【正文】 表現(xiàn)《校園的早晨》 根據(jù)教材提供的演唱形式演唱《校園的早晨》合作設(shè)計《校園的早晨》本班獨特的演唱形式。解決難點的方式方法:教師運用對比的方式演唱帶有休止符和不帶休止符的,學(xué)生體會休止符的作用。師:所以用ABA39。師:一首音樂作品的音樂特點是由音樂表現(xiàn)手段構(gòu)成的,下面從一首歌曲中進一步體驗感受其音樂表現(xiàn)手段的特點。能夠用自然明亮、輕快活潑的聲音演唱《校園的早晨》,不同休止符的不同氣息運用。步驟一:四拍一步,右腳先起 步驟二:改變節(jié)奏,兩拍一步,手的位置不變 步驟三:改變節(jié)奏,一拍一步 步驟四:改變節(jié)奏,逐漸加快速度 節(jié)奏:(共16個八拍)預(yù)備拍:4拍左手提手至胃前準備 前4*8 : 四拍一步 后4*8: 兩拍一步 前4*8 一拍一步 后4*8 逐漸加快活動10【活動】拓展活動四評論~4 片斷花旦身段的手法和腳步綜合練習(xí)。伴隨著眼睛的隨動和亮相。體態(tài)特點~教師講解“花旦表演中眼睛神態(tài)的特點”,具體表現(xiàn)為“形神兼?zhèn)?內(nèi)外統(tǒng)一,身心并用。戲曲身段的學(xué)習(xí)要求較高,教師進行示范時,一定要嚴格按要求把動作、情緒全部示范到位,才能讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)出戲曲身段的外形,和強調(diào)內(nèi)心世界的感受。音樂不僅與社會生活有著十分密切的關(guān)系,而且還具有重要的社會功能。為了表現(xiàn)歡樂的心情,用了很多詞。重音記號 頓音記號▼同學(xué)們想象一下,重音記號在這里表現(xiàn)什么? 想一想,它們在這里表現(xiàn)什么呢?用動作形象表演。在歌曲中多處使用。學(xué)情分析《庫斯克郵車》是一首二部曲式歌曲,歌曲中加入了合唱部分,休止符、變化音、大量的重音記號、襯詞的出現(xiàn),使得歌曲更加歡樂愉悅,充滿動感。)。(討論歌曲情緒、速度。大附點節(jié)奏的掌握。,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。,培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。動腦筋:(1)這首歌曲采用的是什么演唱形式?(2)你覺得還能用什么演唱形式來表現(xiàn)歌曲?(3)你還能用其它的形式來表現(xiàn)歌曲嗎?以不同形式表演歌曲。f(強)p(弱)m(中)mf(中強)mp(中弱)延長記號:它寫在音符和休止符的上面,表示可根據(jù)演唱者情感需要適當自由地延長音符或休止符的時值。欣賞《故鄉(xiāng)的親人》旋律。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)意境、導(dǎo)入新課組織教學(xué),播放輕音樂,學(xué)生進入課堂?！豆枢l(xiāng)的親人》 教學(xué)目標通過欣賞表現(xiàn)鄉(xiāng)情的歌曲,引導(dǎo)學(xué)生在音樂得探索、感悟、聯(lián)想的過程中,體會藝術(shù)作品中濃濃的鄉(xiāng)情,懂得音樂是人類表達情感的手段。(旋律流暢,深刻感人)復(fù)聽歌曲,體會歌曲情感?！端募靖琛?讓學(xué)生了解日本音樂、以及風(fēng)土人情。(2)第二段?(重復(fù)、對比)?速度與節(jié)奏? ?展現(xiàn)了怎樣的旋律特點?(師生共同分析)三）.組準備并練習(xí)評論多么歡樂的場面,讓我們也加入他們吧!你們想用什么方式來參與音樂?(小組準備并練習(xí))唱歌:為學(xué)生準備好部分歌詞,請學(xué)生填寫并演唱。(出示:小提琴圖片)師:西洋樂器中的小提琴音色華美,音域?qū)拸V,它的表現(xiàn)力極為豐富,所以經(jīng)常作為獨奏樂器來演奏。,感受其音樂中的歡快。接著,小提琴以二胡的滑音、顫音和笛子的花舌音等演奏手法,表現(xiàn)布谷鳥婉轉(zhuǎn)清脆的歌唱和百鳥呼應(yīng)的意境。2)學(xué)生分組討論共同完成,師巡視指導(dǎo),亦可學(xué)生哼唱,教師幫助記譜。.介紹莫扎特創(chuàng)作《渴望春天》時的情景: 1)師:這首歌曲作于1791年1月14日,這時的莫扎特已疾病纏身,貧病交加,可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望,整個旋律清新歡快,充滿天真和童趣,足以看出作曲家(堅定的)意志和(樂觀)的生活態(tài)度3)學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽著小故事,填出與括號中相類似的內(nèi)容,進一步體會歌曲的內(nèi)涵。學(xué)生發(fā)言,想知道更多的情況課后查閱資料。伴奏織體采用分解和弦的形式,輕快、流暢。初步了解作品的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作嘗試。力量與控制氣息盡量均衡,嚴格按照要求去吸氣。在用“l(fā)u(三)學(xué)生思考討論:歌曲的演唱屬于什么方法? 歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實際的。歌曲旋律流暢,層次清楚,跌宕起伏,歌詞富于深情,真摯的情感把歌曲推向高潮。教師介紹歌曲創(chuàng)作背景及詞曲作者,重點介紹黃霑以及其作品。B段(9—16小節(jié)),旋律起伏較大,“長江,長城”與“黃山,黃河”采用同樣的節(jié)奏,旋律由三度音程向六度音程的遞進,顯得情緒逐漸高漲,酣暢淋漓地抒發(fā)了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。今天,老師首先要通過一段詩朗誦,表達自己心中的那一份愛國情懷,希望同學(xué)們也能和我一起抒發(fā)出你內(nèi)心的那一份真摯的情感,并思考:詩朗誦講述了怎樣的一個內(nèi)容?教師配樂詩朗誦《我的中國心》。通過本首歌曲的鑒賞、歌唱和學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和情懷。舉例：《有一個美麗的地方》《掀起你的蓋頭來》等等。(或部分舞蹈隊員伴舞)(6)通過學(xué)習(xí)《愛我中華》對學(xué)生進行愛國主義教育。控制整體音量。B段是一個帶有插句性質(zhì)的對比性段落，這個只有三個音(sol、rei、dao)構(gòu)成的樂段基本上重復(fù)的是一個音型，這種帶有集體舞風(fēng)格特點的節(jié)奏型，第一次輕松地將歌曲送上高潮。學(xué)會附點、前十六、后十六等節(jié)奏型 教具學(xué)具: 鋼琴、錄音機、電視機、VCD機、多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：今天很高興和在座的同學(xué)們認識，并希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好朋友！你們愿意嗎？（愿意?。┲x謝同學(xué)們！首先我們來做一個游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表揚。教學(xué)重難點：體驗、感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解音樂風(fēng)格。整段音樂既跳蕩又平穩(wěn)，表現(xiàn)出一種載歌載舞的喜悅之情。(音準)(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：裝飾音、修止符的運用。請部分同學(xué)將以上豎笛練習(xí)曲為本歌曲作伴奏。傣族：動作優(yōu)美靈活有雕塑式的造型美。能夠獨立的分析歌曲,品味歌詞語言,體味歌詞描繪的意境。師：我們熱愛自己的家鄉(xiāng) 我們熱愛自己的祖國 因為我們都擁有一顆滾燙的赤子之心。突出表現(xiàn)了海外赤子對祖國的無限眷戀之情。尤其是詞作者黃霑。通過對“我和我的祖國”“我的祖國和我”詩一般的描寫,歌頌了祖國的廣闊美麗,表達了人民和祖國永遠在一起,一刻也不能分割深的深情厚意。(五)教師范唱鋼琴伴奏,學(xué)生輕聲跟唱(要求用一半音量,吐字清晰有彈性)看看這首歌的調(diào)號和拍號是幾拍? 強弱規(guī)律是什么?學(xué)生通過反復(fù)聆聽演唱歌曲旋律,很快能解決剛才的問題。咬字歸韻要精心,努力的唱好每一個字。培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識,放到課外由學(xué)生自主探索解決,教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)。音樂素材的運用節(jié)省而富于表現(xiàn)力,第一、二、四樂句采用同一材料加以變化,第三樂句則運用變化音、離調(diào)和音程大跳等手段推動樂句的發(fā)展,典型的啟承轉(zhuǎn)合句式,從而使整首歌曲聽起來既有變化又有統(tǒng)一,在結(jié)構(gòu)上給人簡練、舒服、完整的滿足感。(師手指一位音樂大師畫像說:“剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由他創(chuàng)作的,你們知道他是誰嗎?關(guān)于他,同學(xué)們早就充滿了好奇,你們還想知道些什么?”)(學(xué)生主動提出問題:他是哪國人?寫過什么作品?為什么會成為音樂家?……。邊聽邊用手劃一劃旋律線,或隨意律動。《渴望春天》的結(jié)構(gòu)。曲首以富有苗族音樂的“飛歌”旋律,一下子就把人們帶進了山巒起伏的苗家山寨。三、重點難點、旋律與表達的不同的情緒。二）.欣賞簡介樂器：評論A.《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼根據(jù)同名口笛曲改編的一首小提琴獨奏曲?！鞍　彪S音樂演唱開頭部分。這么美麗的山寨景色,可是有一些不道德的人惡意捕殺鳥類,亂砍亂伐樹木,造成了嚴重的破壞,面對這種情況,你怎么辦呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生有環(huán)保意識,保護環(huán)境的教育)聆聽苗族人民勤勞善良,聰明勇敢,有很多名人就是苗族人,比如我們知道的著名歌唱家宋祖英、阿幼朵就是苗族人,課后請同學(xué)們聆聽由阿幼朵用苗語演唱的《苗嶺飛歌》《四季歌》 教學(xué)目標知識目標:,表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入，創(chuàng)意競猜評論 春夏秋冬總在唱(3字歌曲名)二、新課學(xué)習(xí)評論初聽,學(xué)生體會歌曲情緒。《四季歌》節(jié)奏旋律情緒 日本的民歌緩慢柔和 dj版比較快熱情狂野奔放觀看《四季歌》視頻,你聽到什么?看到什么? 聽到:女聲合唱小提琴 長笛 雙簧管 看到:服裝 舞蹈四、結(jié)課在師生的歌聲中結(jié)束這節(jié)課,讓音樂在學(xué)生腦海中回蕩。重點難點在體會思鄉(xiāng)情感的過程中理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。(設(shè)計意圖)檢查學(xué)生自學(xué)情況。力度記號:歌曲中表示音量的強弱不同。為了使同學(xué)們能唱齊,將統(tǒng)一延長二拍,和原有拍一起共三拍半。重點難點培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。《Do Re Mi》及曲調(diào)。,尤其是5度音程跨度的音準,音樂的完整性,氣息的保持。)二、學(xué)唱歌曲(一)第一聲部學(xué)習(xí)《DO RE MI》錄音范唱,學(xué)生輕聲跟唱、默唱。(指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞,注意咬字吐字及語感。,把這七個唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來,唱一唱,教一教身邊想認識這七個唱名的朋友《庫斯克郵車》 教學(xué)目標通過聽唱《庫斯克郵車》,感受歌曲在表現(xiàn)馬車的形象,感受音樂與社會生活息息相關(guān),而且具有重要的社會功能,了解音樂在生活中的作用,從而促進學(xué)生理解音樂文化,樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望,并且通過合唱,培養(yǎng)學(xué)生合作能力。? ? 二）、再次聆聽評論 (1)歌曲分為幾個部分?出示結(jié)構(gòu)圖(2)歌曲是如何通過以下這幾方面為我們營造出輕快的情緒呢?完成填空 ①音符。③標記符號。④歌詞。欣賞合唱《庫斯克郵車》欣賞羅大佑《火車》四、課堂小結(jié)欣賞了馬車與火車相關(guān)的歌曲后,相信同學(xué)們都感受到科技進步給時代帶來的變化。由于戲曲知識對學(xué)生來說相當陌生,平時接觸得也非常之少,應(yīng)注意學(xué)生的基礎(chǔ)情況,由淺到深、由易到難,進行動作學(xué)習(xí)。,手法:蘭花指和蘭花掌。再右手蘭花指順時針在右胯旁單手舞花后,指向左前方。要求同學(xué)們保持臺步的基本要求?！缎@的早晨》教學(xué)目標通過聆聽、體驗、學(xué)唱歌曲《校園的早晨》,感受校園歌曲清新活潑的音樂風(fēng)格?？偨Y(jié)出不同的音樂表現(xiàn)手段能夠表現(xiàn)不同的情緒情感 問題:為什么兩段音樂運用紗巾表現(xiàn)的方式不同? 生:因為兩段音樂特點不同,帶來的情緒情感不同。師:完全一樣嗎? 生:不是,結(jié)尾不一樣。填詞練唱找出不準確的地方:切分節(jié)奏、休止符和變換拍子(B段的第一樂句)。④師生接龍演唱《校園的早晨》跟隨伴奏音樂,接龍游戲式演唱歌曲,鍛煉學(xué)生的自信與表現(xiàn)力。二、新課教授《同一首歌》。(教師出示《同一首歌》歌詞朗誦。教學(xué)要求:在學(xué)生學(xué)唱過程中,教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息和清晰的吐字唱好歌曲,并隨時糾正學(xué)生演唱中的不足。(2)分組展示,師生共同評價。歌曲為帶主歌和副歌并列的二部曲式結(jié)構(gòu)：第一部分主歌唱出了五十六個民族兄弟姐妹一家親的歡快情緒，中間補充部分加上襯詞，使歌曲增加了民族色彩和生活氣息，增強歌曲的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。3．聆聽宋祖英的演唱，了解歌曲的演唱形式。讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。聽音樂出室。觀看課件、聆聽歌曲。根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋?。評議、鼓勵。教學(xué)時間：兩課時。聆聽樂曲聽到像。聽曲出室。請三名同學(xué)示范。音樂劇反復(fù)進行。教學(xué)準備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖。（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重）交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？ 天安門前每天升旗 節(jié)日升旗重大體育比賽中獲金牌時升旗播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。集體表演。聽曲入室，師生問好。討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）聆聽。要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。二、教學(xué)新歌《雁群飛》。三、小組活動。教學(xué)重點、難點：從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是 重點；能從動物的叫聲中體驗到三種長短不同的節(jié)奏是難點。教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學(xué)生把動物卡片貼上黑板。生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。六、結(jié)束。分發(fā)樂器各組一套。（分組、師生等）綜合體驗。四、結(jié)束。，學(xué)生跟隨老師模唱唱名。聽曲入室，師生問好。四、認識頓音句話。二、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》聽聽、填填聽錄音或老師范唱時，讓學(xué)生在括號內(nèi)補填旋律與強弱句話。聽錄音，用敲打樂器來伴奏。教學(xué)難點：在聽辨“6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。三、模唱“6”復(fù)習(xí)“5”兩個唱名。教學(xué)準備：有關(guān)動物頭飾。播放課件。分組隨樂表演。教學(xué)準備：有關(guān)動物頭飾。生：出出了鵝可愛的樣子??師：大家說得真好。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。間奏時朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。第14課 學(xué)童謠 唱兒歌第一課時 教學(xué)目標：能背唱歌曲《梅花鹿》。聽聽唱唱、排排、畫畫。唱唱、背背。師生談話：師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？通過對話，讓學(xué)生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。教學(xué)準備：課件、學(xué)生自制面具等 教學(xué)時間： 兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《祝您圣誕快樂》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。說說這首歌的基本情緒是怎樣的？合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。創(chuàng)編動作。精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。跟琴輕聲唱詞。小組出