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2025-10-08 15:59本頁面
【導讀】初步運用歷史唯物主義的基本觀點評價變革及歷史人物的能力。教學目標知識與技能：掌握春秋戰(zhàn)國時期鐵器和牛耕的使用和推廣；我國封建社會的形成。通過角色扮演，及小組討論指導學生分析商鞅。演充分發(fā)揮學生的主體作用；通過討論，引導培養(yǎng)學生探究學習及合作學習的精神。情感態(tài)度價值觀：冶鐵技術(shù)的發(fā)明、農(nóng)業(yè)技術(shù)的領(lǐng)先地位、聞名世界。技術(shù)在當時世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情感。通過學習商鞅變法，激勵學生與時俱進、大膽創(chuàng)新、勇于實踐；同時，讓學生認識到自古以來改革不是一帆風順的，為改革而獻身是了不起的。及解決措施商鞅變法的內(nèi)容及歷史作用。生產(chǎn)力的發(fā)展是推動深灰變革的主要動力。們當今社會中的作用。究思考商鞅變法的成敗。運用新課程理念，比較準確的設(shè)計教學目標，件進行演示，充分擴大了學習的容量。教學思想根本的轉(zhuǎn)變。
【正文】 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 二、小組合作，師生共同探索新知 三、鞏固應用 四、小結(jié)感悟 評價內(nèi)容 A（ 5分） B（ 3分） C（ 1分） 積極預習 積極搜集資料 積極參加小組活動 在小組中主動發(fā)言 對小組貢獻大 與同學對話時進行了連貫交談 能聽懂別人發(fā)言 在課堂上精神集中 課堂上感到心情愉快 積極呼應老師的提問或指令 運用新課程理念，比較準確的設(shè)計教學目標，教學結(jié)構(gòu)安排符合學生的認知規(guī)律，在自主、合作、探究式的小組學習中，完成教學目標，運用 PPT課件進行演示，充分擴大了學習的容量。 這堂課，學生學得輕松自如，主觀能動性得到了充分的發(fā)揮：不僅把老師該教的知識自己學習了，掌握了，更重要的是，在學習過程中，能真正用自己的頭腦去思索、去發(fā)現(xiàn)問題，去決定吸取或舍棄。這堂課也使我認識到，只有老師為學生服務，才是教學思想根本的轉(zhuǎn)變。 本課中我也有很多不足之處，如；時 間的安排上有些不妥，致使在練習環(huán)節(jié)做的 不夠充分。在課堂上應更好的調(diào)動學生的積 極性等。
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