【正文】 每個(gè)特色專業(yè) 必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬(wàn)冊(cè) ， 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為 與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標(biāo) ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8個(gè)院級(jí)特色專業(yè) 。 （ 二）社會(huì)需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場(chǎng)的需求及專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài) ， 適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級(jí)特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè) 規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 1 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號(hào) )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號(hào) )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 （四）經(jīng)費(fèi)保障 1． 多渠道、多途徑籌措經(jīng)費(fèi)，保證項(xiàng)目建設(shè)資金需要。 （三）制度保障 1． 建立健全管理制度 制訂《鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》、《鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)資金管理辦法》；制訂與專業(yè)建設(shè)相適應(yīng)的配套制度，確保專業(yè)建設(shè)管理工作的規(guī) 范化、制度化。 六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè) 經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 申請(qǐng)中央 財(cái)政 （萬(wàn)元） 地方財(cái)政 （來源： 省衛(wèi)生廳 ） （萬(wàn)元） 行業(yè)企業(yè) （來源： 鹽城市第一人民醫(yī)院 ） （萬(wàn)元） 其他 （來 源： 學(xué)校自籌 ） （萬(wàn)元） 合計(jì) （萬(wàn)元） 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 600 合計(jì) （萬(wàn)元） 100 100 100 100 55 45 55 45 體制機(jī) 制建設(shè) 10 10 10 10 5 5 5 5 60 人才培 養(yǎng)模式 改革 10 10 10 10 5 5 5 5 60 實(shí)訓(xùn)基 地建設(shè) 20 20 20 20 10 10 10 10 120 課程體 系建設(shè) 25 25 25 25 15 10 15 10 150 教學(xué)團(tuán) 隊(duì)建設(shè) 25 25 25 25 15 10 15 10 150 人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建 5 5 5 5 30 社會(huì) 服務(wù) 5 5 5 5 30 七、保障措施 （一）政策保障 學(xué)院將醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)確定為重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)之一，制訂了系列政策予以扶持。 （ 2）社會(huì)評(píng)價(jià)。 預(yù)期績(jī)效： 由專業(yè)骨干教師帶領(lǐng)影像系青年志愿者服務(wù)隊(duì)的師生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)鄉(xiāng)村，開展形式多樣的健康咨詢活動(dòng) 1500人次和 B 超等體格檢查 1000 人次。 （ 2）選派 2 名骨干教師深入基層醫(yī)院臨床一線，開展影像技術(shù)、影像診斷技術(shù)咨詢工作。 社會(huì)服 務(wù)能力 的建設(shè) 1．技術(shù)服務(wù) 預(yù)期績(jī)效： （ 1）為基層醫(yī)療單位開設(shè)業(yè)務(wù)講座 6次，為蘇北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院培訓(xùn)影像技術(shù)人員 700 人次。 預(yù)期績(jī)效 ： 完善 “多視角 ”人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 。 監(jiān)測(cè)指標(biāo) ： （ 1）構(gòu)建 “多視角 ”人才培養(yǎng)質(zhì)量 評(píng)價(jià)體系的相關(guān)文件。 監(jiān)測(cè)指標(biāo) ： （ 1）聘請(qǐng)兼職教師名單及聘書。 （ 4）兼職教師參加專業(yè)建設(shè)的成果。 （ 4）兼職教師積極參加專業(yè)建設(shè)的各個(gè)項(xiàng)目。 （ 5）雙師素質(zhì)教師統(tǒng)計(jì)。 （ 3）參加理論學(xué)習(xí)情況。 （ 5） 每名骨干教師發(fā)表教科研論文 1篇。 預(yù)期績(jī)效： （ 1）培養(yǎng)骨干教師 4 名。 （ 6） “雙師型 ”教師比例達(dá) 90%。 （ 2）每 名骨干教師參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng) 4次。 （ 3）行業(yè)專家的工作記錄。 （ 2）制訂行業(yè)專家工作站的各項(xiàng)規(guī)章制度。 （ 2）專業(yè)建設(shè)的驗(yàn)收結(jié)果。 （ 3）每位專業(yè)帶頭人撰寫教科研論文2 篇。 （ 5） 專業(yè)帶頭人編寫的教材及撰寫的論文。 監(jiān)測(cè)指標(biāo) ： （ 1）校內(nèi)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)計(jì)劃。 （ 3）校內(nèi)專業(yè)帶頭人去醫(yī)院臨床實(shí)踐。 （ 3） 已建成課件的 使用評(píng)價(jià)及修改意見。 （ 4）學(xué)生反饋意見記錄。 4. 多 媒體課件開發(fā) 預(yù)期績(jī)效： 完成《頭頸部影像檢查技術(shù)》、《胸部影 預(yù)期績(jī)效： 完成《盆部影像檢查技術(shù)》、《脊柱四 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 2020 年 像檢查技術(shù)》、《腹部影像檢查技術(shù)》多媒體課件制作。 監(jiān)測(cè)指標(biāo) ： （ 1）《盆部影像檢查技術(shù)》、《脊柱四肢影像檢查技術(shù)》編寫目錄、大綱 。 （ 2）編委會(huì)組成人員名單及會(huì)議記錄。 （ 3）專家認(rèn)證意見。 預(yù)期績(jī) 效： （ 1）完成《胸部影像檢查技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)、 課件 。 監(jiān)測(cè)指標(biāo) ： （ 1） 《頭頸部影像檢查技術(shù)》的課程網(wǎng)頁(yè)。 監(jiān)測(cè)指標(biāo) ： （ 1）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議記錄。 監(jiān)測(cè)指標(biāo) ： （ 1）調(diào)研、考察、專家咨詢及專家論證相關(guān)資料。 （ 4）實(shí)踐教學(xué)及考核體系文稿。 （ 5）完成實(shí)踐技能考核資源平臺(tái)。 （ 3）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開放管理記錄。 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 2020 年 （ 4）做好無界化專業(yè)核心課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材編寫的前期準(zhǔn)備工作。 預(yù)期績(jī)效： （ 1）校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理長(zhǎng)效機(jī)制的建立。 （ 2）各設(shè)備使用記錄 。 預(yù)期績(jī)效： （ 1） 購(gòu)置模擬人體模型 1 部。 （ 3）對(duì)改裝高頻機(jī)、購(gòu)置彩色超聲診斷儀、模擬人體模型進(jìn)行市 場(chǎng)考察和專家論證。 監(jiān)測(cè)指標(biāo) ： （ 1）完善的 “課崗融通無界化 ”人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)方案。 （ 5）省級(jí)課題研究的論文。 監(jiān)測(cè)指標(biāo) ： （ 1）行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和人才需求的調(diào)研報(bào)告。 人才培養(yǎng)模式改革 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 預(yù)期績(jī)效： （ 1）醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研。 預(yù)期績(jī)效： （ 1）醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才合作培養(yǎng)委員會(huì)活動(dòng)及校院合作 人才培養(yǎng)長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制的成果和經(jīng)驗(yàn)。 （ 2）建立校院合作的人才培養(yǎng)長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。 （四）共建 “數(shù)字視頻傳輸課堂 ”，實(shí)現(xiàn)校院聯(lián)合教學(xué) 和附屬醫(yī)院影像 中心連網(wǎng)，建成 “數(shù)字視頻傳輸課堂 ”以及醫(yī)學(xué)影像存儲(chǔ)和傳輸系統(tǒng)（ PACS），進(jìn)一步加強(qiáng)與行業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地共建，實(shí)現(xiàn) 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的 “無界 ”， 教學(xué)資源共享，校院共同完成教學(xué)過程。實(shí)施多學(xué)期、模塊化教學(xué)。 四、 改革舉措 （一）建立多方合作辦學(xué)體制， 增強(qiáng)辦學(xué)活力 與衛(wèi)生行政部門、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)、行業(yè)合作單位共同成立 “醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才合作培養(yǎng)委員會(huì) ”，對(duì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，建立多方合作辦學(xué)、互利共贏的長(zhǎng)效合作機(jī)制。 2． 進(jìn)社區(qū)，提供健康惠民服務(wù) 依托社區(qū)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和社區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才培養(yǎng)基地，由專業(yè)骨干教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)鄉(xiāng)村，開展形式多樣的健康教育和咨詢活動(dòng)和體格檢查。 以醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)為核心，在人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面輻射帶動(dòng)醫(yī)療儀器維修技術(shù)專業(yè)和醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)群的整體水平。委托第三方麥可思人力資源信息管理咨詢有限公司進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，將畢業(yè)生初次就業(yè)率、對(duì)口就業(yè)率、離職率、用人單位滿意度、家長(zhǎng)和學(xué)生的滿意度等作 為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。根據(jù)兼職教師的工作特點(diǎn)，靈活安排授課時(shí)間，保證專業(yè)課程的教學(xué)以及學(xué)生崗位實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作順利實(shí)施。要求每名骨干教師主講一門核心課程，參與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、 “課崗融通無界化 ”的人才培養(yǎng)模式改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；參與課程資源庫(kù)建設(shè)并承擔(dān)所主講核心課程的教材建設(shè)；每年參與面向社會(huì)服務(wù)活動(dòng)不少于 4次；并通過 “青藍(lán) ”工程幫帶 1 名青年教師；每年發(fā)表教科研論文 1 篇以上。 培養(yǎng)措施：通過出國(guó)研修，學(xué)習(xí)現(xiàn)代職教理念和本專業(yè)的先進(jìn)技術(shù)、工作理念及模式；通過國(guó) 內(nèi) 高?；?醫(yī)院進(jìn)修，提高專業(yè)實(shí)踐能力、提升業(yè)務(wù)水平，使其迅速成長(zhǎng)為專業(yè)建設(shè)的專家。 （六）互培共享，建設(shè) 學(xué)校、醫(yī)院一 體化的 “雙師型 ”教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1． 構(gòu)建互培共享機(jī)制 醫(yī)院影像 中心 （社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或企業(yè)）負(fù)責(zé)專任教師的專業(yè)實(shí)踐能力培訓(xùn)，學(xué)校負(fù)責(zé)兼職教師的基礎(chǔ)理論知識(shí)提升及教學(xué)基本功的培訓(xùn)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，由專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)骨干校院合作 課崗融通 圖 5 無界化課程整合 教師和兼職教師組成課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行課程建設(shè)。 5． 根據(jù) 崗位典型 工作任務(wù)重構(gòu)課程體系 根據(jù) 崗位 典型工作任務(wù)應(yīng)具備的知識(shí)體系，對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)原有課程體系進(jìn)行課程分解與整合，構(gòu)建為 5 大模塊 25 個(gè)學(xué)習(xí)課程（見圖 2）。（見表 5） 表 5 職業(yè)能力與崗位分析 職業(yè)面向 工作任務(wù) 能力要求 知識(shí)要求 課程設(shè)置 從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作 崗位操作、交接班記錄、檢查前準(zhǔn)備、各種檢查、圖像后處理、影像質(zhì)量的評(píng)價(jià) 力 力 、影像質(zhì)量的評(píng)價(jià)知識(shí) 因病理知識(shí) 醫(yī)學(xué)影像解剖、醫(yī)學(xué)影像成像原理、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、放射物理與防護(hù)、藥理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)概論、影像診斷、人際溝通、文獻(xiàn)檢索 從事放射治療技術(shù)工作 崗位操作、交接班記錄、治療前準(zhǔn)備、放療擺位技術(shù)、放射治療的基本技術(shù) 醫(yī)學(xué)影像成像原理、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備構(gòu)造與維修、放射治 療技術(shù)、放射物理與防護(hù)、醫(yī)學(xué)影像解剖、醫(yī)學(xué)影像成像原理、人際溝通、文獻(xiàn)檢索 從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備營(yíng)銷、售后服務(wù)等工作。學(xué)生在崗位實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)中必須通過考核才能進(jìn)入下一模塊的學(xué)習(xí)，不合格者需要繼續(xù)學(xué)習(xí)直至通過。成立學(xué)校、醫(yī)院共同參與的校外 實(shí)訓(xùn) 基地運(yùn)行管理小組，明確各方的權(quán)利、義務(wù)，共同建立《實(shí)踐教學(xué)學(xué)生管理制度》、《實(shí)踐教學(xué)教師考核標(biāo)準(zhǔn) 及 獎(jiǎng)懲制度》、《實(shí)踐教學(xué)學(xué)生工傷保險(xiǎn)制度》等。 （三）合作共建實(shí)訓(xùn)基地 1．校內(nèi)醫(yī)學(xué)影像實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 在 2 年建設(shè)期中，遵循科學(xué)、規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展的原則，與附屬醫(yī)院影像中心連網(wǎng) ，建成 “數(shù)字化視頻傳輸課堂 ”以及 醫(yī)學(xué)影像存儲(chǔ)和傳輸系統(tǒng)（ PACS）， 建成現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，共享附屬醫(yī)院病種全、規(guī)模大的影像教學(xué)資料庫(kù) ；將醫(yī)院工作崗位的實(shí)際工作實(shí)時(shí)傳送到課堂， 校院共同完成教學(xué)過程 ；改裝高頻機(jī)為數(shù)字成像 X 光機(jī)（ DR）；完善模擬 X 光機(jī)實(shí)訓(xùn)室、虛擬 CT、虛擬 MR 實(shí)訓(xùn)室等。通過開設(shè)德育、心理學(xué)基礎(chǔ)、人文課等課程，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，專兼職教師寓職業(yè)道德教育于教學(xué)全過程，開展形式多樣的職業(yè)道德教育，如聘請(qǐng)職業(yè)道德高尚、技術(shù)精湛的技師和工程師示范帶教； 通過 早期崗位實(shí)訓(xùn)，了解患者的疾苦，了解衛(wèi)生崗位職業(yè)要求，熟悉 醫(yī)德規(guī)范內(nèi)容。第一