【正文】 。（講解完后播放片斷4）(三)、學(xué)唱歌曲：了解電影概況，想聽黃老師用中文來演唱這首歌嗎？（邊放課件伴奏畫面，教師邊作范唱）（在音樂背景中提出問題）歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了主人公什么情感？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。）那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。（播放歌曲錄音范唱，出示多媒體課件）有了大家情感上的投入，很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌。（學(xué)生跟伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發(fā)學(xué)生情感的表現(xiàn)強(qiáng)度。）唱得真不錯(cuò)，太棒了！你們覺得還有那些困難的地方？（播放伴奏畫面，教師輕輕地用口琴伴奏。）(四)、歌曲延伸教學(xué)：課前老師試著用口琴吹了吹這首歌，我覺得非常好聽，你們想試著吹吹嗎？a自由練習(xí)吹秦 b跟琴練習(xí)吹秦、演唱皆可上節(jié)課，英語老師已經(jīng)教過大家歌曲的英文歌詞了。感興趣嗎？那就讓我們隨著上校一起用英文來唱唱這首歌，（播放歌曲MTV課件）(五)、即興制作：信息匯總：通過演唱，我們知道《雪絨花》是一首愛國主義歌曲。上節(jié)課老師請大家回去也收集了一些這類題材的歌曲。你們準(zhǔn)備得怎么樣？匯報(bào)展示收集成果。（學(xué)生交流）師：同學(xué)們收集了這么多愛國主義歌曲非常好。而且種類也很多，有通俗歌曲、兒童歌曲、還有過去的老歌，由于時(shí)間有限，請每個(gè)小組挑選你們都比較喜歡的一到二首歌曲進(jìn)行排練、表演。（安排學(xué)生）各小組由組長負(fù)責(zé)分組排練，教師隨機(jī)輔導(dǎo)。愛國主義歌曲大匯演師：同學(xué)們的即興排練創(chuàng)作非常好。下面就讓我們一起合作，來舉辦一場愛國歌曲演唱會。大家推選兩位，請主持人發(fā)揮才華把大家的節(jié)目串起來。（分組匯報(bào)表演。機(jī)動：教師穿插表演《我愛你，塞北的雪》）(六)、小結(jié)：同學(xué)們的演出非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中深深地感受到你們對祖國的愛。在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師想送給大家一句話（出示課件：假如音樂只能帶給你高興，我覺得那是一種憒憾，老師熱切地期待著音樂能使你孌得高尚起來。）音樂課《雪絨花》教學(xué)案例臨江三中一、設(shè)計(jì)思想以音樂審美為核心,樹立正確的人生價(jià)值觀以音樂特點(diǎn)為中心，重視學(xué)科綜合本著“以興趣愛好為動力”的教學(xué)原則，打開學(xué)生的音樂心靈之門，通過各種音樂途徑使學(xué)生產(chǎn)生豐富情感體驗(yàn)，在音樂的實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動的積極性與創(chuàng)造意識，從而獲得審美體驗(yàn)和音樂創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂想象通過各種形式與音樂傳導(dǎo)的音樂語言相輔相承。二、設(shè)計(jì)思路：(一)分析教材 本節(jié)課選自義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材《人民音樂出版社》出版的第13冊第六單元《雪絨花》.音樂劇《音樂之聲》中有很多十分著名的插曲,《雪絨花》就是其中之一,該音樂劇在1965年被改編成為同名電影,同年榮獲奧斯卡金像獎,歌曲為C大調(diào)、3/4拍,歌曲旋律優(yōu)美、曲調(diào)樸實(shí)感人,帶有濃厚的奧地利民歌風(fēng)格，和深切的愛國情懷。(二)分析學(xué)生 通過對學(xué)生年齡特點(diǎn)、掌握的音樂知識情況、及他們的興趣愛好等方面的分析，為教學(xué)設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備，本節(jié)課的授課對象為初一年級的學(xué)生,年齡在12歲左右，這一年齡段的學(xué)生還處于少兒階段對新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心，對于各種問題有自己的觀點(diǎn)和看法。他們初步掌握了基本的音樂知識,歌曲《雪絨花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,歌曲涉及的相關(guān)知識內(nèi)容比較廣泛,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過各種方式(如：游戲、律動)來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,歌曲《雪絨花》的旋律特點(diǎn)比較受到女同學(xué)的認(rèn)可，為了使男同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣感興趣，在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分挖掘了教學(xué)內(nèi)容中男同學(xué)的興趣點(diǎn)（如：雪絨花特殊的高原生長的環(huán)境，以及特拉普上校軍人的高尚品格等）。紹、影片《音樂之聲》、奧斯卡金像獎）等。制作多媒體課件教師專業(yè)上的練習(xí)（板書、演唱、琴法等）學(xué)生準(zhǔn)備：影片《音樂之聲》的電影梗概、卡片、水彩筆 上課之前學(xué)生演唱歌曲（營造良好的音樂氛圍）播放背景音樂《花仙子》之歌（四）教學(xué)過程：游戲?qū)耄?用游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合初一年級孩子的年齡特點(diǎn),可以將學(xué)生的注意力、興趣很快的集中到課堂上進(jìn)入教學(xué)氛圍，由此引入教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們參與游戲的興趣很高，也很開心，雖然不能夠一次猜準(zhǔn)，但是學(xué)生們都能積極動腦思考，師生間的互動很好，課堂氣氛活躍。雪絨花的簡介（課件）從直觀形象的具體事物入手，學(xué)生可以對所學(xué)的對象在腦海中產(chǎn)生印象，了解雪絨花生長的環(huán)境和它所象征的含義，從而為教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。對于學(xué)絨花產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，通過教師介紹有關(guān)雪絨花的知識，同學(xué)們有了初步的了解，由此過渡到教學(xué)內(nèi)容，銜接比較自然，容易被學(xué)生接受。)音型節(jié)奏：| OX 雪 似的 師：歌曲的拍號？拍子的含義？ 生：3/4拍，以四分音符為一拍每小節(jié)三拍 師：學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識3/4拍的指揮方法（板書3/4拍的圖示）教師講解示范，結(jié)合歌曲練習(xí)。生：學(xué)習(xí)3/4拍的指揮方法（在指揮的過程中教師時(shí)刻提醒注意事項(xiàng)：手的位置、手臂的力度等）設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)打拍子，讓學(xué)生能夠?qū)非墓?jié)奏和學(xué)生的指揮動作很好的結(jié)合起來，并準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。課堂效果：學(xué)生都能夠認(rèn)真和老師學(xué)習(xí)打三拍子的方法，學(xué)習(xí)效果比較明顯，有的學(xué)生動作掌握的很快,老師給予鼓勵(lì),能夠比較準(zhǔn)確的隨音樂打拍子,學(xué)生興趣比較高 生：用母音“WU” 隨音樂伴奏哼唱歌曲旋律 師：要求：用輕聲隨音樂演唱，注意聲音的連貫性，氣息的平穩(wěn)性 老師做簡單的示范講解 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為學(xué)唱歌曲的準(zhǔn)備練習(xí)，在哼唱旋律時(shí)主要讓學(xué)生，唱準(zhǔn)音樂音高和節(jié)奏。老師示范（發(fā)音練習(xí)）讓學(xué)生有一個(gè)初步的印象，可以有參照模仿。課堂效果：學(xué)生在開始時(shí)聲音控制力不是很好，出現(xiàn)了聲音不均的現(xiàn)象經(jīng)老師的提示后有所改善。填詞演唱 生：填詞演唱 學(xué)生找出自己演唱不足的地方，老師給予講解指導(dǎo) X | 雪 似學(xué)生發(fā)言比較積極，也能根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的想法，從不同的角度（歌曲表達(dá)感情、演唱時(shí)的情緒等）對樂曲加以分析，雖然語言不是很專業(yè)，但是說的都比較正確。重點(diǎn)指導(dǎo) 播放電影片段：A（父親在家中為孩子們演唱）師：同學(xué)們請你們跟隨上校一起演唱，那么通過觀看和演唱，你覺得父親當(dāng)時(shí)是一種什么樣的情緒？ 生：隨電影音樂一起演唱。生：a:我感覺當(dāng)時(shí)的心情很高興，因?yàn)樗丶铱吹阶约旱暮⒆訛樗四敲春寐牭母枨?b:上校他很幸福，他的歌聲也很優(yōu)美，看他的表情好象看著什么美好的東西似的很慈祥。電影片段B（逃離家鄉(xiāng)，在薩爾茨堡演出時(shí)）師：同學(xué)們下面請你再次和父親演唱這首《雪絨花》仔細(xì)想想和第一次演唱時(shí)發(fā)生了怎樣的變化？ 生：隨音樂演唱 生：a:我感覺父親這次演唱不象剛才那么高興了，而且好象很悲傷。b:這次爸爸演唱時(shí)我看到有一個(gè)地方他都唱不下去了，好象特別的激動，