【正文】 小組出節(jié)目。精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》。小明聽(tīng)到了許多人都在唱下面這首歌。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生自制面具等 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《祝您圣誕快樂(lè)》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。師生談話：師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過(guò)的？通過(guò)對(duì)話，讓學(xué)生知道最愛(ài)他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。聽(tīng)聽(tīng)唱唱、排排、畫(huà)畫(huà)。間奏時(shí)朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。生：出出了鵝可愛(ài)的樣子???zhēng)煟捍蠹艺f(shuō)得真好。分組隨樂(lè)表演。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物頭飾。教學(xué)難點(diǎn)：在聽(tīng)辨“6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。二、學(xué)唱歌曲《是誰(shuí)在敲》聽(tīng)聽(tīng)、填填聽(tīng)錄音或老師范唱時(shí)，讓學(xué)生在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)填旋律與強(qiáng)弱句話。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。四、結(jié)束。分發(fā)樂(lè)器各組一套。生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂(lè)是 重點(diǎn)；能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。二、教學(xué)新歌《雁群飛》。討論：從歌曲中你聽(tīng)出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）聆聽(tīng)。集體表演。（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重）交流：除了周一升國(guó)旗外，你還看到過(guò)什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗？ 天安門(mén)前每天升旗 節(jié)日升旗重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗播放升國(guó)旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。音樂(lè)劇反復(fù)進(jìn)行。聽(tīng)曲出室。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。聽(tīng)音樂(lè)出室。讓孩子們初步熟悉和喜愛(ài)新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。歌曲為帶主歌和副歌并列的二部曲式結(jié)構(gòu)：第一部分主歌唱出了五十六個(gè)民族兄弟姐妹一家親的歡快情緒，中間補(bǔ)充部分加上襯詞，使歌曲增加了民族色彩和生活氣息，增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。教學(xué)要求:在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中,教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息和清晰的吐字唱好歌曲,并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。④師生接龍演唱《校園的早晨》跟隨伴奏音樂(lè),接龍游戲式演唱歌曲,鍛煉學(xué)生的自信與表現(xiàn)力。師:完全一樣嗎? 生:不是,結(jié)尾不一樣?！缎@的早晨》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《校園的早晨》,感受校園歌曲清新活潑的音樂(lè)風(fēng)格。再右手蘭花指順時(shí)針在右胯旁單手舞花后,指向左前方。由于戲曲知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相當(dāng)陌生,平時(shí)接觸得也非常之少,應(yīng)注意學(xué)生的基礎(chǔ)情況,由淺到深、由易到難,進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習(xí)。④歌詞。? ? 二）、再次聆聽(tīng)評(píng)論 (1)歌曲分為幾個(gè)部分?出示結(jié)構(gòu)圖(2)歌曲是如何通過(guò)以下這幾方面為我們營(yíng)造出輕快的情緒呢?完成填空 ①音符。(指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞,注意咬字吐字及語(yǔ)感。,尤其是5度音程跨度的音準(zhǔn),音樂(lè)的完整性,氣息的保持。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。力度記號(hào):歌曲中表示音量的強(qiáng)弱不同。重點(diǎn)難點(diǎn)在體會(huì)思鄉(xiāng)情感的過(guò)程中理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)意競(jìng)猜評(píng)論 春夏秋冬總在唱(3字歌曲名)二、新課學(xué)習(xí)評(píng)論初聽(tīng),學(xué)生體會(huì)歌曲情緒?！鞍　彪S音樂(lè)演唱開(kāi)頭部分。三、重點(diǎn)難點(diǎn)、旋律與表達(dá)的不同的情緒。《渴望春天》的結(jié)構(gòu)。(師手指一位音樂(lè)大師畫(huà)像說(shuō):“剛才我們聽(tīng)到的歌曲《渴望春天》就是由他創(chuàng)作的,你們知道他是誰(shuí)嗎?關(guān)于他,同學(xué)們?cè)缇统錆M了好奇,你們還想知道些什么?”)(學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題:他是哪國(guó)人?寫(xiě)過(guò)什么作品?為什么會(huì)成為音樂(lè)家?……。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)春天、對(duì)生活的樂(lè)觀、積極的情感體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,將有關(guān)作曲家生平等音樂(lè)與相關(guān)文化的背景知識(shí),放到課外由學(xué)生自主探索解決,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(五)教師范唱鋼琴伴奏,學(xué)生輕聲跟唱(要求用一半音量,吐字清晰有彈性)看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)是幾拍? 強(qiáng)弱規(guī)律是什么?學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)演唱歌曲旋律,很快能解決剛才的問(wèn)題。尤其是詞作者黃霑。師：我們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng) 我們熱愛(ài)自己的祖國(guó) 因?yàn)槲覀兌紦碛幸活w滾燙的赤子之心。傣族：動(dòng)作優(yōu)美靈活有雕塑式的造型美。(音準(zhǔn))(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：裝飾音、修止符的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)、感受民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，了解音樂(lè)風(fēng)格。B段是一個(gè)帶有插句性質(zhì)的對(duì)比性段落，這個(gè)只有三個(gè)音(sol、rei、dao)構(gòu)成的樂(lè)段基本上重復(fù)的是一個(gè)音型，這種帶有集體舞風(fēng)格特點(diǎn)的節(jié)奏型，第一次輕松地將歌曲送上高潮。(或部分舞蹈隊(duì)員伴舞)(6)通過(guò)學(xué)習(xí)《愛(ài)我中華》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)本首歌曲的鑒賞、歌唱和學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和情懷。B段(9—16小節(jié)),旋律起伏較大,“長(zhǎng)江,長(zhǎng)城”與“黃山,黃河”采用同樣的節(jié)奏,旋律由三度音程向六度音程的遞進(jìn),顯得情緒逐漸高漲,酣暢淋漓地抒發(fā)了炎黃子孫對(duì)祖國(guó)錦繡山河的深情贊美和無(wú)限熱愛(ài)。歌曲旋律流暢,層次清楚,跌宕起伏,歌詞富于深情,真摯的情感把歌曲推向高潮。力量與控制氣息盡量均衡,嚴(yán)格按照要求去吸氣。伴奏織體采用分解和弦的形式,輕快、流暢。.介紹莫扎特創(chuàng)作《渴望春天》時(shí)的情景: 1)師:這首歌曲作于1791年1月14日,這時(shí)的莫扎特已疾病纏身,貧病交加,可令人驚嘆的是這首歌曲中沒(méi)有絲毫傷感和絕望,整個(gè)旋律清新歡快,充滿天真和童趣,足以看出作曲家(堅(jiān)定的)意志和(樂(lè)觀)的生活態(tài)度3)學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽(tīng)著小故事,填出與括號(hào)中相類似的內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。接著,小提琴以二胡的滑音、顫音和笛子的花舌音等演奏手法,表現(xiàn)布谷鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)清脆的歌唱和百鳥(niǎo)呼應(yīng)的意境。(出示:小提琴圖片)師:西洋樂(lè)器中的小提琴音色華美,音域?qū)拸V,它的表現(xiàn)力極為豐富,所以經(jīng)常作為獨(dú)奏樂(lè)器來(lái)演奏。《四季歌》,讓學(xué)生了解日本音樂(lè)、以及風(fēng)土人情?！豆枢l(xiāng)的親人》 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞表現(xiàn)鄉(xiāng)情的歌曲,引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)得探索、感悟、聯(lián)想的過(guò)程中,體會(huì)藝術(shù)作品中濃濃的鄉(xiāng)情,懂得音樂(lè)是人類表達(dá)情感的手段。欣賞《故鄉(xiāng)的親人》旋律。動(dòng)腦筋:(1)這首歌曲采用的是什么演唱形式?(2)你覺(jué)得還能用什么演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲?(3)你還能用其它的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲嗎?以不同形式表演歌曲。,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。(討論歌曲情緒、速度。學(xué)情分析《庫(kù)斯克郵車》是一首二部曲式歌曲,歌曲中加入了合唱部分,休止符、變化音、大量的重音記號(hào)、襯詞的出現(xiàn),使得歌曲更加歡樂(lè)愉悅,充滿動(dòng)感。重音記號(hào) 頓音記號(hào)▼同學(xué)們想象一下,重音記號(hào)在這里表現(xiàn)什么? 想一想,它們?cè)谶@里表現(xiàn)什么呢?用動(dòng)作形象表演。音樂(lè)不僅與社會(huì)生活有著十分密切的關(guān)系,而且還具有重要的社會(huì)功能。體態(tài)特點(diǎn)~教師講解“花旦表演中眼睛神態(tài)的特點(diǎn)”,具體表現(xiàn)為“形神兼?zhèn)?內(nèi)外統(tǒng)一,身心并用。步驟一:四拍一步,右腳先起 步驟二:改變節(jié)奏,兩拍一步,手的位置不變 步驟三:改變節(jié)奏,一拍一步 步驟四:改變節(jié)奏,逐漸加快速度 節(jié)奏:(共16個(gè)八拍)預(yù)備拍:4拍左手提手至胃前準(zhǔn)備 前4*8 : 四拍一步 后4*8: 兩拍一步 前4*8 一拍一步 后4*8 逐漸加快活動(dòng)10【活動(dòng)】拓展活動(dòng)四評(píng)論~4 片斷花旦身段的手法和腳步綜合練習(xí)。師:一首音樂(lè)作品的音樂(lè)特點(diǎn)是由音樂(lè)表現(xiàn)手段構(gòu)成的,下面從一首歌曲中進(jìn)一步體驗(yàn)感受其音樂(lè)表現(xiàn)手段的特點(diǎn)。解決難點(diǎn)的方式方法:教師運(yùn)用對(duì)比的方式演唱帶有休止符和不帶休止符的,學(xué)生體會(huì)休止符的作用。教師提出聆聽(tīng)要求:注意聆聽(tīng)歌曲的情緒和速度。)(1)學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。教學(xué)要求:學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式,豐富歌曲的表現(xiàn)形式。二、設(shè)計(jì)演唱形式1．前奏部分加入男女聲齊唱，并合理運(yùn)用打擊樂(lè)器。和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。討論：從歌聲中你聽(tīng)出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快??）同自己的心情比較一下。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。三、結(jié)束。的音響時(shí)，做敲門(mén)的動(dòng)作。自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。三、結(jié)束。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。三、游戲。聽(tīng)曲出室。歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。二、學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》。五、即興表演歌曲。跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強(qiáng)弱的對(duì)比。教師教授“6”的手號(hào)、位置和音準(zhǔn)。歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？再聆聽(tīng)，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景：（出示課件。啟發(fā)情緒（1）古人在吟詩(shī)的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情？ （2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂(lè)器三角鐵、木魚(yú)、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX” 組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。三、結(jié)束。三、知識(shí)拓展你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過(guò)生日嗎？如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等等。晚上，小明聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)。自告奮勇上臺(tái)表演。合作演唱。學(xué)。隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。齊唱。生隨樂(lè)自由律動(dòng)。”中“生日”兩個(gè)字要唱得快一些。演唱歌曲，邊唱邊做律動(dòng)，回憶歌曲中相同的地方。學(xué)生排隊(duì)出教室。（3）解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固大提琴、小提琴的音色的聽(tīng)辨。三、聽(tīng)唱歌曲《小白兔乖乖》。教師提示學(xué)生，左手和右手是一對(duì)好朋友，它們天真活潑又開(kāi)心，在唱這首歌的時(shí)候也要用這樣的情緒去演唱。注意f與p的對(duì)比。4．聽(tīng)辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“3”這兩個(gè)音組成的，并能借助手勢(shì)唱準(zhǔn)咕咕?！澳阍谀摹?“拍皮球” “誰(shuí)的耳朵最靈”(二)，全體學(xué)生模唱歌詞。合作演唱歌曲。把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽(tīng)。啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語(yǔ)言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。練唱游戲：金話筒。再唱一唱。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的感情是重點(diǎn)； 主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。聆聽(tīng)音樂(lè)片段3，辨別哪段音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門(mén)、問(wèn)好。三、游戲《考考小耳朵》。（即興隨意跳踢踏）鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。聽(tīng)曲出室。三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。三、音樂(lè)活動(dòng)。2．請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)把歌曲演唱一遍，注意歌曲的基本情緒。(1)分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的二部合唱,做到聲部間和諧、統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：觀看歌曲《同一首歌》視頻,導(dǎo)入新課教學(xué)。要求提示:聲音輕快而富于彈性,口腔半含一口水的狀態(tài)。背景音樂(lè):《童年》《梔子花開(kāi)》音樂(lè)片段。步驟一:右手從右腋下掏出,蘭花掌,掌心朝上放在右前方 步驟二:左手從左腋下掏出,蘭花掌,掌心朝上放在左前方 步驟三:兩手在胃前交叉向外打開(kāi),成順風(fēng)旗狀,蘭花掌掌心向外 步驟四:重復(fù)步驟一、二后,兩手在胃前交叉向內(nèi)打開(kāi),兩手從面頰處慢慢拉開(kāi),蘭花掌朝內(nèi) 節(jié)奏:(共6個(gè)八拍)預(yù)備拍:4拍右手蘭花掌準(zhǔn)備 1*8 : 右手蘭花掌掏出 2*8: 左手蘭花掌掏出 3*8 雙手向外打開(kāi)成順風(fēng)旗狀 4*8 右手蘭花掌掏出 5*8 左手蘭花掌掏出 6*8 雙手向內(nèi)打開(kāi)成右手在上,左手在下的提簾狀活動(dòng)9【活動(dòng)】拓展活動(dòng)三評(píng)論~3 片斷花旦身段的腳步——臺(tái)步。教授動(dòng)作~介紹過(guò)后,讓學(xué)生思考花旦(妙齡女子)的動(dòng)作、神態(tài)特點(diǎn)。感受馬車與火車的不同。引導(dǎo)學(xué)生擊拍視唱a、c句。四、。提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,注意觀察:家庭教師瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?(播放電影片段,板書(shū)課題?！犊蓯?ài)的家》,或加入樂(lè)器伴奏等形式表現(xiàn)歌曲《DOREMI》 教學(xué)目標(biāo)《Do Re Mi》,體驗(yàn)音樂(lè)的美,加深對(duì)音樂(lè)的興趣,在伙伴間合作學(xué)習(xí)的過(guò)中感受集體的友好氛圍。(設(shè)計(jì)意圖)熟悉并學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生介紹作品、作曲家福斯特,老師補(bǔ)充。三、拓展聽(tīng)辨比較音樂(lè):播放日本民歌《四季歌》和《四季歌》的dj版本,聽(tīng)一聽(tīng),同樣的旋律,節(jié)奏變化了,歌曲有什么變化。四）.拓展秀美的風(fēng)光、好聽(tīng)的樂(lè)曲吸引著我們,讓我們?cè)俅纬酥魳?lè)的翅膀來(lái)到苗家山寨,去品 味那苗族的音樂(lè)文化。(出示圖片)今天我們欣賞的這首樂(lè)曲就叫《苗嶺的早晨》。樂(lè)曲分三段。體會(huì)對(duì)美好春天向往的心情。曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊,恰倒好處,沒(méi)有一個(gè)多余的音符。每一個(gè)字都在狀態(tài)和位置上唱出來(lái),可以先進(jìn)行節(jié)奏舒緩的練習(xí),鞏固聲音。認(rèn)識(shí)了解我國(guó)藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)二、學(xué)情分析《我和我的祖國(guó)》是一首歌頌祖國(guó)的歌曲。A段(1—8小節(jié)),表現(xiàn)了海外赤子眷戀祖國(guó)的深情,旋律起伏不大,音樂(lè)柔和輕緩、真摯深沉?！段业闹袊?guó)心》一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱《我的中國(guó)心》,能以堅(jiān)定而富有彈性的聲音演唱歌曲,表達(dá)情感。分聲部完整演唱。其中，A段（領(lǐng)唱部分）是全曲的主題段，B段和C段(齊唱部分)是與A段構(gòu)成對(duì)比的段落。二、引入新課：由學(xué)生的回答引入：（課件：背景畫(huà)面）師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂(lè)。新課講授1）、教師朗誦完畢,提問(wèn)學(xué)生:這首詩(shī)朗誦講述了怎樣的一個(gè)內(nèi)容? 歌曲以海外游子眷戀祖國(guó)的深情切入,運(yùn)用了“長(zhǎng)江、長(zhǎng)城,黃山、黃河”這樣具有象征性的中國(guó)標(biāo)志酣暢淋漓地抒發(fā)了炎黃子孫對(duì)祖國(guó)錦繡山河的深情贊美和無(wú)限熱愛(ài)。欣賞黃霑其他作品。學(xué)生跟唱《我和我的祖國(guó)》片段,進(jìn)一步感受歌曲。在表現(xiàn)中體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂(lè)。)《渴望春天》兩遍。完成后各組唱,共同評(píng)議,及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。四、教學(xué)過(guò)程 一）.導(dǎo)入1我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,誰(shuí)知道有多少個(gè)民族呢?