小學(xué)數(shù)學(xué)提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)有效性策略研究子課題實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命！唯有惜時(shí)才能成功，唯有努力方可成就！預(yù)先進(jìn)行了解、質(zhì)疑、思考的求知過(guò)程。學(xué)生堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)。習(xí)慣，將有利于提高聽(tīng)課效率和自學(xué)能力，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了基本知識(shí)、基本技能培養(yǎng)。外，很重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮和突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)應(yīng)是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。讓小學(xué)生帶著問(wèn)題，帶著自己的思想自己的思維。進(jìn)入課堂對(duì)于學(xué)生有著重要的作用。主動(dòng)查找資料的習(xí)慣等一系列好習(xí)慣。一環(huán)節(jié)干脆就從教學(xué)過(guò)程中省略了。課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)有效性策略研究”把著眼點(diǎn)放在“課前預(yù)習(xí)”，到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。教師只有讓學(xué)生通過(guò)充分預(yù)習(xí)，把握新課?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提出要幫助學(xué)生。法督促學(xué)生完成作業(yè)，給研究造成阻礙。、進(jìn)行總結(jié)提煉，完成實(shí)驗(yàn)綜合評(píng)估，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。
【正文】 ，時(shí)間跨度為 2020 年 10 月 —— 2020 年 4 月。 準(zhǔn)備階段： 2020。 10—— 2020。 12 （ 1）、文獻(xiàn)資料研究（明確課題研究思想）； （ 2）、完成課題研究方案 研究實(shí)施階段： 2020。 12—— 2020。 3 （ 1）、根據(jù)課題研究操作措施和做法，按計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生深入開(kāi)展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 （ 2）、尋求一系列有效預(yù) 習(xí)的方法和策略，預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 和課題研究課、研究記錄等收集各項(xiàng)活動(dòng)資料。 時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命！ 唯有惜時(shí)才能成功，唯有努力方可成就！ （ 3）、在課前、課上、課后實(shí)施研究方案，并及時(shí)反思，撰寫(xiě)論文等。 （ 4）、精心設(shè)計(jì)，組織學(xué)生喜歡的系列化的創(chuàng)新教學(xué) 活動(dòng)，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，進(jìn)行預(yù)習(xí)方法上的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)。撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，完成階段研究報(bào)告。 （ 5）、參加相關(guān)教研活動(dòng)。 課題總結(jié)驗(yàn)收階段 （ 1）、完成課題研究報(bào)告。 （ 2）、整理學(xué)生問(wèn)卷、預(yù)習(xí)筆記、預(yù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)本 等資料； （ 3）、整 理個(gè)人論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)案研究、學(xué)習(xí)筆記等資料； （ 4）、進(jìn)行總結(jié)提煉，完成實(shí)驗(yàn)綜合評(píng)估，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。 執(zhí)筆 梅穎 劉靜
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