29448我的學(xué)習(xí)成果展示-資料下載頁(yè)
2024-09-30 10:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】我們能看見(jiàn)發(fā)光的物體是因?yàn)槲矬w發(fā)出的光進(jìn)入了眼睛，同時(shí)我們也能看見(jiàn)不發(fā)光的物體，也就是說(shuō)光可以被反射，那么光的反射是否也會(huì)遵守一定的規(guī)律呢。想探究這一規(guī)律，要通過(guò)怎樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)探討呢。的夾角會(huì)有怎樣的規(guī)律，應(yīng)用什么樣的方法去驗(yàn)證。識(shí)光的反射的目的。在探究反射和入射光是否在同一個(gè)平面上時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，用演示實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)。知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也對(duì)探究自然現(xiàn)象的規(guī)律產(chǎn)生了興趣、信心和勇氣。過(guò)多種方法來(lái)解決。本問(wèn)題的事實(shí)性信息的網(wǎng)上資源和圖書(shū)館資源。這些資源將提高網(wǎng)上搜索的效率和質(zhì)量，使學(xué)生直觀直。觀的感受時(shí)間，資源為問(wèn)題提供幫助，資源提供問(wèn)題的答案，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種查閱資料的方法。乏搜索技巧的中學(xué)生更為重要。能從多渠道收集信息學(xué)生分析信息，光線跟法線位置的關(guān)系，測(cè)量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，
【正文】 式 使用方式 使用效果 注意實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng) 學(xué)前有一定的基礎(chǔ)， 計(jì)算機(jī)、投影儀顯示內(nèi)容 教師操作 引起學(xué) 生興趣 正確掌握物理控究的規(guī)律 不能用自己的感覺(jué)來(lái)總結(jié)結(jié)論 多媒體展示練習(xí)題 學(xué)生觀看 發(fā)表看法 師生互動(dòng)，加深印象 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 一、導(dǎo)入 二、教師演示 四、教師示范指導(dǎo) 五、巡回指導(dǎo) 六、總結(jié)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題和最終的結(jié)論 作品中最出色的地方 充分利用了多媒體教學(xué)來(lái)演示物理實(shí)驗(yàn) 鍛煉了學(xué)生操作電腦的能力 讓學(xué)生體驗(yàn)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣 在課堂中學(xué)生是主體，進(jìn)一步加深了對(duì)物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科的理解 學(xué)生的求知欲，及學(xué)習(xí)物理的興趣提高了 作品中需要改進(jìn)的地方 課堂中老師的引導(dǎo)依然是主體并沒(méi)有完全靠學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力有一定束縛 雖然演示的很清楚明白了，可是依然有一些同學(xué)不理解鏡面反射和漫反射的區(qū)別 課堂活動(dòng)占去了很多時(shí)間沒(méi)有更多的實(shí)間來(lái)練習(xí)利用光的反射來(lái)畫(huà)圖的習(xí)題 因?yàn)榻o了更多的實(shí)間讓學(xué)生自己操作，課堂中有點(diǎn)亂，不是很有序。 有一些學(xué)生只是一種看熱鬧的心態(tài)，覺(jué)得很有趣和好玩，而學(xué)習(xí)的目標(biāo)被忽略了 謝 觀 謝 看
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