【正文】 表現(xiàn)中體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂。在體驗(yàn)愛國(guó)的音樂情緒中結(jié)束這節(jié)課。特別是在每一小節(jié)中的強(qiáng)拍要有圓舞曲的特點(diǎn),使音樂流動(dòng)起來。假聲帶真聲,喉嚨打開。學(xué)生跟唱《我和我的祖國(guó)》片段,進(jìn)一步感受歌曲。試唱這首歌的主旋律。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):歌曲演唱的情緒體驗(yàn)(結(jié)合時(shí)事愛國(guó)情緒)藝術(shù)歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格把握,充滿愛國(guó)熱情的音樂情緒。結(jié)合近期中國(guó)發(fā)生的幾件大事“抗擊暴風(fēng)雪”“抗震救災(zāi)”我們眾志成城的時(shí)事熱點(diǎn),讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲,激發(fā)愛國(guó)熱情,增強(qiáng)歌曲音樂情緒體驗(yàn)。欣賞黃霑其他作品。五、延伸拓展這首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典歌曲同學(xué)們已經(jīng)知道了演唱者是誰(shuí)。A1段(17—24小節(jié)),為第一樂段的再現(xiàn),表達(dá)了對(duì)祖國(guó)感情的進(jìn)一步深化,隨著旋律的發(fā)展,全曲在高潮中結(jié)束。(2)教師根據(jù)學(xué)生的回答,分析本首歌曲的結(jié)構(gòu)。新課講授1）、教師朗誦完畢,提問學(xué)生:這首詩(shī)朗誦講述了怎樣的一個(gè)內(nèi)容? 歌曲以海外游子眷戀祖國(guó)的深情切入,運(yùn)用了“長(zhǎng)江、長(zhǎng)城,黃山、黃河”這樣具有象征性的中國(guó)標(biāo)志酣暢淋漓地抒發(fā)了炎黃子孫對(duì)祖國(guó)錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。對(duì)歌曲情感的把握。二、學(xué)情分析《我的中國(guó)心》是張明敏演唱的一首愛國(guó)主義歌曲,由黃沾作詞,王福齡作曲。大到我們的國(guó)家，小到我們的班級(jí)體，我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂。特色：熱情、勇敢、節(jié)奏歡快舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。五、歌曲《愛我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂簡(jiǎn)介，并欣賞部分民族歌舞音樂。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。、教唱《愛我中華》一歌(1)完整視唱旋律。C段是一個(gè)具有較強(qiáng)對(duì)比性質(zhì)的音樂段落，此段音樂的節(jié)奏型既表現(xiàn)出“呼口號(hào)”的氣勢(shì)，又表現(xiàn)出集體舞的歡快和熱烈。曲式結(jié)構(gòu)為三段體，即A+B+A+C。二、引入新課：由學(xué)生的回答引入：（課件：背景畫面）師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。能大膽地，有表情地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱，并能背唱1—2首“愛祖國(guó)”的歌曲；能積極參與以“歌唱祖國(guó)”為主題的班級(jí)演唱活動(dòng)；把握歌曲的基本情緒，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。師：分別有哪些呢？（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。其中，A段（領(lǐng)唱部分）是全曲的主題段，B段和C段(齊唱部分)是與A段構(gòu)成對(duì)比的段落。整首作品有張有弛，一氣呵成。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(4)請(qǐng)部分學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的豎笛練習(xí)。分聲部完整演唱。師：我們剛才學(xué)習(xí)了《愛我中華》這首歌，也基本熟悉了少數(shù)民族歌舞音樂的特點(diǎn)，那么我國(guó)的這些少數(shù)民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢？請(qǐng)看資料。維吾爾族：被譽(yù)為“歌舞民族”特色：開朗、奔放、造型優(yōu)美、挺拔舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。舉例：《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《青藏高原》六、欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》，全體學(xué)生進(jìn)上步熟練此歌?！段业闹袊?guó)心》一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱《我的中國(guó)心》,能以堅(jiān)定而富有彈性的聲音演唱歌曲,表達(dá)情感。1984年,在中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,張明敏演唱了《我的中國(guó)心》。四、新課教學(xué)導(dǎo)入:師：前面的兩節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《大海啊故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《東方之珠》,同學(xué)們能從中找出什么共同點(diǎn)么? 生：愛家鄉(xiāng) 愛祖國(guó)。2）、老師剛才朗誦的就是一首經(jīng)典歌曲的歌詞《我的中國(guó)心》。A段(1—8小節(jié)),表現(xiàn)了海外赤子眷戀祖國(guó)的深情,旋律起伏不大,音樂柔和輕緩、真摯深沉。最后一個(gè)樂句中的“中國(guó)心”采用高八度呈現(xiàn),使情緒表達(dá)更加激昂。其實(shí),他的詞曲作者也是非常有名的。六、總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)唱了《我的中國(guó)心》,希望同學(xué)們時(shí)刻牢記,我們都是中國(guó)人,無論何時(shí),無論何地,我們不能忘記中國(guó)是我們的母親,我們都應(yīng)該擁有一顆滾燙的中國(guó)心。認(rèn)識(shí)了解我國(guó)藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)二、學(xué)情分析《我和我的祖國(guó)》是一首歌頌祖國(guó)的歌曲。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入: 播放“南方暴風(fēng)雪”和“抗震救災(zāi)”的圖片背景音樂是《我和我的祖國(guó)》。(四)按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞,通過直觀形象的多媒體課件,使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容,注意“字正腔圓”。(四)師問:通過欣賞《我和我的祖國(guó)》,你對(duì)中國(guó)藝術(shù)歌曲有何認(rèn)識(shí)? 學(xué)生討論并發(fā)言。每一個(gè)字都在狀態(tài)和位置上唱出來,可以先進(jìn)行節(jié)奏舒緩的練習(xí),鞏固聲音。高聲區(qū)用松弛的狀態(tài),口腔內(nèi)含水狀態(tài),每一個(gè)字都在狀態(tài)上唱,統(tǒng)一聲音?！犊释禾臁芬?、教學(xué)目標(biāo)在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。二、學(xué)情分析莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊,恰倒好處,沒有一個(gè)多余的音符。在教學(xué)過程 中教師必須通過自己的二度創(chuàng)作,通過自己準(zhǔn)確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱,通過音樂的聲音手段恰如其分地將他們?cè)佻F(xiàn)出來,從而將作品所蘊(yùn)藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達(dá)給學(xué)生三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn): 學(xué)唱《渴望春天》難點(diǎn):體會(huì)、感受6/8拍活潑、歡快的特點(diǎn)。新課——莫扎特的出生地、出生時(shí)間和非凡的音樂天賦。1)師:“下面請(qǐng)?jiān)俅涡蕾p《渴望春天》,邊聽邊思考以下問題:A、作品的體裁1男聲合唱2童聲合唱3女聲合唱B、作品的情緒1熱烈激動(dòng)2明朗愉快3低沉憂傷C、歌曲的拍號(hào)3/4 6/8 3/8 D、作品描述了什么樣的畫面?”2)第一遍帶著問題聽音樂,邊聽邊寫下前三題的答案。體會(huì)對(duì)美好春天向往的心情。2)學(xué)生邊聽歌曲,邊思考:歌曲分幾句,有沒有重復(fù)句?請(qǐng)生邊聽邊用手指出重復(fù)句的出現(xiàn),并在師的幫助下寫出結(jié)構(gòu)圖式:a+a1+b+,為擺脫大主教的控制而斗爭(zhēng),悲慘的生活,樂觀的精神,創(chuàng)作出許多美好的作品1)師充滿激情的講述:世間上恐怕沒有一位作曲家像莫扎特那樣,其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮明的反差,除了童年時(shí)期飽受寵愛,莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病、妒忌、傾軋等種種坎坷,特別是到了后來和大主教發(fā)生沖突以致決裂……2)學(xué)生認(rèn)真聽故事,再次跟錄音演唱歌曲。要求注意: 。五、總結(jié)《苗嶺的早晨》一、。樂曲分三段。由小提琴和鋼琴輪流演奏主旋律,不時(shí)地插入模擬鳥兒鳴叫的簡(jiǎn)單音調(diào),表現(xiàn)出一個(gè)歡樂熱烈的場(chǎng)面。小提琴再次奏出“飛歌”的第一樂句,接著模擬鳥兒鳴叫的聲響,樂句越來越短,與第一段遙相互應(yīng),再次重現(xiàn)苗寨的秀麗景色。聽音樂猜一猜這是哪個(gè)民族?(苗族)播放《苗家兒童慶豐收》教師跟音樂律動(dòng)。(出示圖片)今天我們欣賞的這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。:哪段音樂是小提琴演奏的,哪段是口笛演奏的?(播放兩遍用不同樂器演奏的第二樂段的第一主旋)完整欣賞：評(píng)論(1)讓我們來欣賞這首《苗嶺的早晨》,邊聽邊想它是由哪種樂器演奏的?音樂中出現(xiàn)了幾種情緒? 小提琴演奏,這首樂曲先是優(yōu)美抒情的旋律,后旋律轉(zhuǎn)為歡快躍動(dòng),最后又回歸優(yōu)美,所以音樂可分為三樂段。讓我們跟著音樂也來互相邀請(qǐng)吧。勞動(dòng):用道具鋤頭表現(xiàn)苗族人辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)面。四）.拓展秀美的風(fēng)光、好聽的樂曲吸引著我們,讓我們?cè)俅纬酥魳返某岚騺淼矫缂疑秸?去品 味那苗族的音樂文化。能力目標(biāo):,表現(xiàn)音樂。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)唱《四季歌》,學(xué)習(xí)擊拍法和揮拍法來感悟音樂,表現(xiàn)音樂?！端募靖琛愤@是一首在我國(guó)流傳很廣的日本歌謠,詞曲均為日本荒木豐尚編寫。三、拓展聽辨比較音樂:播放日本民歌《四季歌》和《四季歌》的dj版本,聽一聽,同樣的旋律,節(jié)奏變化了,歌曲有什么變化。理解、掌握歌曲中延長(zhǎng)記號(hào)在作品中的作用。了解力度記號(hào)及延長(zhǎng)記號(hào)。(設(shè)計(jì)意圖)體會(huì)思鄉(xiāng)情緒,進(jìn)行藝術(shù)熏陶,感受音樂中的情與美,談自己的感受。讓學(xué)生介紹作品、作曲家福斯特,老師補(bǔ)充。曲式結(jié)構(gòu):帶再現(xiàn)的單二部曲式A(a+aˊ)+ B(b+aˊ)播放《故鄉(xiāng)的親人》旋律。(設(shè)計(jì)意圖)感受音樂記號(hào)對(duì)歌曲情緒表現(xiàn)起的作用。(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生感知本課的節(jié)奏。(設(shè)計(jì)意圖)熟悉并學(xué)唱歌曲。三、知識(shí)拓展四、演唱思鄉(xiāng)的歌曲。(2)學(xué)唱歌曲《可愛的家》,使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國(guó)歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)。《可愛的家》,或加入樂器伴奏等形式表現(xiàn)歌曲《DOREMI》 教學(xué)目標(biāo)《Do Re Mi》,體驗(yàn)音樂的美,加深對(duì)音樂的興趣,在伙伴間合作學(xué)習(xí)的過中感受集體的友好氛圍。學(xué)情分析學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,小學(xué)時(shí)期缺乏樂理基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和歌譜習(xí)唱訓(xùn)練,大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好唱名視唱和節(jié)奏感知學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn),流暢地歌唱歌曲。并引出學(xué)唱歌曲《DO RE MI》。提問:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中,注意觀察:家庭教師瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?(播放電影片段,板書課題?！禗o Re Mi》是奧斯卡經(jīng)典電影《音樂之聲》的插曲之一,簡(jiǎn)介電影概要。)。,并把每句開頭的唱名做出相應(yīng)的柯爾文手勢(shì)。四、。合唱的課堂教學(xué)需要在一節(jié)課中達(dá)到聲部的和諧是比較難的,學(xué)生對(duì)歌曲的印象往往是先入為主,所以第一印象非常重要,而且中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)得快,記得牢,所以我采用先難后易、先入為主的方法,讓學(xué)生先聆聽低聲部,先接受低聲部的訓(xùn)練,先低后高,確保全體學(xué)生都能大致把握自己聲部的演唱。,請(qǐng)同學(xué)們猜猜老師模仿的是以下哪種車的聲音? ,導(dǎo)入新課的教學(xué),出示課題《庫(kù)斯克郵車》二、新課教授 一）、初聽感受評(píng)論,我們坐上郵車出發(fā)咯!播放歌曲錄音,帶動(dòng)學(xué)生做律動(dòng),感受歌曲。0 0 ︱ 3 0 6 0 ‖0 ︱ 30 ‖師用鋼琴范唱,要求:演唱時(shí)注意后半拍休止符的正確唱法以及注意觀察氣息的控制,用有彈性的聲音演唱。引導(dǎo)學(xué)生擊拍視唱a、c句。加入律動(dòng)動(dòng)作。師用手號(hào)提示音準(zhǔn),要求學(xué)生唱出競(jìng)賽場(chǎng)面并創(chuàng)編律動(dòng)動(dòng)作。提示學(xué)生注意老師的演唱。感受馬車與火車的不同。,學(xué)生在學(xué)習(xí)與表現(xiàn)戲曲教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中感受戲曲,從而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟戲曲身段在戲曲中的藝術(shù)魅力。戲曲課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣,消除學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的陌生感,開拓藝術(shù)視野,是必不可少的。教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)問?是否能聽懂?是否注意到戲曲表演時(shí),演員的動(dòng)作和神態(tài)?(二)當(dāng)學(xué)生回答過后,接著詢問,戲曲你了解多少?其中有幾種行當(dāng)? 五種,生、旦、凈、末、丑(三)五種行當(dāng)中,哪一種是表示女子? 旦角(四)旦角中也分了很多種,那我問問大家花旦和青衣有什么區(qū)別呢?從表現(xiàn)年齡上著手 花旦是扮演天真爛漫、性格開朗的妙齡女子,尤其眼神犀利,腰肢、腳下極為靈巧。教授動(dòng)作~介紹過后,讓學(xué)生思考花旦(妙齡女子)的動(dòng)作、神態(tài)特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)論~學(xué)生學(xué)習(xí)該身段片段:蘭花指、蘭花掌+手位練習(xí)(單手舞花、雙晃手)學(xué)習(xí)并升華~教師示范講解花旦身段腳步:基本臺(tái)步(慢步臺(tái)步+圓場(chǎng)步快慢步+快慢臺(tái)步交叉)的動(dòng)作要求,同學(xué)模仿,親身參與實(shí)踐。步驟一:右手蘭花指,在右胯旁逆時(shí)針單手舞花后,指向右前方。再逆時(shí)針在左胯旁單手舞花后指向右前方。步驟一:右手從右腋下掏出,蘭花掌,掌心朝上放在右前方 步驟二:左手從左腋下掏出,蘭花掌,掌心朝上放在左前方 步驟三:兩手在胃前交叉向外打開,成順風(fēng)旗狀,蘭花掌掌心向外 步驟四:重復(fù)步驟一、二后,兩手在胃前交叉向內(nèi)打開,兩手從面頰處慢慢拉開,蘭花掌朝內(nèi) 節(jié)奏:(共6個(gè)八拍)預(yù)備拍:4拍右手蘭花掌準(zhǔn)備 1*8 : 右手蘭花掌掏出 2*8: 左手蘭花掌掏出 3*8 雙手向外打開成順風(fēng)旗狀 4*8 右手蘭花掌掏出 5*8 左手蘭花掌掏出 6*8 雙手向內(nèi)打開成右手在上,左手在下的提簾狀活動(dòng)9【活動(dòng)】拓展活動(dòng)三評(píng)論~3 片斷花旦身段的腳步——臺(tái)步。步驟一:四拍一步,右腳先起 步驟二:將片段2融入到片段3中 節(jié)奏:(共16個(gè)八拍)預(yù)備拍:4拍左手提手至胃前準(zhǔn)備 前2*8 : 四拍一步,只做腳下 后4*8: 腳下兩拍一步,手部做片段1——蘭花指 前6*8 腳下一拍一步,手部做片段2——蘭花掌 后4*8 腳下節(jié)奏逐漸加快活動(dòng)11【練習(xí)】師生共同演繹評(píng)論~(八)隨樂起舞 教師提供經(jīng)典的戲曲選段音樂,教師帶跳一次,學(xué)生自主完成。由戲曲身段的具象學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)戲曲文化的感受,領(lǐng)悟戲曲藝術(shù)的精髓,讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)戲曲文化作為我國(guó)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,弘揚(yáng)民族文化,匹夫有責(zé)。通過聆聽及律動(dòng)體驗(yàn)校園歌曲《校園的早晨》,感受其音樂特點(diǎn),能夠用多種形式表現(xiàn)歌曲的樂段、樂句等特點(diǎn)。背景音樂:《童年》《梔子花開》音樂片段。聆聽歌曲,感受體驗(yàn)音樂要素。表示,而不用ABC表示? 生:因?yàn)榈谝粯范魏偷谌龢范问且粯拥摹ｑ雎牳枨?用杯子游戲體現(xiàn)樂段的變化。要求提示:聲音輕快而富于彈性,口腔半含一口水的狀態(tài)。提示學(xué)生用聲斷氣連的方式演唱休止符。段不同的情緒表現(xiàn),運(yùn)用自然明亮的音色,輕快而富有彈性的聲音演唱《校園的早晨》。、統(tǒng)一,培養(yǎng)合唱能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：觀看歌曲《同一首歌》視頻,導(dǎo)入新課教學(xué)?！锻皇赘琛?。師:從這首歌深情的話語(yǔ)中,我們感到在改革開放年代,全國(guó)各族人民和世界各國(guó)人民友好相處的真誠(chéng)愿望。(老師和學(xué)生一起視唱歌譜,找出歌曲中相同的旋律,在相同旋律處用紅顏色表示。指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的二部合唱,做到聲部間和諧、統(tǒng)一。(3)在歌曲旋律的背景中,全班同學(xué)再次有感情地朗讀歌詞。(3)教師在學(xué)生學(xué)唱過程中,要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。)A段