【正文】 三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標（一）形成一套與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案根據(jù)會計電算化專業(yè)教學改革的目標，鞏固和完善特色鮮明的“崗位主導(dǎo)、任務(wù)貫穿”的人才培養(yǎng)模式，強化學生在掌握必要的會計基礎(chǔ)理論和基本方法的前提下，突出學生實際操作技能的訓(xùn)練，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)方案先進，課程體系和知識結(jié)構(gòu)合理，教學理念能順應(yīng)時代發(fā)展潮流，有利于培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，提高綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識為目標的校企合作、產(chǎn)學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。學院擁有會計電算化專業(yè)圖書 12000 余冊，本專業(yè)自建圖書資料2000余冊。此外，為進一步加大實踐教學力度，深入開展校企合作，工學結(jié)合，學院又在2008年成立“浚達財務(wù)咨詢有限公司”，使更多的師生有機會參與企業(yè)業(yè)務(wù)實踐和社會真實項目，提高了師生的實踐能力，積累了管理的經(jīng)驗。總體而言，本專業(yè)的師資力量雄厚，師資隊伍機構(gòu)較為合理，絕大部分教師都有企業(yè)培訓(xùn)和實踐經(jīng)歷，為學生的專業(yè)學習及提高實踐能力提供有力的保障。 （二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1．師資力量學院在會計電算化專業(yè)師資隊伍建設(shè)、學科專業(yè)發(fā)展、實訓(xùn)室建設(shè)等方面始終給予政策和資金上扶持。（2）專業(yè)面向的崗位會計核算崗位、出納員崗位、財務(wù)經(jīng)理助理崗位、統(tǒng)計崗位、企業(yè)納稅員以及會計代理和稅務(wù)代理人員崗位、收銀員崗位、采購核算崗位、銷售核算崗位、財產(chǎn)物資核算和往來核算等崗位。據(jù)統(tǒng)計我國目前會計從業(yè)人員的素質(zhì)普遍不太高，而會計人員不僅要具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)有較強的政策觀念和較高的職業(yè)道德素質(zhì)，所以會計教育任重而道遠。專業(yè)建設(shè)方案由各系主任、專業(yè)帶頭人及工程造價團隊教師和企業(yè)合作人員共同策劃和實施，提供專業(yè)能力組織保障。建立企業(yè)兼職教師資源庫，制定兼職教師聘請與管理辦法，明確承擔各類教學任務(wù)的薪酬標準，為校企合作提供制度保證。建立由學校、企業(yè)共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價和監(jiān)控體系，制訂教學質(zhì)量評價制度、頂崗實習成果評價制度等。在建設(shè)過程中注重改革創(chuàng)新教學管理和質(zhì)量評價體系，創(chuàng)新頂崗實習管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過程相適應(yīng)的教學管理模式。（5）制定有效的頂崗實習管理辦法。（1）與行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)人員共同確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，引入行業(yè)標準，共同構(gòu)建專業(yè)技能學習模塊及課程標準。（四）實踐教學條件建設(shè)1．校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)新建和擴建相結(jié)合，滿足專項技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、模擬仿真訓(xùn)練等多層次需要的校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)。（三）教材建設(shè)與改革繼續(xù)同企業(yè)開發(fā)校企合作教材。組建由專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家構(gòu)成的課程體系開發(fā)團隊→開展職業(yè)崗位(群)的職責、任務(wù)、工作過程調(diào)研和分析→確定職業(yè)崗位群專業(yè)方向→歸納專業(yè)技能教學模塊→組織教學內(nèi)容→設(shè)計學習情境（案例）。與畢業(yè)生用人單位積極合作，建立工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查、監(jiān)控制度，對畢業(yè)生畢業(yè)半年后到3年內(nèi)的就業(yè)狀況、就業(yè)流向、能力與知識、課程有效性、滿意度等指標進行問卷調(diào)查分析，形成年度分析報告，以確保人才培養(yǎng)評價和監(jiān)控的質(zhì)量。2．學生方面建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少三年的發(fā)展軌跡進行持續(xù)追蹤。落實教學資料的檢查、聽課制度。校內(nèi)外實驗實習基地情況詳見下表。（二）加強教學內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革，推進立體化教材的開發(fā)按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)改革課程體系的指導(dǎo)思想，以工作過程為導(dǎo)向改革專業(yè)課程體系，以具體工作任務(wù)為載體重組專業(yè)課程教學內(nèi)容。在制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、安排學生實習實訓(xùn)、選派教師到企業(yè)掛職鍛煉、聘請企業(yè)工程管理和技術(shù)人員擔任顧問和兼職教師等方面，不斷加深合作。（2）專業(yè)就業(yè)崗位畢業(yè)生可在工程造價公司、咨詢公司、建筑企業(yè)、工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、審計事務(wù)所以及政府部門等企事業(yè)單位，從事工程造價招標代理、建設(shè)項目投資和投資控制、工程造價確定與控制、投標報價決策、合同管理、工程預(yù)決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理等工作。據(jù)河北省統(tǒng)計局調(diào)查，2010年，全省資質(zhì)以內(nèi)總承包和專業(yè)承包建筑業(yè)企業(yè)2289個，從業(yè)人員128．6萬人，比上年增長28%。二是特有工種技能人才總量偏少、分布不均、工種不全。河北省委、省政府更是從樹立和落實科學人才觀、大力實施人才強省戰(zhàn)略、建設(shè)制造業(yè)強省的高度，把高技能人才隊伍建設(shè)提升到戰(zhàn)略層面，實施了“金藍領(lǐng)”培訓(xùn)工程。從建筑業(yè)整體運行情況來看，河北省建筑業(yè)企業(yè)生產(chǎn)和效益呈現(xiàn)同步增長態(tài)勢。本專業(yè)在校外實訓(xùn)基地進行的綜合實訓(xùn)受到了公司及客戶的好評，反映該專業(yè)學生的實踐動手能力強，職業(yè)素質(zhì)較高。（三）強化實踐教學與校內(nèi)外實訓(xùn)、實習基地建設(shè)構(gòu)建了以能力為本的專業(yè)實踐教學體系，由課堂實訓(xùn)、基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能實訓(xùn)、專業(yè)綜合實訓(xùn)和畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)組成，形成使學生完成從模仿到應(yīng)用到創(chuàng)新遞進式培養(yǎng)模式。（二）經(jīng)費保障學院制定《精品專業(yè)建設(shè)專項管理制度》保障精品專業(yè)建設(shè)的資金需要。課堂教學嚴格按課程大綱、授課計劃執(zhí)行，課前認真?zhèn)湔n，把握重點、難點、課堂概念講授準確、條理清晰、重點突出，富有啟發(fā)性，課后加強輔導(dǎo)和作業(yè)批改。與大唐電信、中興、華為等通信設(shè)備制造商達成合作，充分利用社會資源，把實訓(xùn)項目與企業(yè)實際結(jié)合，讓實訓(xùn)條件更貼近社會需求。至少申請包括《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》在內(nèi)的兩門院級精品課；所有專業(yè)核心課程建立與社會需求統(tǒng)一的技能考核體系；所有的專業(yè)核心課程建立健全題庫建設(shè)和多媒體資源庫建設(shè)，包含圖片、PPT、視頻等。8．成立實體服務(wù)單位，由專業(yè)組長牽頭，帶領(lǐng)學生為中小型企業(yè)提供計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)報務(wù)。 4．基礎(chǔ)理論以夠用為度，以掌握概念，強化應(yīng)用為教學重點；專業(yè)教學要加強針對性和實用性。使校際對照成為一種制度，建立起系統(tǒng)完善、體系完整、運行良好的人才培養(yǎng)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)、教學質(zhì)量監(jiān)控體系，重視并積極參加教育部門組織的教學評估工作。（五）完善人才質(zhì)量評價體系1．教學督導(dǎo)檢查考核制度加大教學督導(dǎo)工作委員會的教學檢查工作，開展教學工作評價檢查。（四）加強實踐教學條件建設(shè)加強教學實驗室和校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)。（三）加強教學內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革，推進立體化教材的開發(fā)按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)改革課程體系的指導(dǎo)思想，以工作過程為導(dǎo)向改革專業(yè)課程體系，以具體工作任務(wù)為載體重組專業(yè)課程教學內(nèi)容。 三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標（一）形成一套與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案是本專業(yè)建設(shè)主要核心內(nèi)容，就必須在貫徹工學結(jié)合的教育理念的基礎(chǔ)上，制定符合人才培養(yǎng)目標要求的人才培養(yǎng)方案。(3)素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，熱愛集體；樹立正確的人生觀、價值觀，遵紀守法，有良好的思想品德和社會公德；具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)行為符合規(guī)范要求；具有良好的創(chuàng)新與競爭素質(zhì)，善于觀察、分析與解決問題；具有較強的溝通、協(xié)調(diào)、組織、團隊協(xié)作素質(zhì)；具有健全的心理和健康的體魄；具有一定的文學、藝術(shù)修養(yǎng)和人文科學素養(yǎng)，具有一定的審美能力。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建工程師、網(wǎng)絡(luò)管理工程師、網(wǎng)站設(shè)計管理工程師和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持工程師崗位。校外實訓(xùn)基地和經(jīng)濟實體的建立為本專業(yè)的校外頂崗實習和就業(yè)創(chuàng)造了良好條件。其中弱電工程實訓(xùn)室主要功能包括：雙絞線的認識，做水晶頭、打模塊、綁定配線架及網(wǎng)絡(luò)測試；綜合布線的工作區(qū)子系統(tǒng)、水平干線子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)的設(shè)計與實施；布線標準及管線搭配；光纖的認識及光纜的測試；光纖的敷設(shè)、融接及對光纖連通性和衰減/損耗等的測試。（二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1．師資力量本專業(yè)經(jīng)過幾年的努力，逐步形成了以教授、副教授為主要學科帶頭人，以青年碩士、講師為新生力量的結(jié)構(gòu)合理、能適應(yīng)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要的“雙師型”專兼職教師團隊。據(jù)最新的一項調(diào)查顯示，企業(yè)對高技能水平的網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站管理工程師、%。院級精品課達到35門，力爭完成23門省級精品課建設(shè)任務(wù)，并逐漸輻射到其他專業(yè)。3．走產(chǎn)、學、研相結(jié)合的道路，組織教師大力開展應(yīng)用技術(shù)研究、科技開發(fā)和科技服務(wù)為重點的科技工作。（3）在建設(shè)校內(nèi)工程訓(xùn)練中心的同時，我們進一步尋求企業(yè)支持，挖掘社會資源，建立穩(wěn)定的校外實習基地，使學生能夠深入生產(chǎn)第一線，參觀和參與生產(chǎn)過程，為學生提供良好的工程實踐環(huán)境，擬定進程如下：基地年份2011年2012年2013年2014年2015年實訓(xùn)室調(diào)研確定建設(shè)規(guī)劃與建設(shè)方案完成5個實訓(xùn)室及其配套的軟件建設(shè)完成3個實驗室及其配套的軟件建設(shè)進一步開發(fā)試驗項目校內(nèi)基地調(diào)研改善基礎(chǔ)實習設(shè)施,增加實習內(nèi)容建成數(shù)控加工中心和機加工實習基地實現(xiàn)機加工中心的產(chǎn)學結(jié)合拓展業(yè)務(wù)范圍，產(chǎn)學結(jié)合進一步深化校外基地調(diào)研完成1－2個基地建設(shè)完成2－3個基地建設(shè)，實現(xiàn)訂單培養(yǎng)完成35個基地建設(shè)，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模完成35個基地建設(shè)，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模（三）師資隊伍的建設(shè)師資隊伍建設(shè)要以“德才兼?zhèn)?、培養(yǎng)骨干、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”為指導(dǎo)思想。在工程訓(xùn)練基地的建設(shè)上以先進性、實效性和前瞻性為原則，以培養(yǎng)學生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨，實現(xiàn)各學科的相互交叉與滲透，逐步建成在機電產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)控技術(shù)、計算機控制技術(shù)、CAD/CAM等方面具有行業(yè)科技先進水平，管理完善、布局合理、功能齊全的機電類學生工程實訓(xùn)環(huán)境，滿足教學、科研、技術(shù)服務(wù)的實際需要，形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)控制領(lǐng)域應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。2．實踐教學體系的構(gòu)建構(gòu)建以綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性為主，既有基本技能訓(xùn)練，又有開發(fā)創(chuàng)新的實踐教學體系，打破各專業(yè)課程間的壁壘，加強課程間的交叉、滲透，建立系列課程或課群起點上的具有一定柔性、實驗實習一體性的獨立的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，建成基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練有機結(jié)合的實踐教學體系，使實踐教學向深層次發(fā)展，以滿足培養(yǎng)學生的應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的需要。（4）加強與突出工程設(shè)計和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。（2）大力推動教學內(nèi)容與教學方法改革，立體構(gòu)架課程體系，更新內(nèi)容，突出整合，推動整體優(yōu)化。課程設(shè)置堅持5個不斷線的原則，即外語學習與應(yīng)用不斷線，計算機應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計意識訓(xùn)練不斷線；實踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。3．在科學論證的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合教學體系建設(shè)和實踐教學環(huán)境建設(shè)，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢。（二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想本著“立足地方經(jīng)濟，依托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務(wù)”的辦學思路，堅持“以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強化實踐”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，努力把機電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。同時，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學團隊。（二）加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費投入根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃，加快教學基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，添置、更新教學設(shè)備，保證教學設(shè)備經(jīng)費投入。每個特色專業(yè)必須有 3—5部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材，有專業(yè)圖書資料1—2萬冊，專業(yè)教學資源豐富，能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學的需要。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為與企業(yè)共同開發(fā)的課程。到 2015 年底，完成下列具體目標：——結(jié)合河北省特色專業(yè)建設(shè)工作，建成 6—8個院級特色專業(yè)。（二）社會需求原則專業(yè)發(fā)展要根據(jù)河北經(jīng)濟發(fā)展需求，緊密關(guān)注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。校外實訓(xùn)基地：見習醫(yī)院環(huán)境附件工程職業(yè)學院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃工程職業(yè)學院二〇一一年五月目 錄第一部分 學院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃.................... .......1 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1二、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1三、特色專業(yè)建設(shè)目標 .............................. 2四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3第二部分 院級特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20112015年） ..........5 二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20112015 年）........ 13 三、工程造價專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20112015 年）.... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20112015 年）............32 五、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20112015 年）.........45工程職業(yè)學院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃第一部分 學院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為了更好地貫徹和落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》(教高〔2006〕16號)、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》(教高〔2009〕3號)等文件精神，進一步推進優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè)，推動學院整體專業(yè)建設(shè)和辦學水平的提升，特制定本規(guī)劃。2. 競賽活動分初賽、復(fù)賽、決賽。通過與附屬教學醫(yī)院之間的密切合作，與醫(yī)院建立教學聘任機制、臨床實踐指導(dǎo)考核體系、將衛(wèi)生部最新護理優(yōu)質(zhì)服務(wù)工程操作標準引入實踐考核標準、為學生提供課間實踐護理操作和人文素質(zhì)培養(yǎng)的場所等，完成課堂教學與臨床實踐的零距離對