標(biāo)簽效應(yīng)在初中教學(xué)與班級(jí)管理中的應(yīng)用研究課題結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】級(jí)管理有機(jī)結(jié)合，觀察“標(biāo)簽效應(yīng)”的有效性。在合理設(shè)計(jì)研究方案。而分析以得出結(jié)論。的知識(shí)單向灌輸和威權(quán)管理模式，在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生了很多問題。習(xí)成績(jī)，而且要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)盡可能地運(yùn)用心理學(xué)的。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的完整人格。本研究就是針對(duì)心理學(xué)中的“標(biāo)簽效應(yīng)”，觀察其在實(shí)際的教學(xué)與。行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。這種現(xiàn)象是由于貼上標(biāo)簽后而引起的，所以稱之。的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而對(duì)自己失去信心。但是在教育學(xué)上，并沒有非常著名的有關(guān)“標(biāo)簽效應(yīng)”。著重探討標(biāo)簽效應(yīng)對(duì)青春期教育或課堂教學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面效果。有感于此，筆者決定研究如何主動(dòng)地運(yùn)用標(biāo)簽效應(yīng)，最大化地利用好的標(biāo)簽，一是驗(yàn)證“標(biāo)簽效應(yīng)”對(duì)學(xué)生成績(jī)提高和綜合素質(zhì)提高是否有促進(jìn)作用；二是“標(biāo)簽效應(yīng)”對(duì)不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生提高效果是否有區(qū)別。合學(xué)生自評(píng)、班委評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)，得出每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得分。
【正文】 簽產(chǎn)生的效果大小。從數(shù)據(jù)來(lái)看，基礎(chǔ)水平較高和綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，運(yùn)用標(biāo)簽后，進(jìn)步速度更快。 七、課題研究的結(jié)論與反思 綜上所述，課題組得到兩個(gè)結(jié)論：一是良好的標(biāo)簽確實(shí)對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高和綜合素質(zhì)的提高具有促進(jìn)作用；二是對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，標(biāo)簽的促進(jìn)作用不同，對(duì)基礎(chǔ)良好的學(xué)生其促進(jìn)作用更大。 當(dāng)然本實(shí)驗(yàn)也存在一些不足，比如實(shí)驗(yàn)對(duì)象選取過(guò)于狹窄，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不夠充分，標(biāo)簽的界定不夠清晰，實(shí)驗(yàn)偶然性較大等等。因此本課題組將在今后的教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)跟蹤和觀察，同時(shí)將標(biāo)簽效應(yīng)更好 地運(yùn)用到實(shí)踐中。 最后，感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)對(duì)我們教研活動(dòng)的支持，感謝課題組同仁的不懈努力，也希望前輩賢達(dá)能對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)指正。 附錄 暨陽(yáng)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估表 學(xué)年學(xué)期班級(jí) 學(xué)號(hào) ______ 姓名 __________ *采用 10 分制，每一項(xiàng)指標(biāo)最高得分為 10 分，最低為 1 分。 14 分欠佳， 56 分及格， 78 分良好， 910 分優(yōu)秀。自評(píng)是對(duì)自己的評(píng)估，班評(píng)由班委集體討論決定，師評(píng)由班主任與任課老師討論決定 指標(biāo) 自評(píng) 班評(píng) 師評(píng) 備注 紀(jì)律 上課紀(jì)律 個(gè)人在上課時(shí)的紀(jì)律遵守情況 自習(xí)課紀(jì)律 個(gè)人在自習(xí)課時(shí)的紀(jì)律遵守情況 考試紀(jì)律 個(gè)人在考場(chǎng)上的紀(jì)律遵守情況 寢室紀(jì)律 個(gè)人在寢室時(shí)的紀(jì)律遵守情況 衛(wèi)生 班級(jí)衛(wèi)生 個(gè)人在保持及打掃班級(jí)衛(wèi)生時(shí)的表現(xiàn) 寢室衛(wèi)生 個(gè)人在保持及打掃寢室衛(wèi)生時(shí)的表現(xiàn) 個(gè)人衛(wèi)生 保持個(gè)人衛(wèi)生方面的表現(xiàn) 品德與能力 待人 于人交往時(shí)的表現(xiàn)、是否樂于助人、是否團(tuán)結(jié)同學(xué)、是否尊重老師等等 處事 在做一件事情時(shí)是否有責(zé)任 心、能否克服困難堅(jiān)持到底、能否達(dá)成目標(biāo)等等 特長(zhǎng) 有無(wú)任何特長(zhǎng)，比如唱歌、體育、繪畫，任何一點(diǎn)與眾不同的都可以 具體特長(zhǎng) 此項(xiàng)不計(jì)分，任寫一項(xiàng)你認(rèn)為自己最擅長(zhǎng)的事情 總分 綜合得分 =自評(píng)總分 +班評(píng)總分 +師評(píng)總分 簽名 綜合得分： ______ 2020 年 __月 __日
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