小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略研究實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
2025-10-11 23:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】成，不但學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，而且會(huì)使他們終身受益。習(xí)慣是一種非智力因素，是人們?cè)诤筇焖B(yǎng)。成的一種自動(dòng)進(jìn)行某種活動(dòng)的特殊傾向，是一種自覺(jué)、主動(dòng)、持久、穩(wěn)定的行為方式。成，要想改變它很不容易，正如古語(yǔ)所言：“習(xí)慣成自然?！比艘坏┯辛四撤N習(xí)慣，有時(shí)不需要要求，即使遇到種種困難也能克服，也能主動(dòng)干好事情。可見，同學(xué)們注意培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)。對(duì)此，我們?cè)趦?nèi)心產(chǎn)生了深深的共鳴。作為教育工作者，我們目睹了一屆屆學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，有的成才了，有的卻走了彎路。這里面問(wèn)題多多，原因種種，但有一點(diǎn)是共同的：養(yǎng)成好習(xí)慣者成，因此，本組成員選定了這個(gè)課題進(jìn)行探索。綜合素質(zhì)的健康發(fā)展。教科所申報(bào)并被批準(zhǔn)立項(xiàng)。容與方法提出初步的意見。
【正文】 95% 4% 1% 質(zhì)疑問(wèn)難 85% 8% 7% 92% 3% 5% 92% 5% 3% 94% 4% 2% 科學(xué)探究 92% 3% 5% 94% 4% 2% 90% 3% 7% 95% 4% 1% 規(guī)范操作 87% 5% 8% 93% 2% 5% 92% 2% 6% 96% 2% 2% 從表中不難看出學(xué)生的單項(xiàng)能力隨著研究的開展在逐步增強(qiáng)。 （ 5）學(xué)生獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì) 國(guó)家級(jí) 市級(jí) 縣級(jí) 鎮(zhèn)級(jí) 校級(jí) 人次 25 38 62 87 192 （ 6）學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)查（抽樣 100 份） A 及 A 以上 B C D 人數(shù) 92 7 1 0 比率 92% 7% 1% 0% 教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)測(cè)查發(fā)現(xiàn)：教 師綜合素質(zhì)明顯增強(qiáng) （ 1）促進(jìn)了教師思想素質(zhì)的提高。 我們根據(jù)市教委和縣教委的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)研究教師的思想素質(zhì)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。下面是對(duì) 100 名學(xué)生調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)： 調(diào)查內(nèi)容 答案統(tǒng)計(jì)（人） 你們的老師有沒(méi)有體罰或變相體罰學(xué)生？（ 1）有 100 人（ 2）沒(méi)有 0 人 在課堂教學(xué)中，你們的老師能平等對(duì)待每一位同學(xué)嗎？（ 1）能 99 人 （ 2）不能 1 人 調(diào)查顯示：研究教師對(duì)自己的思想素質(zhì)要求較高，能創(chuàng)設(shè)一個(gè)師生民主、平等溝通的平臺(tái)。 （ 2）教育教學(xué)能力持續(xù)攀升，教研成果突出 。 課題研究以來(lái)，研究教師撰寫的《小組合作學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂教學(xué)》的階段體會(huì)在 海口 區(qū)教育論文評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)；在 ?？?區(qū)舉行的 教案評(píng)比中，《 一面五星紅旗 》獲二等獎(jiǎng) 。 十、研究成果 回顧三 年研究進(jìn)程，我們認(rèn)為整個(gè)研究發(fā)展是正常的、效果是明顯的，我們從中獲得了以下成果： 《學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究》研究研究中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯優(yōu)于對(duì)比班，學(xué)生的各方面的能力得到發(fā)展。 教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到了很大的提高，理論水平得到提升，架馭課堂的能力增強(qiáng)。無(wú)論平時(shí)上課或 者每學(xué)期組內(nèi)教研課還是公開課，大家都關(guān)注任課教師在課上培養(yǎng)了學(xué)生那些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使教研有了共同話題，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。教師都意識(shí)到：教育教學(xué)研究與改革必須以學(xué)生發(fā)展為本，遵循小學(xué)生思維，生理發(fā)展規(guī)律，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)機(jī)為核心的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，有利于學(xué)生終生。 研究、總結(jié)出來(lái)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣成為指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生課堂行為、提高課堂效益的重要依據(jù)。 （ 1）具體有如下必需培養(yǎng)的好習(xí)慣： 課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；課堂教學(xué)中的認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言、作業(yè)書寫整潔的習(xí)慣；課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；珍惜時(shí)間的習(xí)慣；刻苦鉆研的習(xí)慣； 勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣；合作與交流的習(xí)慣；獨(dú)立鉆研、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題習(xí)慣。 （ 2）根據(jù)學(xué)科性質(zhì)特別需要培養(yǎng)的習(xí)慣： 語(yǔ)文方面：課外閱讀的習(xí)慣、語(yǔ)言積累與應(yīng)用的習(xí)慣、感悟語(yǔ)言與體驗(yàn)語(yǔ)言美的習(xí)慣； 數(shù)學(xué)方面：計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣、探索規(guī)律的習(xí)慣、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的習(xí)慣； 科學(xué)方面：細(xì)致觀察的習(xí)慣、質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣、科學(xué)探究的習(xí)慣、規(guī)范操作的習(xí)慣。 研究、總結(jié)了在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法 （ 1）結(jié)合古今中外名人的優(yōu)良習(xí)慣、身邊的具有好習(xí)慣的人的成功例子，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生意志。良好的習(xí) 慣屬非認(rèn)知因素，但在智慧活動(dòng)中具有動(dòng)力和調(diào)節(jié)功能。經(jīng)常給他們 講一些成功人士的事例，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣給學(xué)習(xí)帶來(lái)優(yōu)異成績(jī)，也給各方面活動(dòng)帶來(lái)好處，就會(huì)讓他們感悟到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。調(diào)動(dòng)不同類型學(xué)生的積極情感，幫助學(xué)生建立克服困難，形成良好習(xí)慣的意志品質(zhì)。 （ 2）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，分層漸進(jìn)?！笆澜缟蠜](méi)有兩片完全相同的樹葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人”，我們?cè)诮o學(xué)生制定方法時(shí)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好采取不同的方式和要求，因材施教。只要他在自身原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，我們就及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，成為良性循 環(huán)。 （ 3）反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化法。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是僅靠一朝一夕的功夫，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、艱巨的過(guò)程，小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適時(shí)、適度進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷鞏固中提高。 （ 4）構(gòu)建多元課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系 我們構(gòu)建了立足發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是學(xué)生的參與狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與合作意識(shí)，我們利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建了能體現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的評(píng)價(jià)模塊，將學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的結(jié)果記錄下來(lái)，這樣更有利于學(xué)生自己了解自己，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己的發(fā)展過(guò)程，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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