【正文】 圓舞曲的特點,使音樂流動起來。學(xué)生跟唱《我和我的祖國》片段,進一步感受歌曲。三、重點難點教學(xué)重點:歌曲演唱的情緒體驗(結(jié)合時事愛國情緒)藝術(shù)歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)教學(xué)難點:學(xué)生對藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格把握,充滿愛國熱情的音樂情緒。欣賞黃霑其他作品。A1段(17—24小節(jié)),為第一樂段的再現(xiàn),表達了對祖國感情的進一步深化,隨著旋律的發(fā)展,全曲在高潮中結(jié)束。新課講授1）、教師朗誦完畢,提問學(xué)生:這首詩朗誦講述了怎樣的一個內(nèi)容? 歌曲以海外游子眷戀祖國的深情切入,運用了“長江、長城,黃山、黃河”這樣具有象征性的中國標(biāo)志酣暢淋漓地抒發(fā)了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。二、學(xué)情分析《我的中國心》是張明敏演唱的一首愛國主義歌曲,由黃沾作詞,王福齡作曲。藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂。五、歌曲《愛我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。C段是一個具有較強對比性質(zhì)的音樂段落，此段音樂的節(jié)奏型既表現(xiàn)出“呼口號”的氣勢，又表現(xiàn)出集體舞的歡快和熱烈。二、引入新課：由學(xué)生的回答引入：（課件：背景畫面）師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？生：五十六個民族。能大膽地，有表情地獨唱或與同學(xué)一起演唱，并能背唱1—2首“愛祖國”的歌曲；能積極參與以“歌唱祖國”為主題的班級演唱活動；把握歌曲的基本情緒，表達出對祖國的熱愛之情，理解“五十六個民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團結(jié)的思想。其中，A段（領(lǐng)唱部分）是全曲的主題段，B段和C段(齊唱部分)是與A段構(gòu)成對比的段落。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。分聲部完整演唱。維吾爾族：被譽為“歌舞民族”特色：開朗、奔放、造型優(yōu)美、挺拔舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等?！段业闹袊摹芬弧⒔虒W(xué)目標(biāo)學(xué)唱《我的中國心》,能以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲,表達情感。四、新課教學(xué)導(dǎo)入:師：前面的兩節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《大海啊故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《東方之珠》,同學(xué)們能從中找出什么共同點么? 生：愛家鄉(xiāng) 愛祖國。A段(1—8小節(jié)),表現(xiàn)了海外赤子眷戀祖國的深情,旋律起伏不大,音樂柔和輕緩、真摯深沉。其實,他的詞曲作者也是非常有名的。認(rèn)識了解我國藝術(shù)歌曲的特點二、學(xué)情分析《我和我的祖國》是一首歌頌祖國的歌曲。(四)按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞,通過直觀形象的多媒體課件,使學(xué)生生動有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容,注意“字正腔圓”。每一個字都在狀態(tài)和位置上唱出來,可以先進行節(jié)奏舒緩的練習(xí),鞏固聲音?！犊释禾臁芬?、教學(xué)目標(biāo)在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊,恰倒好處,沒有一個多余的音符。新課——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。體會對美好春天向往的心情。要求注意: 。樂曲分三段。小提琴再次奏出“飛歌”的第一樂句,接著模擬鳥兒鳴叫的聲響,樂句越來越短,與第一段遙相互應(yīng),再次重現(xiàn)苗寨的秀麗景色。(出示圖片)今天我們欣賞的這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。讓我們跟著音樂也來互相邀請吧。四）.拓展秀美的風(fēng)光、好聽的樂曲吸引著我們,讓我們再次乘著音樂的翅膀來到苗家山寨,去品 味那苗族的音樂文化。重點難點學(xué)唱《四季歌》,學(xué)習(xí)擊拍法和揮拍法來感悟音樂,表現(xiàn)音樂。三、拓展聽辨比較音樂:播放日本民歌《四季歌》和《四季歌》的dj版本,聽一聽,同樣的旋律,節(jié)奏變化了,歌曲有什么變化。了解力度記號及延長記號。讓學(xué)生介紹作品、作曲家福斯特,老師補充。(設(shè)計意圖)感受音樂記號對歌曲情緒表現(xiàn)起的作用。(設(shè)計意圖)熟悉并學(xué)唱歌曲。(2)學(xué)唱歌曲《可愛的家》,使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點?！犊蓯鄣募摇?或加入樂器伴奏等形式表現(xiàn)歌曲《DOREMI》 教學(xué)目標(biāo)《Do Re Mi》,體驗音樂的美,加深對音樂的興趣,在伙伴間合作學(xué)習(xí)的過中感受集體的友好氛圍。重點難點,流暢地歌唱歌曲。提問:請同學(xué)們在欣賞的過程中,注意觀察:家庭教師瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?(播放電影片段,板書課題。)。四、。,請同學(xué)們猜猜老師模仿的是以下哪種車的聲音? ,導(dǎo)入新課的教學(xué),出示課題《庫斯克郵車》二、新課教授 一）、初聽感受評論,我們坐上郵車出發(fā)咯!播放歌曲錄音,帶動學(xué)生做律動,感受歌曲。引導(dǎo)學(xué)生擊拍視唱a、c句。師用手號提示音準(zhǔn),要求學(xué)生唱出競賽場面并創(chuàng)編律動動作。感受馬車與火車的不同。戲曲課對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣,消除學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的陌生感,開拓藝術(shù)視野,是必不可少的。教授動作~介紹過后,讓學(xué)生思考花旦(妙齡女子)的動作、神態(tài)特點。步驟一:右手蘭花指,在右胯旁逆時針單手舞花后,指向右前方。步驟一:右手從右腋下掏出,蘭花掌,掌心朝上放在右前方 步驟二:左手從左腋下掏出,蘭花掌,掌心朝上放在左前方 步驟三:兩手在胃前交叉向外打開,成順風(fēng)旗狀,蘭花掌掌心向外 步驟四:重復(fù)步驟一、二后,兩手在胃前交叉向內(nèi)打開,兩手從面頰處慢慢拉開,蘭花掌朝內(nèi) 節(jié)奏:(共6個八拍)預(yù)備拍:4拍右手蘭花掌準(zhǔn)備 1*8 : 右手蘭花掌掏出 2*8: 左手蘭花掌掏出 3*8 雙手向外打開成順風(fēng)旗狀 4*8 右手蘭花掌掏出 5*8 左手蘭花掌掏出 6*8 雙手向內(nèi)打開成右手在上,左手在下的提簾狀活動9【活動】拓展活動三評論~3 片斷花旦身段的腳步——臺步。由戲曲身段的具象學(xué)習(xí),加深對中國戲曲文化的感受,領(lǐng)悟戲曲藝術(shù)的精髓,讓學(xué)生體會中國戲曲文化作為我國“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,弘揚民族文化,匹夫有責(zé)。背景音樂:《童年》《梔子花開》音樂片段。表示,而不用ABC表示? 生:因為第一樂段和第三樂段是一樣的。要求提示:聲音輕快而富于彈性,口腔半含一口水的狀態(tài)。段不同的情緒表現(xiàn),運用自然明亮的音色,輕快而富有彈性的聲音演唱《校園的早晨》。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：觀看歌曲《同一首歌》視頻,導(dǎo)入新課教學(xué)。師:從這首歌深情的話語中,我們感到在改革開放年代,全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的二部合唱,做到聲部間和諧、統(tǒng)一。(3)教師在學(xué)生學(xué)唱過程中,要注意隨時糾正學(xué)生演唱中的不足。(1)分組設(shè)計不同的演唱形式。第二篇：花城版音樂七年級上冊教案 愛我中華花城版音樂七年級上冊教案 愛我中華教學(xué)年級：七年級上冊教學(xué)內(nèi)容：花城出版社七年級上冊第一單元歌曲愛我中華第二課時 教材分析：《愛我中華》這首歌曲是由喬羽作詞、徐沛東作曲的帶有濃郁中華民族風(fēng)格和強烈時代精神的創(chuàng)作歌曲。2．請同學(xué)們跟著音樂把歌曲演唱一遍，注意歌曲的基本情緒。第三篇：廣東花城新版一年級音樂上冊教案第1課我今天上學(xué)嘍教學(xué)目標(biāo)：感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。三、音樂活動。（歌曲中的難點節(jié)奏）老師很想認(rèn)識大家，先自我介紹一下：誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？ 師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演四、結(jié)束。三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。四、創(chuàng)作活動。聽曲出室。試一試，用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。（即興隨意跳踢踏）鼓勵孩子上臺展示。教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、木魚、課件。三、游戲《考考小耳朵》。五、結(jié)束。聆聽音樂片段3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。如：你好、請坐、請進等等。教學(xué)重點、難點能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點； 主動參與律動表演是難點。同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。請已會唱的學(xué)生當(dāng)小教師。分組表演。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課件 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。再唱一唱。聽曲入室，師生問好。練唱游戲：金話筒。能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié) 奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農(nóng)場。四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。探索手板、蛙鳴筒的聲音。合作演唱歌曲。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼?！澳阍谀摹?“拍皮球” “誰的耳朵最靈”(二)，全體學(xué)生模唱歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“3”這兩個音組成的，并能借助手勢唱準(zhǔn)咕咕。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機 教學(xué)時間：兩課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《是誰在敲》 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：聽音樂做出強弱的反應(yīng)聽歌曲《是誰在敲》，學(xué)生跟老師做律動表現(xiàn)所聽到的強與弱。注意f與p的對比。教學(xué)重點：在聽辨“6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教師提示學(xué)生，左手和右手是一對好朋友，它們天真活潑又開心，在唱這首歌的時候也要用這樣的情緒去演唱。教學(xué)難點：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。教學(xué)難點：鞏固大提琴、小提琴的音色的聽辨。誰來講講這首詩寫了什么？ 生：寫出了駱賓王對鵝的喜愛之情。（3）解決反復(fù)跳越記號的唱法。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。學(xué)生排隊出教室。聽聽、唱唱、數(shù)數(shù)。演唱歌曲，邊唱邊做律動，回憶歌曲中相同的地方。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入?！敝小吧铡眱蓚€字要唱得快一些。教學(xué)難點：能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開 自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會是難點。生隨樂自由律動。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。齊唱。聽曲入室，師生問好。隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。學(xué)。（鼓勵同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）評一評。合作演唱。二、歌曲《新年好》。自告奮勇上臺表演。我們也來學(xué)學(xué)吧。晚上，小明聽到了這樣的音樂。聽曲入室，師生問好。三、知識拓展你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過生日嗎？如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等等。復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。三、結(jié)束。教師出示4個打亂順序的樂句，讓學(xué)生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的語句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的顏色涂上。復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX” 組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。最后兩然詩，配上飛灑的花瓣。啟發(fā)情緒（1）古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情？ （2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。詩人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人對鵝的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景：（出示課件。集體評議。歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？請同學(xué)上臺表演這三種動物。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。教師教授“6”的手號、位置和音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、游戲?qū)肼牽诹睿鰟幼?。跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強弱的對比。在復(fù)習(xí)鞏固“5”兩個音的同時進入力度句號的學(xué)習(xí)。五、即興表演歌曲。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。二、學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》。聽曲出室。歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進行分工合作。組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。聽曲出室。在動物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。三、游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手板、蛙鳴筒、頭飾 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程一、組織教學(xué)。在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。導(dǎo)入。三、結(jié)束。我們用鼓聲輕輕的伴奏。精彩三分鐘：律動《找朋友》。評價。五、創(chuàng)編探究活動。再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。自由組合，設(shè)計動作。第二課時教學(xué)內(nèi)容：小小音樂劇《去同學(xué)家》。的音響時，做敲門的動作。第一課時教學(xué)內(nèi)容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。三、結(jié)束。復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》雄雞催我們早起，別遲到。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快??）同自己的心情比較一下。第二課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。二、設(shè)計演唱形式1．前奏部分加入男女聲齊唱，并合理運用打擊樂器。第二部分帶附點四分音符節(jié)奏的運用，力度的加強產(chǎn)生了號召性的效果，與第一部分形成了鮮明的對比。教學(xué)要求:學(xué)生分組設(shè)計不同的演唱形式,豐富歌曲的表現(xiàn)形式。A、B前后兩段的旋律,在節(jié)奏和音區(qū)上有所不同。)(1)學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。(《同一首歌》歌曲學(xué)習(xí)。教師提出聆聽要求:注意聆聽歌曲的情緒和速度。三、拓展升華了解作者谷建芬介紹我國著名作曲家谷建芬及代表作品不同演唱形式