【正文】 源建設(shè)等方面開展交流合作；為部分中等衛(wèi)生學(xué)校護理專業(yè)提供師資培訓(xùn)、課程建設(shè)等方面的指導(dǎo)；為社會培訓(xùn)中高級護理員、推拿師、美容師、營養(yǎng)師等人才。11. 教育教學(xué)過程（見附件2，護理專業(yè)人才培養(yǎng)過程圖），人才成長途徑。根據(jù)本院護理專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀和發(fā)展需求，共同研究探索護理專業(yè)建設(shè)的實施方案和采取的措施，組織專業(yè)建設(shè)自查自評，并作好專業(yè)建設(shè)效果的階段性、單項目的效果反饋調(diào)查和綜合評價，對發(fā)現(xiàn)的新問題、新情況，要及時進行修正、調(diào)整和補充。（三）政策保障。專業(yè)教學(xué)能力完善的雙師型教師團隊是專業(yè)教學(xué)發(fā)展的有力保障。（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式為同類護理專業(yè)人才培養(yǎng)提供范例。聘請臨床護理專家，從工作領(lǐng)域、工作任務(wù)和職業(yè)能力要求的角度，構(gòu)建適合臨床護理人文化、技術(shù)操作規(guī)范化的課程體系，使課程內(nèi)容更加貼近行業(yè)現(xiàn)狀，符合護理職業(yè)崗位需求，學(xué)生所學(xué)知識更加實用，能力得到更好發(fā)揮，學(xué)生個性得到尊重。豐富專業(yè)教學(xué)資源為白山市社會和醫(yī)療機構(gòu)提供晉升和學(xué)習(xí)資源，促進地方護理從業(yè)人員執(zhí)業(yè)能力的不斷提升，也為兄弟院校之間的交流、學(xué)習(xí)提供專業(yè)平臺。并可為白山市及周邊地區(qū)提供每年的護理技能、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護士等培訓(xùn)考核服務(wù)。單項操作培訓(xùn)情景模擬訓(xùn)練護理禮儀、護患溝通訓(xùn)練愛崗敬業(yè)、尊敬老師、愛護患者、服務(wù)意識、人文關(guān)懷、團結(jié)協(xié)作、慎獨精神、應(yīng)變能力、職業(yè)形象… 初賽：全員參加復(fù)賽：淘汰制決賽：一、二、三、優(yōu)秀、單項獎成功實習(xí)就業(yè)案例介紹，培訓(xùn)的目的要求等討論，總結(jié)、形成新的方案附件1 實習(xí)前綜合技能培訓(xùn)流程圖512護士節(jié) 禮儀競賽附件2 護理專業(yè)人才培養(yǎng)流程圖第一學(xué)期人文課程：護理禮儀 生命護理導(dǎo)論專業(yè)基礎(chǔ)課：解剖學(xué) 生理學(xué) 生物化學(xué)從了解生命、人、環(huán)境、健康、護理開始 護理專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、未來 護理專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容 護士執(zhí)業(yè)條件學(xué)生個體的專業(yè)學(xué)習(xí)與規(guī)劃專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)校內(nèi)實訓(xùn)基地：形體訓(xùn)練禮儀行為訓(xùn)練。4. 表演活動有護理技術(shù)操作表演、護理禮儀表演。一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，按照“教高〔2006〕16 號文件”的要求，從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā), 立足河北經(jīng)濟發(fā)展需要，發(fā)揮學(xué)院“裝備制造、電子信息、建筑工程、財務(wù)及藝術(shù)設(shè)計”等專業(yè)的資源優(yōu)勢，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨，以大力加強教學(xué)工作、切實提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點，走“質(zhì)量立?！敝?，強化特色意識，帶動我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。（四）創(chuàng)新發(fā)展原則要貫徹“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路，堅持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。專兼教師比例達到1:1，每個專業(yè)引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1—2人，培養(yǎng)骨干教師 3—4人，聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 4—6人，打造院級優(yōu)秀教學(xué)團隊 6—10個?！總€特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實踐教學(xué)需要的校企合作、工學(xué)結(jié)合的校外實訓(xùn)實習(xí)基地，加大校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)投入，每個特色專業(yè)建成 1—2 個校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地，并配備功能完善、先進的實訓(xùn)設(shè)備及軟件。四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施（一）加強對特色專業(yè)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障院長、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進一步加強對全院專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院職能部門要加強對特色專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機會，進一步提高他們的專業(yè)建設(shè)能力。（三）加強特色專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手，結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要，適時、適度地招聘、引進優(yōu)秀人才，加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。第二部分 院級特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃機電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011—2015年）根據(jù)河北經(jīng)濟發(fā)展形勢及學(xué)院的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃精神，在充分研究，深入論證的基礎(chǔ)上，特制定機電一體化專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。 河北省在機械制造、機電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨厚的優(yōu)勢。1．加強與其他高職示范性院校的學(xué)術(shù)交流，掌握專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革情況，了解其辦學(xué)特點和人才特色。（二）理論教學(xué)和實踐教學(xué)體系的構(gòu)建1．理論教學(xué)體系的構(gòu)建根據(jù)機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，進行課程體系的整體優(yōu)化，優(yōu)化的原則是加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識的培養(yǎng)，注重學(xué)科交叉，以機械為主，機電綜合。（1）制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完成教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)。打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割，進行內(nèi)容整合，推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。加強以學(xué)生為主體和中心的集體性自主實踐教育活動，如自主實驗、自主設(shè)計、自主實習(xí)等，多組織貼近工程實踐的實驗、制作、設(shè)計、實習(xí)等社會實踐活動。（2）實驗教學(xué)方法上采用全開放實驗教學(xué)模式將設(shè)計性、綜合性、應(yīng)用性及部分基礎(chǔ)性實驗采用全開放方式教學(xué)，以利于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力、創(chuàng)新能力，促進學(xué)生個性的發(fā)展。（2）探索工程實訓(xùn)的新模式，逐步由單一實訓(xùn)型向生產(chǎn)實訓(xùn)型過渡，建設(shè)成為既面向?qū)W生又面向社會的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能、開放型訓(xùn)練中心，力爭實現(xiàn)從校內(nèi)實訓(xùn)基地到對外承攬業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)和市場接軌，以產(chǎn)業(yè)帶動專業(yè)。在師資隊伍建設(shè)上，采取以下措施：1．在現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引進人才，特別是生產(chǎn)一線中具有高中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、有較高學(xué)識和熱愛教育事業(yè)的人才。以機電一體化專業(yè)的核心課程為突破口，構(gòu)建機電一體化專業(yè)課程教學(xué)平臺，建設(shè)教學(xué)資源庫。幾乎每個行業(yè)、每個企業(yè)均離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們的一種生活方式。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師由于技能單一、專業(yè)知識更新速度滯后，已經(jīng)面臨被淘汰的危險。高級職稱的比例為33%，雙師型教師共10人，占專職教師的67%，具有碩士學(xué)位的7人，占專職教師總數(shù)的47%。此外，本專業(yè)已與神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)（北京）有限公司、河北網(wǎng)訊數(shù)碼科技有限公司等14家IT企業(yè)簽訂協(xié)議，實行了人才、技術(shù)及校外實訓(xùn)基地等多方面的合作。學(xué)院擁有本專業(yè)相關(guān)圖書 2萬余冊，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提供學(xué)習(xí)和訓(xùn)練平臺。(1)知識結(jié)構(gòu)要求掌握計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；熟練掌握各種常見服務(wù)器的配置方法；熟練掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理和使用方法；掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的操作及網(wǎng)絡(luò)編程語言的應(yīng)用；掌握網(wǎng)頁設(shè)計、美化及布局的技術(shù)；系統(tǒng)了解網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計及實施的基本規(guī)范；掌握計算機網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識。從專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā)，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，在課程體系、課程內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)等方面采取措施，體現(xiàn)先進性、科學(xué)性，與第二課堂、導(dǎo)師制、社會實踐、學(xué)科競賽、管理制度等形成有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)模式。雙師型教師比例為67%，今后，在學(xué)院關(guān)于師資隊伍建設(shè)的相關(guān)制度保障下，進一步建立專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度，選派專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實踐、學(xué)習(xí)技術(shù)、積累經(jīng)驗，并建立健全計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)兼職教師引進機制。教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開發(fā)一套工學(xué)結(jié)合、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的立體化教材，并采用先進的教育思想，構(gòu)建新型教學(xué)模式。建立產(chǎn)學(xué)研在教學(xué)上的合作機制，探討如何推進科學(xué)研究和教學(xué)實驗的結(jié)合。2．設(shè)立專業(yè)設(shè)置論證制度組織校外實訓(xùn)基地的專家進行現(xiàn)場考察，細致考核在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標與規(guī)格要求、教學(xué)計劃及專業(yè)辦學(xué)條件等方面是否滿足專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本要求，在此基礎(chǔ)上，確定是否開設(shè)相關(guān)專業(yè)。 2．根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的社會發(fā)展需要調(diào)整培養(yǎng)目標。6．在人才培養(yǎng)模式、實訓(xùn)室建設(shè)、教材開發(fā)、實踐教學(xué)等方面進行全方位的校企合作辦學(xué)，充分利用學(xué)校和企業(yè)的不同教育環(huán)境和教育資源，通過課堂教學(xué)和真實職場環(huán)境實踐教學(xué)的有機結(jié)合使畢業(yè)生崗位適應(yīng)期縮短。培養(yǎng)與培訓(xùn)青年教師，每年送出不少于30%的教師參加企業(yè)實際崗位培訓(xùn)；邀請校外專業(yè)專家和兄弟院校專家共同探討，研究和改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，開發(fā)教學(xué)資源，召開教學(xué)研討會等。每門專業(yè)課程配備豐富的多媒體資源，包括整理的網(wǎng)絡(luò)資源、視頻資源、圖片資源、技能庫、試題庫、優(yōu)秀教材與參考書等。（五）人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè)與改革學(xué)生必須滿足所有課程合格、英語達標、計算機等級達標并獲得一個以上專業(yè)要求的IT職業(yè)資格證書等4項硬指標，才能按期畢業(yè)。五、專業(yè)建設(shè)的保障措施（一）組織保障以學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會為依托，加強系部專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會對專業(yè)建設(shè)的支持，制定專業(yè)建設(shè)方案，研究專業(yè)建設(shè)中的重大問題，提出解決方案。六、專業(yè)特色建設(shè)說明（一）開設(shè)時間長，辦學(xué)質(zhì)量高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)自2001年開始招生，已經(jīng)招生12年，是我院歷史比較悠久的專業(yè)。（五）畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)狀況良好%，%，就業(yè)率逐年提高；根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋信息，絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。近幾年為了加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施，改善城鄉(xiāng)居民居住條件，我國基本建設(shè)投入不斷增加，促進了建筑業(yè)的快速發(fā)展和人才需求的不斷增加。中共中央國務(wù)院又先后頒布《人才規(guī)劃綱要》和《教育規(guī)劃綱要》，兩個綱要都非常重視技能人才的培養(yǎng)，并做出了重要部署。2．建筑業(yè)技能人才隊伍的現(xiàn)狀已經(jīng)越來越不能滿足我國建筑業(yè)發(fā)展的需要。三是高技能人才嚴重短缺。按照河北省建筑業(yè)目前的發(fā)展狀況，人才需求將逐年增長。在社會各界的關(guān)懷和各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，專業(yè)建設(shè)工作取得了一定的成績，有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)和優(yōu)勢。（2）具備“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊目前，我院工程造價專業(yè)已建成一支結(jié)構(gòu)合理、基本素質(zhì)好、教學(xué)水平高、實踐能力強、有一定教研能力的雙師隊伍，一支相對穩(wěn)定、水平較高、熱愛教育事業(yè)的兼職教師隊伍。（三）加強實踐教學(xué)條件建設(shè)目前本專業(yè)建有建筑工程試驗室、工程測量實訓(xùn)室、公共機房等實訓(xùn)室，為工程造價專業(yè)校內(nèi)的實踐教學(xué)提供了較好的條件。48馬曉鵬工程測量實訓(xùn)室水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀等64謝健校外實驗實習(xí)基地專業(yè)合作企業(yè)備注工程造價河北省地礦局頂崗實習(xí)河北順安房地產(chǎn)有限公司參觀實習(xí)市雙友土石方工程有限公司參觀實習(xí)獻縣中昌公路儀器銷售部頂崗實習(xí)長安區(qū)中昌試驗儀器經(jīng)銷處頂崗實習(xí)（四）完善人才質(zhì)量評價體系1．教學(xué)方面加強和規(guī)范教學(xué)秩序，按照學(xué)院關(guān)于教學(xué)管理和學(xué)生日常管理的各項規(guī)定，強抓落實，保障教學(xué)工作有序進行。系主任每周增加聽課次數(shù)，專業(yè)帶頭人每學(xué)期聽遍每位教師的課，各位任課教師每學(xué)期相互聽課不少于八次。建立注重過程管理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。在原有教師團隊的基礎(chǔ)上再培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3名，骨干教師5名，以專業(yè)梯隊建設(shè)為重點，構(gòu)建數(shù)量充足、梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊伍。企業(yè)崗位需求專業(yè)崗位方向確定二級工作任務(wù)收集、提煉圖1：課程體系建設(shè)的基本思路從業(yè)資格證確定學(xué)期綜合任務(wù)案例教學(xué)以職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)建構(gòu)工程造價專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)造融“教、學(xué)、做”為一體的學(xué)習(xí)情景；對課程體系進行重構(gòu)，開展工作過程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，并將崗位技能課程內(nèi)容與執(zhí)業(yè)資格標準，以及施工員、預(yù)算員等崗位職責融入課程，保證學(xué)生在知識水平、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)等方面達到崗位要求。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)和課程改革的需要，計劃編寫68部校企合作特色教材。新建滿足工程造價專業(yè)必須的工程算量實訓(xùn)室，配備行業(yè)企業(yè)廣為應(yīng)用的配套軟件，用于提高學(xué)生運用計算機工程計量的能力。（3）建立企業(yè)專業(yè)委員會，定期到學(xué)院進行專項講座、討論等，加深教師與企業(yè)工作人員的聯(lián)系，搭建溝通渠道，為人才培養(yǎng)模式的改革奠定基礎(chǔ)。（五）人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè)與改革根據(jù)工程造價專業(yè)現(xiàn)有明確的職業(yè)崗位指向和職業(yè)能力要求，結(jié)合我院辦學(xué)定位和學(xué)生實際，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，以更好地適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)技能型人才的需求。（六）教學(xué)管理的建設(shè)與改革教學(xué)管理的建設(shè)主要配合人才培養(yǎng)方案的改革，與企業(yè)的校企合作部分的管理應(yīng)特別加強。結(jié)合實習(xí)生的工作崗位特點，頂崗實習(xí)前對學(xué)生進行目的，責任、義務(wù)和權(quán)利，安全等方面的教育和培訓(xùn)，幫助學(xué)生完成由單一學(xué)生角色向?qū)W生加員工雙重身份的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生對企業(yè)和崗位的認識和適應(yīng)能力。五、專業(yè)建設(shè)的保障措施（一）組織保障由院長親自帶隊，教務(wù)處牽頭成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011—2015年）一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)（一）社會和行業(yè)背景1．行業(yè)發(fā)展背景隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，財會工作已成為企業(yè)管理工作的核心，而且隨著經(jīng)濟全球化和政府扶持推動多種形式的經(jīng)濟實體不斷涌現(xiàn)，對不同層次的會計從業(yè)人員的需求日益增長。通過對企業(yè)的調(diào)研，我們了解到不同規(guī)模的企業(yè)對招聘會計人員的要求各不相同，大中型企業(yè)對學(xué)歷的要求多為專、本科以上，而小型民營、外資、農(nóng)村企業(yè)急需?？啤⒅械葧嬋瞬?。本專業(yè)現(xiàn)有專職教師15名，兼職教師2名。2．教學(xué)條件本專業(yè)擁有先進的會計電算化（用友軟件操作平臺）、會計手工綜合實訓(xùn)室、ERP沙盤實訓(xùn)室等5 個實訓(xùn)操作平臺，用于《小規(guī)模納稅人業(yè)務(wù)實戰(zhàn)》、《基礎(chǔ)會計及實訓(xùn)》、《一般納稅人業(yè)務(wù)實戰(zhàn)》等課程的學(xué)習(xí)。在原有校外實訓(xùn)基地中瑞司法會計鑒定中心、天勤會計師事務(wù)所、有源會計師事務(wù)所、河北福隆進出口有限公司等近20家校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新建立河北海德五金制品有限公司、河北順安房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、眾旺彩印有限公司、市安源物流有限公司等近12家校外實訓(xùn)基地，實現(xiàn)了與會計工作的零距離對接。二、人才培養(yǎng)目標和模式（一）人才培養(yǎng)目標根據(jù)會計崗位能力要求及學(xué)院發(fā)展定位，學(xué)院把會計電算化專業(yè)的培養(yǎng)目標確定為：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展；既掌握會計理論和實際技能，又掌握計算機操作技術(shù)，具備較強會計核算、財務(wù)分析和會計軟件運用能力及企業(yè)審計能力；面向會計崗位第一線的高素質(zhì)、高技能人才。（三）加強教學(xué)內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革，推進立體化教材的開發(fā)按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)改革課程體系的指導(dǎo)思想，以工作