初中音樂課題研究結(jié)題報告-資料下載頁
2024-12-16 06:37本頁面
【導讀】{ "error_code": 17, "error_msg": "Open api daily request limit reached" }
【正文】 許學生在特定的情感上大膽想象， “編故事、畫人物 ”， 學生在老師的不斷肯定下，不斷想象、創(chuàng)新，創(chuàng)造出一幅幅的具有審美意義的藝術(shù)作品。在伍老師的實踐中注重 注意教學過程規(guī)范性、內(nèi)容的基礎(chǔ)性。廣泛的選擇性、自主性、探究性。審美結(jié)果中蘊涵的動力促進性。 (四 )、 “你動、我動、舞起來 ”創(chuàng)造 達爾克羅茲所創(chuàng)設(shè)的體態(tài)律動發(fā)展到今天，已被老師們廣泛應(yīng)用到音樂課堂，同時更被舞蹈老師青睞。學生通過走、跑、跳自行創(chuàng)作，表現(xiàn)與他們聽到音樂相應(yīng)的動作，每個人對自己聽到音樂都有不同的理解和做出相應(yīng)的動作，這就最大限度地發(fā)展了學生的創(chuàng) 造性思維。 而舞蹈教學更能體現(xiàn)學生創(chuàng)造性思維的表達。在華僑小學趙春艷老師的課上你能體會到學生全方位、全身心地主動參與，從肢體、心靈、思維上參與到舞蹈的創(chuàng)作中去。他們不僅身動，更重要的是 “心動 ”，舞蹈是最生動、最富有想象力、生命力的創(chuàng)造性活動，教會學生合作、學會思考、給學生自信心，讓學生通過小組活動，創(chuàng)邊出自己的舞蹈。 舞蹈教學一直是音樂教學中的一個難點，困難有三：一是激發(fā)學生學習舞蹈的興趣；二是克服學生在學習跳舞過程中的羞澀感；三是場地問題。因此高中學生的舞蹈課怎樣才能上好，使他們在聆聽音樂節(jié)奏與韻律的同時 ，也能隨音樂跳出優(yōu)美的舞蹈是我在高中音樂選修 “舞蹈與音樂 ”教學中解決的問題了。老師在教會學生基本動作的基礎(chǔ)上，與學生共同創(chuàng)編出一個個具有秧歌風格的歡快而又獨特的舞蹈。 六、課題研究成果： 《學跳漢族民間舞秧歌》 —— 獲得 “市教學演示比賽 ”一等獎 . 撰寫論文有： 《 “體驗 ”創(chuàng)造教學的真諦》 《如何培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力 》 《在音樂課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力》 （ 2）教學案例： 歌唱綜合課《小青蛙找家》片推薦課 欣賞課《歡樂頌》 歌唱綜合課《搖籃曲》 欣賞課《平湖秋月》 學生作品： 《 跳跳唱唱》 2. 、《飛翔夢》 .《 失》 4.、 《把你的手給我》 5.、 《一首獨唱的歌》 6. 、《方程式》 7. 、《想你瞬間 8. 、《如果我是你》 9.、《 巨蟹座的守護》 10.、《小貓》 七、評價： 在創(chuàng)造課題的實施中，我區(qū)也開展了一系列的評價手段，通過評價，可以提高教學的水平，也可以提高學生創(chuàng)造學習和評價的水平。我們的評價從以前的強調(diào)等級考試轉(zhuǎn)向尊重學生個性差異與程度差異的評價方式。通過創(chuàng)造教學讓每個學生都有成功感，也更關(guān)注對學生創(chuàng)造過程的評價，強調(diào) 評價的多元化，并注意調(diào)動學生間的相互評價。
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