【正文】 上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌?！兑魳分暋愤@部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》。（說明：通過對雪絨花的理解，讓學(xué)生真正在MAL教學(xué)活動中感受到音樂給大家?guī)淼母鞣N各樣的感受。（說明：經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗：用聽唱法教學(xué)歌曲，學(xué)生及易接受。（說明：學(xué)校組織看電影時特意安排了《音樂之聲》的觀賞，使《雪絨花》的學(xué)習(xí)變得有的放矢。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。歌譜難易適中，以聽唱為主，附以英文歌詞的學(xué)唱。唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）師帶領(lǐng)重點練習(xí)第一、三樂句。③ 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。③用同樣的方法練下行音階。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。教師坐到學(xué)生中間幫助伴唱的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。中英文聯(lián)唱。（一段用中文、二段用英文）學(xué)生跟琴哼唱。在奧地利，雪絨花象征著勇敢。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、教學(xué)課件教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、主題輔助欣賞法、參與體驗法等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)首先讓我們一起來欣賞一首非常好聽的歌曲—（播放《哆來咪》）師提問：師：從歌聲里你們聽到了那些音符呢？（d r m f s l s）同學(xué)們聽得真不錯！就是這七個音符，組成了這樣一首動聽的音樂。因此投入感情演唱好這首歌將對學(xué)生的情操陶冶起到潛移默化的作用。課前利用小游戲的方法，請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱，同時把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。教學(xué)用具手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡單打擊樂器 教學(xué)過程一、導(dǎo)課：（5分鐘）師生：欣賞歌曲教師：播放歌曲《多來咪》。利用課余時間完整的欣賞電影《音樂之聲》,收集劇中的好聽歌曲,和同學(xué)分享。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自己的角色(上校、修女、孩子、觀眾)根據(jù)自己所理解的,表演這一片段。演唱第二聲部,引導(dǎo)學(xué)生合唱時相互配合及聲音的和諧統(tǒng)一。(特點是旋律線較平,無大起伏,分句練習(xí),逐步)小組互助學(xué)唱,鞏固第二聲部旋律。根據(jù)對音樂的欣賞與分析,有感情的演唱《雪絨花》第一聲部。教學(xué)用具:鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情，背景氣，氛，推出劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。三、新課教師：播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》展示課件教師：這樣的畫面你們感受如何？此時的音樂讓你們有何感想？ 學(xué)生：學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。提出問題：誰聽過這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？ 學(xué)生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。知識目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點、作用。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)。第二篇：七年級音樂雪絨花1《雪絨花》教案實驗初中朱鏡平教學(xué)目標(biāo):學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》,能以滿懷深情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛之情?？焖俾牨娓枨拿?。學(xué)生領(lǐng)讀英文歌詞,小組互助學(xué)習(xí)英文朗讀。在和老師的合作中學(xué)會相互配合及聲音和諧統(tǒng)一。感受音樂情感的變化。對表演的同學(xué)簡單進(jìn)行評價。知識目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點、作用。二、簡介電影簡介電影《音樂之聲》的獲獎情況教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對祖國的熱愛之情。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版八年級上冊第二單元《多彩音樂劇》——《雪絨花》 課 時：一課時 教學(xué)目的：1．知識能力目標(biāo):通過演唱歌曲，感受體驗三拍子的特點。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。影片中借《雪絨花》這首歌曲表達(dá)奧地利人民對祖國的贊美和深深地愛。連詞歌唱。）出示：《雪絨花》。通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。每次唱起，都有不同寓意。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。四、豎笛吹奏劃拍唱譜。① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。③師按原速吹奏生模仿。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址： 打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。因此以這種教材內(nèi)容設(shè)置作為培養(yǎng)空間觀念的載體，恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。采用“引入——實踐——創(chuàng)設(shè)——共同發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué)。（說明：這樣既做了發(fā)聲練習(xí)，又做了節(jié)奏練習(xí)打破了以前單純的發(fā)聲練習(xí)和節(jié)奏練習(xí)的常規(guī)，使課堂變得更活躍。因為中文歌詞比較容易唱好，為了嗇學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行英文歌詞的學(xué)唱。小結(jié)：總結(jié)本課時重點內(nèi)容，肯定成績，提出今后努力方向。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。不久，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。（學(xué)生跟伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發(fā)學(xué)生情感的表現(xiàn)強度。（安排學(xué)生）各小組由組長負(fù)責(zé)分組排練，教師隨機輔導(dǎo)。二、設(shè)計思路：(一)分析教材 本節(jié)課選自義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材《人民音樂出版社》出版的第13冊第六單元《雪絨花》.音樂劇《音樂之聲》中有很多十分著名的插曲,《雪絨花》就是其中之一,該音樂劇在1965年被改編成為同名電影,同年榮獲奧斯卡金像獎,歌曲為C大調(diào)、3/4拍,歌曲旋律優(yōu)美、曲調(diào)樸實感人,帶有濃厚的奧地利民歌風(fēng)格，和深切的愛國情懷。生：學(xué)習(xí)3/4拍的指揮方法（在指揮的過程中教師時刻提醒注意事項：手的位置、手臂的力度等）設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)打拍子，讓學(xué)生能夠?qū)非墓?jié)奏和學(xué)生的指揮動作很好的結(jié)合起來，并準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。b:這次爸爸演唱時我看到有一個地方他都唱不下去了，好象特別的激動，