【正文】 ）對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。鼓勵自信的孩子上臺表演。導(dǎo)入。當(dāng)《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔。第3課 國旗飄飄教學(xué)目標(biāo)：能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場景，讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。小火車開起來，我們出發(fā)了4/4 x| xx| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||二、引入新課。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。教學(xué)重點：學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。節(jié)奏游戲。合作唱。教學(xué)重點、難點： 欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點也是難點。音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。聽曲出室。（播放背景音樂《在農(nóng)場里》，師生共同設(shè)計農(nóng)場情景。進行三種聲音的聲勢練習(xí)。編得好的歌詞集體唱一唱。教學(xué)重點、難點：對音的高低進一步感知 教學(xué)準(zhǔn)備課件、打擊樂、小卡片。嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。三、作業(yè)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“5”兩個音的手號，在聽辨“5”兩個音時能打著手 號，并唱出正確的音高。能跟隨歌曲錄音演唱歌曲?！额B皮的杜鵑》。教學(xué)重點：認識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。三、結(jié)束。第11課 感知音的高低（二）教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固“5”兩個音的手號，增加“6”的手號。把自己會唱的樂句或最喜歡的樂句與大家分享，比比誰最樂于和別 人分享。結(jié)合唱游認識三件樂器——小提琴、大提琴、圓號，并能判斷出它們音色的不同。誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。播放課件。的《詠鵝》。讓我們一起來誦一遍，好嗎？ 生：??（出示《詠鵝》詩詞。通過唱游的形式表現(xiàn)歌曲，加深對歌曲的表現(xiàn)與理解。請大家考慮，如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機結(jié)合，融為一體呢？ 學(xué)生集體討論。四、小結(jié)師：同學(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進行了發(fā)揮。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：二、學(xué)唱歌曲《梅花鹿》聽聽、拍拍。用四種打擊樂器自由組合為歌曲配伴奏。教學(xué)難點：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。學(xué)生跟唱歌曲。能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自 編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。師生合作演唱。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。聽！小明在飛機上聽到的音樂又響起來了。聽曲出室。表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。創(chuàng)作動作表演歌曲。有過了幾天，元旦到了。表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。朗讀歌詞。生隨樂律動。二、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》出示課件。教師小結(jié)，給予學(xué)生的第一次歌詞創(chuàng)作進行鼓勵與表揚。講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？聽歌曲，拍節(jié)拍。通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生愛家愛親人的感情。游戲要求：當(dāng)老師舉起綠色卡紙的時候?qū)W生唱；反之舉起紅色卡紙時，學(xué)生停止歌唱。教學(xué)難點：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。學(xué)生的圖畫在屏幕上出示，做背景。如果要發(fā)獎的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。（出示歌單。師：同學(xué)們，看到這幅生動的畫面你們會想到一首什么古詩呢？ 生：《詠鵝》。聽曲出室。評議，那組表演的最投入、最像。精彩三分鐘：律動《我快樂》。四、結(jié)束。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。三、評價，看誰唱的好，注意抓住強弱這個音樂要素。聽聽、唱唱唱唱動動唱唱、敲敲、演演分小組進行合作表演，一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)做律動，還有一部分同學(xué)敲打音條。第10課 感知音樂力度（一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》認識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。三、欣賞《5短曲》四、聽曲出室。學(xué)習(xí)“5”兩個音的手號，在聽辨“5”兩個音時能打著手號，并唱出正確的音高。用手扳和蛙鳴筒伴奏。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量 演唱歌曲。隨伴奏齊唱。學(xué)學(xué)你最喜歡的小動物的叫聲。精彩三分鐘：律動《我快樂》。集體評議。創(chuàng)作活動。第5課 學(xué)唱好聽的歌教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱充滿情感的《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。唱一唱。導(dǎo)入。相關(guān)延伸 畫一畫第4課 小進行曲教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中 的快與慢、強與弱。引導(dǎo)學(xué)生作國旗。聽音樂按強、弱、快、慢梁同學(xué)對左拍手和點手。精彩三分鐘：律動《找朋友》。四、結(jié)束。變換形式再游戲。聽曲入室，師生問好。四、律動《去同學(xué)家》討論：去同學(xué)家的路上會怎么表演？ 到同學(xué)家時要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。聽曲入室，師生問好！二、感受音的長短。第2課去同學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。二、音樂活動。五、表演。配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時間：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。3．副歌（高潮）部分：由男女同學(xué)齊唱，并加入其它的演唱形式。2．通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)并增強學(xué)生對祖國、對人民的熱愛之情。活動3【作業(yè)】課堂小結(jié)評論三、課堂小結(jié)《同一首歌》這首歌曲,傾訴了人民對和平和友誼的渴望,表達了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。)A段情緒較為平緩,是用敘述的口吻演唱的,B段情緒較為激動,是用呼喚的口吻演唱的。(3)在歌曲旋律的背景中,全班同學(xué)再次有感情地朗讀歌詞。(老師和學(xué)生一起視唱歌譜,找出歌曲中相同的旋律,在相同旋律處用紅顏色表示?！锻皇赘琛贰?、統(tǒng)一,培養(yǎng)合唱能力。提示學(xué)生用聲斷氣連的方式演唱休止符。聆聽歌曲,用杯子游戲體現(xiàn)樂段的變化。聆聽歌曲,感受體驗音樂要素。通過聆聽及律動體驗校園歌曲《校園的早晨》,感受其音樂特點,能夠用多種形式表現(xiàn)歌曲的樂段、樂句等特點。步驟一:四拍一步,右腳先起 步驟二:將片段2融入到片段3中 節(jié)奏:(共16個八拍)預(yù)備拍:4拍左手提手至胃前準(zhǔn)備 前2*8 : 四拍一步,只做腳下 后4*8: 腳下兩拍一步,手部做片段1——蘭花指 前6*8 腳下一拍一步,手部做片段2——蘭花掌 后4*8 腳下節(jié)奏逐漸加快活動11【練習(xí)】師生共同演繹評論~(八)隨樂起舞 教師提供經(jīng)典的戲曲選段音樂,教師帶跳一次,學(xué)生自主完成。再逆時針在左胯旁單手舞花后指向右前方。學(xué)生學(xué)習(xí)評論~學(xué)生學(xué)習(xí)該身段片段:蘭花指、蘭花掌+手位練習(xí)(單手舞花、雙晃手)學(xué)習(xí)并升華~教師示范講解花旦身段腳步:基本臺步(慢步臺步+圓場步快慢步+快慢臺步交叉)的動作要求,同學(xué)模仿,親身參與實踐。教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)問?是否能聽懂?是否注意到戲曲表演時,演員的動作和神態(tài)?(二)當(dāng)學(xué)生回答過后,接著詢問,戲曲你了解多少?其中有幾種行當(dāng)? 五種,生、旦、凈、末、丑(三)五種行當(dāng)中,哪一種是表示女子? 旦角(四)旦角中也分了很多種,那我問問大家花旦和青衣有什么區(qū)別呢?從表現(xiàn)年齡上著手 花旦是扮演天真爛漫、性格開朗的妙齡女子,尤其眼神犀利,腰肢、腳下極為靈巧。,學(xué)生在學(xué)習(xí)與表現(xiàn)戲曲教學(xué)實踐活動中感受戲曲,從而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟戲曲身段在戲曲中的藝術(shù)魅力。提示學(xué)生注意老師的演唱。加入律動動作。0 0 ︱ 3 0 6 0 ‖0 ︱ 30 ‖師用鋼琴范唱,要求:演唱時注意后半拍休止符的正確唱法以及注意觀察氣息的控制,用有彈性的聲音演唱。合唱的課堂教學(xué)需要在一節(jié)課中達到聲部的和諧是比較難的,學(xué)生對歌曲的印象往往是先入為主,所以第一印象非常重要,而且中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點是學(xué)得快,記得牢,所以我采用先難后易、先入為主的方法,讓學(xué)生先聆聽低聲部,先接受低聲部的訓(xùn)練,先低后高,確保全體學(xué)生都能大致把握自己聲部的演唱。,并把每句開頭的唱名做出相應(yīng)的柯爾文手勢?！禗o Re Mi》是奧斯卡經(jīng)典電影《音樂之聲》的插曲之一,簡介電影概要。并引出學(xué)唱歌曲《DO RE MI》。學(xué)情分析學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,小學(xué)時期缺乏樂理基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和歌譜習(xí)唱訓(xùn)練,大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好唱名視唱和節(jié)奏感知學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點。三、知識拓展四、演唱思鄉(xiāng)的歌曲。(設(shè)計意圖)讓學(xué)生感知本課的節(jié)奏。曲式結(jié)構(gòu):帶再現(xiàn)的單二部曲式A(a+aˊ)+ B(b+aˊ)播放《故鄉(xiāng)的親人》旋律。(設(shè)計意圖)體會思鄉(xiāng)情緒,進行藝術(shù)熏陶,感受音樂中的情與美,談自己的感受。理解、掌握歌曲中延長記號在作品中的作用。《四季歌》這是一首在我國流傳很廣的日本歌謠,詞曲均為日本荒木豐尚編寫。能力目標(biāo):,表現(xiàn)音樂。勞動:用道具鋤頭表現(xiàn)苗族人辛勤勞動的場面。:哪段音樂是小提琴演奏的,哪段是口笛演奏的?(播放兩遍用不同樂器演奏的第二樂段的第一主旋)完整欣賞：評論(1)讓我們來欣賞這首《苗嶺的早晨》,邊聽邊想它是由哪種樂器演奏的?音樂中出現(xiàn)了幾種情緒? 小提琴演奏,這首樂曲先是優(yōu)美抒情的旋律,后旋律轉(zhuǎn)為歡快躍動,最后又回歸優(yōu)美,所以音樂可分為三樂段。聽音樂猜一猜這是哪個民族?(苗族)播放《苗家兒童慶豐收》教師跟音樂律動。由小提琴和鋼琴輪流演奏主旋律,不時地插入模擬鳥兒鳴叫的簡單音調(diào),表現(xiàn)出一個歡樂熱烈的場面。五、總結(jié)《苗嶺的早晨》一、。2)學(xué)生邊聽歌曲,邊思考:歌曲分幾句,有沒有重復(fù)句?請生邊聽邊用手指出重復(fù)句的出現(xiàn),并在師的幫助下寫出結(jié)構(gòu)圖式:a+a1+b+,為擺脫大主教的控制而斗爭,悲慘的生活,樂觀的精神,創(chuàng)作出許多美好的作品1)師充滿激情的講述:世間上恐怕沒有一位作曲家像莫扎特那樣,其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮明的反差,除了童年時期飽受寵愛,莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病、妒忌、傾軋等種種坎坷,特別是到了后來和大主教發(fā)生沖突以致決裂……2)學(xué)生認真聽故事,再次跟錄音演唱歌曲。1)師:“下面請再次欣賞《渴望春天》,邊聽邊思考以下問題:A、作品的體裁1男聲合唱2童聲合唱3女聲合唱B、作品的情緒1熱烈激動2明朗愉快3低沉憂傷C、歌曲的拍號3/4 6/8 3/8 D、作品描述了什么樣的畫面?”2)第一遍帶著問題聽音樂,邊聽邊寫下前三題的答案。在教學(xué)過程 中教師必須通過自己的二度創(chuàng)作,通過自己準(zhǔn)確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱,通過音樂的聲音手段恰如其分地將他們再現(xiàn)出來,從而將作品所蘊藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達給學(xué)生三、重點難點重點: 學(xué)唱《渴望春天》難點:體會、感受6/8拍活潑、歡快的特點。二、學(xué)情分析莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。高聲區(qū)用松弛的狀態(tài),口腔內(nèi)含水狀態(tài),每一個字都在狀態(tài)上唱,統(tǒng)一聲音。(四)師問:通過欣賞《我和我的祖國》,你對中國藝術(shù)歌曲有何認識? 學(xué)生討論并發(fā)言。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入: 播放“南方暴風(fēng)雪”和“抗震救災(zāi)”的圖片背景音樂是《我和我的祖國》。六、總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)唱了《我的中國心》,希望同學(xué)們時刻牢記,我們都是中國人,無論何時,無論何地,我們不能忘記中國是我們的母親,我們都應(yīng)該擁有一顆滾燙的中國心。最后一個樂句中的“中國心”采用高八度呈現(xiàn),使情緒表達更加激昂。2）、老師剛才朗誦的就是一首經(jīng)典歌曲的歌詞《我的中國心》。1984年,在中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上,張明敏演唱了《我的中國心》。舉例：《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《青藏高原》六、欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》，全體學(xué)生進上步熟練此歌。師：我們剛才學(xué)習(xí)了《愛我中華》這首歌，也基本熟悉了少數(shù)民族歌舞音樂的特點，那么我國的這些少數(shù)民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢？請看資料。(4)請部分學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的豎笛練習(xí)。整首作品有張有弛，一氣呵成。師：分別有哪些呢？（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。曲式結(jié)構(gòu)為三段體，即A+B+A+C。、教唱《愛我中華》一歌(1)完整視唱旋律。對音樂表現(xiàn)的影響。特色：熱情、勇敢、節(jié)奏歡快舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。大到我們的國家，小到我們的班級體，我們都應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助。對歌曲情感的把握。(2)教師根據(jù)學(xué)生的回答,分析本首歌曲的結(jié)構(gòu)。五、延伸拓展這首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典歌曲同學(xué)們已經(jīng)知道了演唱者是誰。結(jié)合近期中國發(fā)生的幾件大事“抗擊暴風(fēng)雪”“抗震救災(zāi)”我們眾志成城的時事熱點,讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲,激發(fā)愛國熱情,增強歌曲音樂情緒體驗。試唱這首歌的主旋律。假聲帶真聲,喉嚨打開。在體驗愛國的音樂情緒中結(jié)束這節(jié)課。6/8拍既輕快、活潑,又不過分張揚。能用簡潔的語言來描述自己感受到的東西。