【導(dǎo)讀】中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校。專業(yè)名稱機(jī)械制造與自動化專業(yè)代碼580102. 學(xué)校名稱河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校學(xué)校代碼11329. 學(xué)校舉辦單位河南省教育廳所在地河南省新鄉(xiāng)市。申報日期2020年10月8日?！?+1”與“訂單培養(yǎng)”相結(jié)合的“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”。學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)需要的校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地.................5

　　

【正文】 化專業(yè) 21 （ 6）加強教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)。鼓勵教師參加國家級、省級各種教學(xué)比賽，帶領(lǐng)學(xué)生參加各種大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計競賽、 “挑戰(zhàn)杯 ”大賽、數(shù)控技能 大賽及機(jī)械制圖大賽等大型教學(xué)比賽項目， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。 四、 實習(xí) 實訓(xùn) 基地 建設(shè) 校企合作 改建 1 個 生產(chǎn)性實訓(xùn)基地， 擴(kuò)建 2 個仿真性實訓(xùn)基地，最終組建成一個 能完成 機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計、加工、裝配、檢測 整個生產(chǎn)過程，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、職業(yè)技 能培訓(xùn)、社會服務(wù)和科研等功能的 “校中廠 ”式的校內(nèi)實踐教學(xué)基地。新建 1~2 個 “廠中校 ”式的校外實踐教學(xué)基地，系統(tǒng)設(shè)計、實施生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，讓學(xué)生在實際生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，實現(xiàn)教學(xué)做一體的教學(xué)模式， 實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接。 大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和學(xué)生技能競賽， 實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對接。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生專業(yè)職業(yè)能力和技能，增強學(xué)生就業(yè)競爭能力。完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地管理體制和運行機(jī)制，保證校企深度合作。加強實習(xí)實訓(xùn)基地的內(nèi)涵，提高實踐教學(xué)管理水平。通過實訓(xùn)實習(xí)基 地建設(shè)實現(xiàn)校企之間的人力資源、設(shè)備資源和技術(shù)成果共享，成為校企合作的示范。 （ 1）校 內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 與 企業(yè)合作， 將機(jī)械加工實訓(xùn)基地和機(jī)械測試技術(shù)整合 擴(kuò)建 成 “校中廠 ”式的校內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)基地。將 機(jī)械裝配生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 和產(chǎn)品設(shè)計仿真中央財政 支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案 機(jī)械制造與自動化專業(yè) 22 實訓(xùn)基地建成仿真實訓(xùn)基地。 使之成為融 生產(chǎn)、 教學(xué)、培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定 和科研 功能于一體、滿足學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)需要的綜合性校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地。 與企業(yè)共同制訂生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，共同開發(fā)生產(chǎn)性實訓(xùn)項目，為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù)。 滿足設(shè)計員、操作工、維修工等多個工種的生產(chǎn)性實訓(xùn) 、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定以及面向裝備制造企業(yè)技術(shù)服務(wù)的需要。校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)項目見表 39。 表 39 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)項目一覽表 名稱 現(xiàn)有 基礎(chǔ) 主要建設(shè)內(nèi)容 投入資金 （萬元） 建成后項目功能 仿真性實訓(xùn) 基地 產(chǎn)品設(shè)計仿真實訓(xùn) 基地 計算 機(jī) 120 臺 計算機(jī)輔助設(shè)計與制造仿真設(shè)備及軟件 1 套 15 15 1. 設(shè)計各種機(jī)械產(chǎn)品； ； 3. 裝配過程仿真實訓(xùn)； 4. 對外進(jìn)行技術(shù)服務(wù)； 技能培訓(xùn)和鑒定。 機(jī)械裝配實訓(xùn)基地 鉗工臺 20個、臺虎鉗80 個、壓力機(jī) 1 臺、手動臺 鉆 1臺、車床三箱模型 1套、不同種類的減速機(jī) 12 臺 6 臺 3 52 機(jī) 車床三箱、軸承等進(jìn)行裝配實訓(xùn)； 實訓(xùn)； 和服務(wù)； 技能培訓(xùn)鑒定。 、進(jìn)給箱、溜板箱 4 套 36 5 10套 5 40 套 3 生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 機(jī)械加工實訓(xùn)基地 車床、銑床等常用機(jī)床 10 余臺及相應(yīng)工裝 。 1 臺 40 85 、銑等常用機(jī)床操作訓(xùn)練； .加工中心操作訓(xùn)練； 和服務(wù)； 技能培訓(xùn)鑒定。 5 套 5 、量具及檢測工具 5套 5 3 臺 35 中央財政 支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案 機(jī)械制造與自動化專業(yè) 23 內(nèi)涵建設(shè) 實訓(xùn)基地相關(guān)制度、學(xué)生實習(xí)管理措施等。 建立與完善實訓(xùn)基地的管理與運行機(jī)制 ,形成實訓(xùn)教學(xué)管理體系和評價體系。開發(fā)出配套的實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和實訓(xùn)指導(dǎo)手冊，相應(yīng)的實習(xí)安全設(shè)備和保險。 3 3 合 計 155 （ 2）校外實習(xí)實訓(xùn) 基地建設(shè) 加強與河南省內(nèi)與周邊各省地區(qū)企業(yè)的合作，新建 1~2 個 “廠中校 ”式的校外實踐教學(xué)基地，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)和就業(yè)的需要。積極與新鄉(xiāng)及周邊地區(qū)各企業(yè)開展技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定等工作，建立長效合作機(jī)制，實現(xiàn)師資、基地資源共享。 （ 3）實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 建立與完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地的管理與運行機(jī)制、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)及實習(xí)實訓(xùn)質(zhì)量保障體系；深化校企合作，建立長效合作機(jī)制；加大企業(yè)參與力度，在實踐教學(xué)方案設(shè)計與實施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實習(xí)實訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作。校企雙方共同制訂校外頂崗實習(xí)管理制度， 確定學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生職責(zé)，明確實習(xí)內(nèi)容和考核辦法。 措施 （ 1） 建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地管理體制和運行機(jī)制。學(xué)生 實訓(xùn)、 頂崗實習(xí)采取學(xué)校企業(yè)雙導(dǎo)師制，強化實習(xí)學(xué)習(xí)教學(xué)組織與管理；由校企共同組成專業(yè)技能訓(xùn)練管理組織，統(tǒng)一組織實訓(xùn)（包括部分理論知識學(xué)習(xí)）教學(xué)活動 ， 落實頂崗實習(xí)任務(wù)、完成考核評價等項工作；設(shè)立專職或兼職管理人員，校企共同開發(fā)基于生產(chǎn)工作任務(wù)的技能訓(xùn)練項目。 （ 2） 以校企互利，合作雙贏為基礎(chǔ)，建立校企聯(lián)合育人體制和長效中央財政 支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案 機(jī)械制造與自動化專業(yè) 24 機(jī)制，通過技術(shù)服務(wù)、技能培訓(xùn)和企業(yè)文化建設(shè)等多樣化合作， 保證校企深度合作。 五、 提 升專業(yè) 社會服務(wù)與輻射能力 采取集中辦班培訓(xùn)、與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)、 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)咨詢平臺建設(shè)和到戶培訓(xùn) 等多種形式，每年培訓(xùn) 200 人次以上。 積極與新鄉(xiāng)市及周邊地區(qū)各大公司、企業(yè)合作 在機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計、機(jī)械裝備、軟件的應(yīng)用領(lǐng)域開展技術(shù)研發(fā)、技術(shù)咨詢、專項 技術(shù) 培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)，實現(xiàn)年到款額達(dá)到 10 萬元以上。開發(fā) 3~5 項技術(shù)革新項目。 通過該 項目 的建設(shè) ， 增強 該 專業(yè) 的 社會服務(wù)能力 。 （ 1）技術(shù)培訓(xùn) 以服務(wù)于行業(yè)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮專業(yè)的資源優(yōu)勢和行業(yè)優(yōu)勢，整合校內(nèi)外資源，培育和拓展服務(wù)市場，擴(kuò) 大服務(wù)規(guī)模和輻射范圍，把專業(yè)建成河南省的培訓(xùn)基地，新鄉(xiāng)市的技術(shù)服務(wù)分中心，機(jī)械行業(yè)和河南省高職教育示范基地。 充分利用專業(yè)教育培訓(xùn)資源，采取多種方式為新鄉(xiāng)市及周邊地區(qū)企業(yè)、成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)等項目，開展多工種技能培訓(xùn)，采取集中辦班培訓(xùn)、與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)、 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)咨詢平臺建設(shè)和到戶培訓(xùn) 等多種形式，面向社會 進(jìn)行職業(yè) 技能鑒定與培訓(xùn)等。同時做好題庫建設(shè)、完善考核和評價標(biāo)準(zhǔn)。 （ 2）科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù) 中央財政 支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案 機(jī)械制造與自動化專業(yè) 25 以機(jī)械制造與自動化專業(yè)技術(shù)實訓(xùn)中心為平臺，校企深度合作，在機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計、機(jī)械裝備、軟件的應(yīng)用領(lǐng)域開展技術(shù)研發(fā) 、技術(shù)咨詢、專項 技術(shù) 培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)。深入機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場調(diào)查研究，積極與新鄉(xiāng)市及周邊地區(qū)各大公司、企業(yè)合作，開發(fā)技術(shù)革新項目，提高教師的技術(shù)研發(fā)與科技服務(wù)能力。為各生產(chǎn)企業(yè)、公司提供技術(shù)服務(wù)。為河南省工業(yè)持續(xù)穩(wěn)產(chǎn)及裝備制造行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。 措施 （ 1）與國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)同類院校建立學(xué)習(xí)交流機(jī)制，進(jìn)一步加強與國外院校交流與合作，取長補短，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。 （ 2）開展與河南省各職業(yè)院校的對口支援，采取教育能力培訓(xùn)，接納專業(yè)師資和 管理干部掛職鍛煉、指導(dǎo)課程開發(fā)與教材建設(shè)、義務(wù)支教、共享教學(xué) 改革和建設(shè)成 果、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等途徑，全面提升本專業(yè)的教學(xué)實力和人才培養(yǎng)水平。 六、專業(yè)信息化建設(shè) 以現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 大力開發(fā)數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理平臺， 形成動態(tài)開放式數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，建設(shè)集數(shù)字教學(xué)、數(shù)字資源、數(shù)字管理于一體的信息化校園。 提升學(xué)校管理工作的信息化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間， 為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和校際之間交流提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)， 提高專業(yè)師生信息化素養(yǎng)， 為培養(yǎng) 優(yōu)秀高端技能型 人才和服務(wù)社會搭建 公共服務(wù)平臺。 中央財政 支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案 機(jī)械制造與自動化專業(yè) 26 （ 1）教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化建設(shè) 以優(yōu)質(zhì)核心專業(yè)課程建設(shè) 和精課程建設(shè) 為契機(jī)，建設(shè)核心專業(yè)課程的教案數(shù)據(jù)庫、多媒體課件庫、試題庫、師生互動平臺等電子教學(xué)資源庫，搭建共享型教學(xué)資源庫， 形成動態(tài)開放式教學(xué)資源庫。 （ 2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評測系統(tǒng) 借鑒其他高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的經(jīng)驗和做法，以學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)為平臺，結(jié)合本專業(yè)實際情況，自行開發(fā)具有 “工學(xué)結(jié)合 ”特色的評價、糾偏與激勵等功能的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評測系統(tǒng)。實現(xiàn)在不影響教學(xué)的情況下，收看任何一位專業(yè)教師的教學(xué)實況，調(diào)閱教師個人及課程資料，點評教學(xué)得失，提出改正意見，并及時反饋給教師以提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)高技能型人才創(chuàng)造條件。 （ 3）開放式交互學(xué)習(xí)系統(tǒng) 建設(shè)和不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)開放式學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供課堂以外的學(xué)習(xí)空間，通過豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)和發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的功能；實現(xiàn)教學(xué)過程中對教師教的支持和對學(xué)生學(xué)的支持，以及對教學(xué)活動的管理；通過各種交互系統(tǒng)實現(xiàn)在線答疑 。即使學(xué)生畢業(yè)后，仍能隨時通過 網(wǎng)上教學(xué)資源 進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識 。 （ 4） “家?；?”系統(tǒng) 該系統(tǒng)是一個基于互 聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)校、學(xué)生、老師、家長提供便捷溝通和個性化服務(wù)的信息平臺。該系統(tǒng)利用數(shù)據(jù)管理和信息批量處理功能，把中央財政 支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案 機(jī)械制造與自動化專業(yè) 27 學(xué)生在校表現(xiàn)情況的信息進(jìn)行處理，并以手機(jī)短信或電話留言的形式傳遞給學(xué)生家長，使家長可以隨時了解學(xué)生在校情況。同時，家長對學(xué)校的短信信息反饋也能隨時被系統(tǒng)接受并分類處理，及時地送到相關(guān)的教師手中，加強學(xué)校與家長之間的實時交流。 措施 成立校園信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由系分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，協(xié)同學(xué)校 實驗 管理中心參加。全面負(fù)責(zé)校園信息化建設(shè)工作，統(tǒng)籌規(guī)劃校園信息化建設(shè)方案，組織協(xié)調(diào)信息化實施過程，制定信息化工作 的各類政策和規(guī)定。 七、人才培養(yǎng)質(zhì)量 監(jiān)控 體系和評價 體系建設(shè) 以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心， 修訂完善 教學(xué)管理、教學(xué) 質(zhì)量 監(jiān)控 體系和評價體系， 人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與 管理過程實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、社會三方互動，教師、企業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)生（學(xué)生家長）共同參 與 。建立用人單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度；將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對畢業(yè)生的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。 形成全過程、全方位的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系 和評價體系 。 （ 1）教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè) 按照 “2+1”、 “工學(xué)交替 ”和 “訂單培養(yǎng) ”相結(jié)合的 “工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí) ”人才培養(yǎng)模式， 構(gòu)建教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。校內(nèi)管理廣泛吸納企業(yè)（社會）人員參與，校外管理以學(xué)校為主導(dǎo)，校內(nèi)外相互融通，中央財政 支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案 機(jī)械制造與自動化專業(yè) 28 形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生（學(xué)生家長）三方互支的有效教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障機(jī)制。構(gòu)建專業(yè)設(shè)置、專業(yè)調(diào)整、專業(yè)優(yōu)化保證體系，課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)體系，校外實習(xí)實訓(xùn)管理體系，專兼職結(jié)合的人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 建立和完善人事分配管理制度、新 生調(diào)查制度、學(xué)分制管理辦法、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度等等。 （ 2）教育教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè) 建立一套體現(xiàn)全面質(zhì)量管理觀念，突出過程監(jiān)控與管理，形成系統(tǒng)科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)包括人才培養(yǎng)方案制定與修訂、確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、校外頂崗實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、校內(nèi)外各教育教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生綜合素質(zhì)考核標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、雙師結(jié)構(gòu)師資隊伍質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教師（包括班主任和輔導(dǎo)員）教育教學(xué)工作規(guī)范等。 將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì) 量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對畢業(yè)生的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。 措施 （ 1）切實加強人才培養(yǎng)保障體系建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。由系領(lǐng)導(dǎo)和退休教授組成的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查督促人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)工作。每學(xué)期召開一次專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)工作會議，總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗，交流建設(shè)成果。 （ 2）切實加大對人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)的經(jīng)費投入。學(xué)校每年劃撥專項經(jīng)費，用于專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)工作，確保建設(shè)成效。 中央財政 支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案 機(jī)械制造與自動化專業(yè) 29 第四部分 專業(yè)建設(shè)年度執(zhí)行計劃與績效指標(biāo) 機(jī)械制造 與自動化專業(yè)主要建設(shè)項目分年度實施計劃及績效指標(biāo)預(yù)期目標(biāo)及驗收要點見表 41。 表 41 專業(yè)建設(shè)分年度實施計劃及績效指標(biāo) 建設(shè)內(nèi)容 預(yù)期目標(biāo) 2020 年 績效指標(biāo) 2020 年 績效指標(biāo) 專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè) 形成 “工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí) ”的人才培養(yǎng)模式，最終 形成適合企業(yè)需要的比較完善的人才培養(yǎng)模式。 3 家以上 企業(yè)簽