教育心理學練習題(8560)-資料下載頁
2025-03-26 00:50本頁面
【正文】 、提出需要層次理論的心理學家是 CA、弗羅姆 B、羅杰斯 C、馬斯洛 D、弗洛伊德馬斯洛的需要層次理論認為，人的最低層次的需要是 AA、生存需要 B、歸屬需要 C、尊重需要 D、自我實現(xiàn)的需要有的學生愿意為他所喜歡的老師而努力學習，有的學生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學習，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是 BA．認知動機 教師告訴學生學習結果，指出其正確和錯誤，這是教學活動中的 AA．及時反饋 馬斯洛的需要層次理論認為，人的最高層次需要是 DA．生存需要 C．尊重需要 二、填空題在直觀教學中，要使對象從背景中突出，必須遵循三個規(guī)律，即 差異律、活動律、組合律。學習動機強弱的標志是 活動水平 和 指向性 。學習積極性的高低可以從 注意狀態(tài)、情緒狀態(tài)和 意志狀態(tài)進行考察。學生學習中的注意狀態(tài)是指學生在學習活動中心理活動對學習對象的 指向和集中狀態(tài)。三、名詞解釋題 學習動機四、簡答題簡述教學中培養(yǎng)學生積極自我意識的方法。五、論述題結合實際談談如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機。如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機？第九章一、單項選擇題一般來說，認知風格中場依存性者更感興趣的學科是 A A、文學 B、數(shù)學 C、化學 D、物理一般來說，認知風格中場獨立性更感興趣的學科是 BA、文學 B、數(shù)學 C、歷史 D、法律研究認知風格最著名的心理學家是A、西蒙 B、威特金 C、苛勒 D、卡根一般來說，認知風格中場獨立性者更感興趣的學科是 BA．文學 研究認知風格最著名的心理學家是 DA．西蒙 B．威特金 C．苛勒 D．卡根心理學家吉爾福特最早關注的思維研究是AA．求異思維 B. 求同思維 C. 形象思維 D. 抽象思維二、多項選擇題對于各種特殊學生，在教學中貫徹因材施教原則，要做到 BCDEA．復式教學 三、填空題心理學家杰羅姆卡根認為，學生的直覺和思維方式主要有 沖動型和 反省型兩種類型。四、名詞解釋題學習困難兒童稟賦優(yōu)異兒童五、簡答題 簡述因材施教的運用原則。第十章一、單項選擇題在教學設計工作中，中心是 CA、分析教學內容 B、設計教學策略 C、分析教學對象 D、設計學習目標個別教學系統(tǒng)，也稱PSI系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是CA．加涅 二、填空題在課堂教學的組織形式研究中，加涅和布里格斯把教學組織形式分成 集體授課和個別化教學。教學設計也稱為教學系統(tǒng)設計，是一種實施教學系統(tǒng)方法的具體的 可操作的程序。三、名詞解釋題 教學設計四、簡答題簡述良好的課堂管理的主要原則。簡述教學設計的基本要素。五、論述題結合實際論述良好的課堂管理的基本原則？第十一章一、單項選擇題在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結果，探究教學中存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整?；谶@一目的進行的評定是BA、配置性評定 B、形成性評定 C、總結性評定 D、論文式評定教學過程中的測量主要采用的方法是 AA、測驗 B、觀察 C、訪談 D、實驗下列所列選項中，不屬于有效測驗的必要條件的選項是 A 教學過程中的測量主要采用的方法是 BA．觀察 二、多項選擇題學習評定的常見的教師心理誤差有 ABCDEA、寬大效應 B、光環(huán)效應 C、集中趨勢 D、邏輯誤差 E、對比效應常用的測驗方法有 ABD EA．論文式測驗 三、名詞解釋題測量教學評定評定四、簡答題學習評定中常見的教師心理誤差有哪些？10
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