【正文】 們在唱歌中享受到快樂，我把重難點的解決和歌曲情感的處理都融入到學(xué)唱歌曲這個環(huán)節(jié)中。重點：學(xué)唱《雪絨花》，能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。難點：八分休止符的準確演唱（1）首先讓學(xué)生跟鋼琴伴奏哼唱《雪絨花》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生在哼唱旋律時感受旋律的變化并分出A、B兩段，接著A段通過唱譜子、小組討論的方法引導(dǎo)學(xué)生在體驗的同時找出相同旋律的樂句唱一唱并感受A段旋律比較平穩(wěn)、起伏小的特點，然后通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學(xué)生掌握A段旋律。（2）接著以同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生體驗感受B段旋律起伏較大的特點，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化，出現(xiàn)了八分休止符，通過引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏、唱譜子來解決這節(jié)課準確的演唱八分休止符這個難點，然后還是通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學(xué)生掌握B段旋律。（3）在進行歌曲情感處理時，通過讓學(xué)生閉眼睛聽歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、節(jié)奏等發(fā)生的變化進一步感知歌曲的情感發(fā)生的變化，啟發(fā)學(xué)生用音樂的語言把感受到的描述出來，然后引導(dǎo)學(xué)生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指導(dǎo)學(xué)生唱歌時正確的方法，口腔打開、嘴巴張開、科學(xué)用嗓、均勻的運用氣息等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。師生通過共同體驗、探究、合作、表現(xiàn)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動地參與到音樂活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)音樂的能力。（4）創(chuàng)新演唱：為了豐富和提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，增進學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生在演唱《雪絨花》的基礎(chǔ)上分組進行創(chuàng)作表演，學(xué)生通過齊唱、重唱、領(lǐng)唱、嘗試唱英文版等形式自行指揮完整的表現(xiàn)歌曲，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過程中不僅增進了對音樂的興趣，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力，表演結(jié)束后各組進行相互評價，進一步提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。拓展活動：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語演唱《雪絨花》，先讓學(xué)生通過聆聽英文版《雪絨花》，感知英文發(fā)音和中文發(fā)音的不同，然后介紹英文發(fā)音的特點，并教讀學(xué)生不認識的英文單詞，然后師生共同用英語深情的自信的演唱《雪絨花》，三、結(jié)尾：和學(xué)生一起欣賞電影《音樂之聲》當中的另一首詼諧幽默的插曲《孤獨的牧羊人》結(jié)束新課。、第五篇：歌曲《雪絨花》教案(音樂課)歌曲《雪絨花》教案（音樂課）一、教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)歌曲，達到能有表情的演唱的要求。通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。二、重點與難點：能有表情的演唱歌曲為重點。學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。三、教具：電子琴、多媒體設(shè)備、學(xué)生自制沙錘。四、教學(xué)過程：新課導(dǎo)課 學(xué)生進入課堂,放音樂《雪絨花》。上課師生問好，打出雪絨花圖片，問這是什么花――（學(xué)生答）“雪絨花”那么今節(jié)課咱們要欣賞的歌曲就是《雪絨花》。多彩的旋律——學(xué)習(xí)歌曲 放錄音，學(xué)生欣賞。體會一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？（欣賞完后）引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌的名字雖然是——《雪絨花》。但是他是借用“花”來贊美— —“祖國”（學(xué)生答）。那么，歌曲的情緒是什么呢？⑴情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。放錄音，學(xué)生欣賞。學(xué)生用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲 的節(jié)奏特點。⑵節(jié)奏：舒緩的、舒展的。老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答。（老師要 深入的進行范唱示范，以加深學(xué)生對音樂變化的感受。）⑶力度是：弱與強的對比。⑷引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌曲是幾拍子的？3/4 拍。那么，拍子的 強弱規(guī)律是怎樣的？強—弱—弱。好了，下面咱們來做一個練習(xí)——“拍一下三拍子的強弱 規(guī)律?！?規(guī)則：強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進 行。練習(xí)：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的強弱規(guī)律）⑸引導(dǎo)：拍子我們該怎樣指揮呢？同學(xué)們看一下它的指揮圖示。咱 們在指揮時可以劃一個三角符號來表示——老師示范后學(xué)生練習(xí)。練習(xí)：指揮清唱歌曲。然后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，二組指 揮。然后再交換進行。⑹老師彈伴奏，學(xué)生拍手或指揮進行歌曲的演唱練習(xí)。⑺通過游戲進一步感受音樂：強拍兩個同學(xué)雙手擊掌，弱拍各自拍 手或拍腿交換 進行，以達到培養(yǎng)學(xué)生樂感的目的。⑻集中教唱英文。注：上述練習(xí)就是讓學(xué)生去體會電影插曲的意境，使 學(xué)生能體 會同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老師引導(dǎo)進行。情景的感受——藝術(shù)再現(xiàn)，二次創(chuàng)作。⑴引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌曲是哪部音樂劇的選曲？——（學(xué)生答）《音樂之聲》。那么，這部音樂劇后來改編成了電影。同學(xué)們想不想知道電影的概況呢？— —（學(xué)生答）“想”。老師通過展示圖片來講述電影的概況，并且放錄音，用一 至二 遍講述完。⑵“實踐與創(chuàng)造”第五題，老師先引導(dǎo)學(xué)生分成三組——表演、樂器、舞蹈。然后分別讓他們?nèi)芜x《西游記》當中的一人作為對象，分別用上述不同的形式再現(xiàn)人 物的形象，然后再請同學(xué)們分別表演。（在學(xué)生練習(xí)中，老師要分別給予指導(dǎo)）美好的回憶——課堂總結(jié) ⑴闡述授課內(nèi)容。⑵布置課后作業(yè)。⑶集體演唱歌曲結(jié)束本節(jié)課。