 按照“專業(yè)帶頭人為主導(dǎo)，骨干教師為主體，雙師培養(yǎng)為重點(diǎn)，兼職教師為補(bǔ)充，提高素質(zhì)為核心”的指導(dǎo)思想加強(qiáng)