【正文】 （ 二）社會(huì)需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài) ， 適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應(yīng)行 業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo) ， 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕16 號文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會(huì)急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學(xué)院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財(cái)務(wù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)”等專業(yè)的資源優(yōu)勢 ， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力 的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強(qiáng)教學(xué)工作、切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工 學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點(diǎn) ， 走“質(zhì)量立?！敝?， 強(qiáng)化特色意識 ， 帶動(dòng)我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 表 10 機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè) 建設(shè)預(yù)算總表 （單位：萬元） 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 合計(jì) （萬元） 申請中央財(cái)政 （萬元） 地方財(cái)政 （來源： 南通市政府 ） （萬元） 行業(yè)企業(yè) （來源： 南通科技集團(tuán) ） （萬元） 其他 （來源： 南通職業(yè)大學(xué) ） （萬元） 校企 合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 12 4 4 0 4 人才培養(yǎng) 方案制定與實(shí)施 28 16 8 0 4 課程與教學(xué)資源建設(shè) 110 36 52 0 22 師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè) 75 44 31 0 0 實(shí)習(xí)條件改善建設(shè) 225 80 75 50 20 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)材料及補(bǔ)貼 16 6 10 0 0 實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 10 4 6 0 0 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè) 24 10 14 0 0 合 計(jì) 500 200 200 50 50 表 11 機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè) 建設(shè)資金預(yù)算 分配一覽 表 （ 單位：萬元 ） 建設(shè)內(nèi)容 中央財(cái)政投入 舉辦方投入 （來源： 南通市 人民政府） 行業(yè)投入 （來源： 南通科技集團(tuán) ） 其他投入： （來源：南通 職業(yè)大學(xué)） 合計(jì) 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 小計(jì) 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 校企合作制度與管理運(yùn) 行機(jī)制建設(shè) 組織機(jī)構(gòu)建設(shè) 1 1 2 1 1 2 0 0 0 1 1 2 6 合作制度與 管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 1 1 2 1 1 2 0 0 0 1 1 2 6 小計(jì) 2 2 4 2 2 4 0 0 0 2 2 4 12 人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施 人才培養(yǎng)模式改革 3 3 6 2 2 4 0 0 0 1 1 2 12 課程體系開發(fā) 5 5 10 2 2 4 0 0 0 1 1 2 16 小計(jì) 8 8 16 4 4 8 0 0 0 2 2 4 28 課程與教學(xué)資源建設(shè) 核心課程建設(shè) 5 5 10 5 10 15 0 0 0 0 0 0 25 特色 教材建設(shè) 5 5 10 4 4 8 0 0 0 0 0 0 18 教學(xué)資源庫建設(shè) 5 5 10 12 7 19 0 0 0 6 6 12 41 專業(yè) 技能競賽 3 3 6 5 5 10 0 0 0 5 5 10 26 小計(jì) 18 18 36 26 26 52 0 0 0 11 11 22 110 師資隊(duì)伍與服務(wù)能力 專業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 5 5 10 5 5 10 0 0 0 0 0 0 20 雙師型 教師隊(duì)伍 培養(yǎng) 10 10 20 5 5 10 0 0 0 0 0 0 30 兼職教師 培訓(xùn) 2 2 4 2 2 4 0 0 0 0 0 0 8 社會(huì)服務(wù)與技能培訓(xùn) 5 5 10 4 3 7 0 0 0 0 0 0 17 小計(jì) 22 22 44 16 15 31 0 0 0 0 0 0 75 實(shí)習(xí)條件改善建設(shè) 數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)中心（ 2+2+2）建設(shè) 40 20 60 20 20 40 20 25 45 5 0 5 150 機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn)室 0 15 15 5 5 10 5 0 5 10 0 10 40 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 0 5 5 13 12 25 0 0 0 5 0 5 35 小計(jì) 40 40 80 38 37 75 25 25 50 20 0 20 225 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)材料及補(bǔ)貼 3 3 6 5 5 10 0 0 0 0 0 0 16 實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 2 2 4 3 3 6 0 0 0 0 0 0 10 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè) 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用 4 4 8 4 5 9 0 0 0 0 0 0 17 數(shù)字校園建設(shè) 1 1 2 2 3 5 0 0 0 0 0 0 7 小計(jì) 5 5 10 6 8 14 0 0 0 0 0 0 24 合 計(jì) 100 100 200 100 100 200 25 25 50 35 15 50 500 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工 程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色 專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職 業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 22 專業(yè)建設(shè) 預(yù)算 二年建設(shè)中，本專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)總投入資金為 500 萬元：各級財(cái)政投入 400 萬元、學(xué)校自籌 50萬元、企業(yè)投入 50 萬元。 面向社會(huì)的教育、培訓(xùn)功能得到全面發(fā)揮，形成全日制在校學(xué)生 450 人的規(guī)模和 500 人次 /年的培訓(xùn)能力。 進(jìn)一步完善基于廣域網(wǎng)的專業(yè)課程共享平臺，實(shí)現(xiàn)專業(yè)核心課程教學(xué)資源入網(wǎng)率達(dá)100%。 進(jìn)一步完善 數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場教學(xué)環(huán)境； 在 2 門以上相關(guān)專業(yè)核心課程中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場教學(xué)手段。 將中天科技股份有限公司等建設(shè)為專業(yè)群共享的校外實(shí)訓(xùn)基地。 將 CAD/CAM 實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械制造綜合實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為專業(yè)群共享的實(shí)驗(yàn)室。 將數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心、金工實(shí)訓(xùn)中心等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為專業(yè)群共享的實(shí)訓(xùn)基地。 完成專業(yè)群共享的教學(xué)資源庫的建設(shè)， 建立專業(yè)群共享的自主學(xué)習(xí)型課程子庫，內(nèi)含電子教案、實(shí)訓(xùn)范例、試題庫、以及在線答疑、網(wǎng)絡(luò)測試、在線論壇等。 完善 機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差與技術(shù)測量、機(jī)械制造基礎(chǔ)等 課程內(nèi)容。 按職業(yè)崗位典型技術(shù)任務(wù)的工作過程為主線規(guī)劃教材建設(shè)方案。通過制度的有效運(yùn)行，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范化運(yùn)行。 4. 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地制度建設(shè) 按照系統(tǒng)及過程管理方法，對現(xiàn)有的管理制度進(jìn)行整合，建立和健全實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，并組織實(shí)施。 校外實(shí)訓(xùn)基地得到拓展和鞏固， 新增加兩個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，與“中天科技股份有限公司”、“南通凱特機(jī)床有限公司”簽定實(shí)質(zhì)性的合作協(xié)議。 簽訂實(shí)質(zhì)性的校企合作議。 為社會(huì)及企業(yè)培養(yǎng)數(shù)控加工高技能人員。 將數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心成為“校中廠”。 繼續(xù) 完成 65 萬元設(shè)備采購， 新增加工中心2 臺。 依托企業(yè)的產(chǎn)品訂單，按企業(yè)方式運(yùn)行。 開發(fā) 完成 相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 完成新增的實(shí) 訓(xùn) 項(xiàng)目規(guī)程和考核標(biāo)準(zhǔn)。 對兼職教師進(jìn)行 職業(yè)教育學(xué)、教育方法和師德師風(fēng)培養(yǎng)，并依據(jù)相關(guān)制度加強(qiáng)管理， 以確保發(fā)揮 兼職教師的 作用 。 對兼職教師進(jìn)行職業(yè)教育學(xué)、教育方法和師德師風(fēng)培養(yǎng)，并依據(jù)相關(guān)制度加強(qiáng)管理，提高兼職教師隊(duì)伍的 教學(xué) 水平。 引進(jìn)企業(yè)的技術(shù)人員。 選派 教師下廠鍛煉， 參加 企業(yè)生產(chǎn) 實(shí)踐 和項(xiàng)目開發(fā)，學(xué)習(xí)實(shí)踐操作技能。 選派 青年教師到國內(nèi)高校進(jìn)修。 選派 骨干教師出國進(jìn)行短期培訓(xùn)。 選派 骨干教師出國進(jìn)行短期培訓(xùn)。使 專業(yè)帶頭人 在 行業(yè)、企業(yè)有一定知名度和影響力。 培養(yǎng) 23 名專業(yè)帶頭人。 師資隊(duì)伍建設(shè) 1. 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 培養(yǎng) 23 名專業(yè)帶頭人。 完善 《數(shù)控機(jī)床運(yùn)行與編程加工》《機(jī)械制造工藝編制與實(shí)施》 等專業(yè)核心課程資源網(wǎng)站，內(nèi)含專業(yè)課程資料、多媒體課件、錄像、專業(yè)教學(xué)案例及專業(yè)資料網(wǎng)站等。 努力建成二本江蘇省精品教材，三本學(xué)校精品教材。 完成 《金屬切削加工方法與設(shè)備》、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》等 特色教材的出版工作。 20 3. 特色教材 完成按職業(yè)崗位典型技術(shù)任務(wù)的工作過程為主線規(guī)劃教材建設(shè)方案。 將 《金屬切削加工方法與設(shè)備》、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》、《機(jī)械制圖》 《機(jī)械CAD/CAM 應(yīng)用》、《機(jī)械設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)》等建成校精品課程。 豐富核心課程建設(shè)內(nèi)容，繼續(xù)完成課程模塊，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。 建立核心課程群中各門課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)建立必要的教學(xué)基本規(guī)范。 參照企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，建立以能力考核為核心，以過程考核為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)績效考核評價(jià)體系。 完善 教室與實(shí)訓(xùn)室、課堂、實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)方式。 動(dòng)態(tài)跟蹤行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)完善專業(yè)人才培養(yǎng)模式。 完成本專業(yè)工作過程、典型工作任務(wù)調(diào)研 ，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化課程體系 。 人才培養(yǎng)模式與 課程體系改革 1. 人才培養(yǎng)模式與課程體系 通過機(jī)械制造行業(yè)的人才需求及崗位調(diào)查，確定崗位 群所需單項(xiàng)能力培養(yǎng)的要求。 2020 年 2020 年具體績效指標(biāo)如表 9 所示 : 表 9 2020 年 2020 年 績效 指標(biāo) 建設(shè)年度 績效指標(biāo) 20 2020 年 2020 年 校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 建立地區(qū)核心企業(yè)、學(xué)校、政府三方參與的校企合作架構(gòu)； 建立“廠中校、校中廠” 校企合作 運(yùn)行和管理的機(jī)制； 通過吸納企業(yè)專家、聘請企業(yè)兼職教師等途徑，建立企業(yè)積極參與教學(xué)的機(jī)制， 構(gòu)建與企業(yè)工作環(huán)境相一致的教學(xué)環(huán)境。 與南通科技投資集團(tuán)合作共建“機(jī)械學(xué)院”，探索校企共同培養(yǎng)人才的新機(jī)制 。學(xué)校邀請南通裝備制造業(yè)知名專家，成立專業(yè)建設(shè)小組和機(jī)制專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)（名單見表 8），組織專業(yè)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，精心組織周密安排，確保建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施 。為此成立以 分管 校長牽頭的專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo) 小組（見表 7） 。 上述每次調(diào)查和跟蹤得到的數(shù)據(jù)，運(yùn)用 專業(yè)軟件進(jìn)行分析， 采取措施 對專業(yè)設(shè)置、人才 18 培養(yǎng)