【正文】 國(guó)電影《音樂(lè)之聲》。教材簡(jiǎn)介：歌曲《雪絨花》選自家喻戶曉的美國(guó)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》。樂(lè)曲為一段體，旋律優(yōu)美抒情，表達(dá)了歌唱者的愛(ài)國(guó)之情。二、學(xué)習(xí)者分析及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)初中二年級(jí)的學(xué)生已具有情感分析能力，對(duì)理解作品、分析作品都有自己的見(jiàn)解，對(duì)其進(jìn)行愛(ài)國(guó)思想教育較初一學(xué)生時(shí)期更易被接受的。因此以這種教材內(nèi)容設(shè)置作為培養(yǎng)空間觀念的載體，恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。本課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)《雪絨花》培養(yǎng)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲的能力；通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用各種不同的手段表現(xiàn)音樂(lè)的能力；并通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。并尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特的見(jiàn)解，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值，作學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者，催化劑、通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適、自我選擇。教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。采用“引入——實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)設(shè)——共同發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué)。四、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用本次教學(xué)需要多媒體教學(xué)圖片、鋼琴、教學(xué)磁帶等教具。講得是家庭女教師領(lǐng)著上校家的七個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)、生活、唱歌的故事。）接著老師提示學(xué)生回想一下《音樂(lè)之聲》中你印象最深的音樂(lè)片段——播放音樂(lè)短片《Do Re Me》和《雪絨花》并提示各種手勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)伴奏，學(xué)生隨著影片中孩子們的動(dòng)作模仿并輕輕地用“啦”哼唱。（說(shuō)明：這樣既做了發(fā)聲練習(xí)，又做了節(jié)奏練習(xí)打破了以前單純的發(fā)聲練習(xí)和節(jié)奏練習(xí)的常規(guī)，使課堂變得更活躍。首先播放錄音并提問(wèn)：在影片中它是如何演唱的？怎樣表現(xiàn)的？學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)后回答：影片中它演唱了兩次。及英文歌詞。結(jié)合影片回答問(wèn)題欣賞歌曲使學(xué)生能夠身臨其境，思路放寬，更進(jìn)一步感受音樂(lè)所表達(dá)的思想內(nèi)容。因?yàn)橹形母柙~比較容易唱好，為了嗇學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行英文歌詞的學(xué)唱?？磮D片。并動(dòng)手制作。）提示學(xué)生回想以前學(xué)過(guò)的一些帶花的歌曲：如《小小牽牛花》、《我愛(ài)雪蓮花》等等歌曲，用各種不同的節(jié)奏表現(xiàn)方式將歌曲伴奏表現(xiàn)出來(lái)。小結(jié)：總結(jié)本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容，肯定成績(jī)，提出今后努力方向?！堆┙q花》教案一、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。三、教學(xué)過(guò)程：(一)、組織教學(xué)：放磁帶《哆來(lái)咪》的音樂(lè)進(jìn)教室，師生互相問(wèn)好(二)、導(dǎo)入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們聽(tīng)到的是什么歌？喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立，師生合作，邊唱邊做動(dòng)作，你知道這首歌的來(lái)歷嗎？（美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲）。想聽(tīng)《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎？今天老師帶來(lái)了這部電影的片斷，一起來(lái)看看。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會(huì)彈吉它，喜歡唱歌。在上校外出工作期間，她教上校家七個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子學(xué)會(huì)了許多歌曲，通過(guò)歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友。（邊講解邊放片斷2）當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。同學(xué)們猜猜，上校唱的什么歌？對(duì)，就是這首《雪絨花》（邊講解邊放片斷3）從上校的眼神里，我們可以感受到他對(duì)幸福安寧生活的熱愛(ài)之情。不久，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。在音樂(lè)節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)眾非常激動(dòng)。（講解完后播放片斷4）(三)、學(xué)唱歌曲：了解電影概況，想聽(tīng)黃老師用中文來(lái)演唱這首歌嗎？（邊放課件伴奏畫(huà)面，教師邊作范唱）（在音樂(lè)背景中提出問(wèn)題）歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了主人公什么情感？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)之情。（播放歌曲錄音范唱，出示多媒體課件）有了大家情感上的投入，很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了。（學(xué)生跟伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發(fā)學(xué)生情感的表現(xiàn)強(qiáng)度。）(四)、歌曲延伸教學(xué)：課前老師試著用口琴吹了吹這首歌，我覺(jué)得非常好聽(tīng)，你們想試著吹吹嗎？a自由練習(xí)吹秦 b跟琴練習(xí)吹秦、演唱皆可上節(jié)課，英語(yǔ)老師已經(jīng)教過(guò)大家歌曲的英文歌詞了。上節(jié)課老師請(qǐng)大家回去也收集了一些這類題材的歌曲。（學(xué)生交流）師：同學(xué)們收集了這么多愛(ài)國(guó)主義歌曲非常好。（安排學(xué)生）各小組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分組排練，教師隨機(jī)輔導(dǎo)。下面就讓我們一起合作，來(lái)舉辦一場(chǎng)愛(ài)國(guó)歌曲演唱會(huì)。（分組匯報(bào)表演。在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師想送給大家一句話（出示課件：假如音樂(lè)只能帶給你高興，我覺(jué)得那是一種憒憾，老師熱切地期待著音樂(lè)能使你孌得高尚起來(lái)。二、設(shè)計(jì)思路：(一)分析教材 本節(jié)課選自義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材《人民音樂(lè)出版社》出版的第13冊(cè)第六單元《雪絨花》.音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》中有很多十分著名的插曲,《雪絨花》就是其中之一,該音樂(lè)劇在1965年被改編成為同名電影,同年榮獲奧斯卡金像獎(jiǎng),歌曲為C大調(diào)、3/4拍,歌曲旋律優(yōu)美、曲調(diào)樸實(shí)感人,帶有濃厚的奧地利民歌風(fēng)格，和深切的愛(ài)國(guó)情懷。他們初步掌握了基本的音樂(lè)知識(shí),歌曲《雪絨花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,歌曲涉及的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容比較廣泛,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過(guò)各種方式(如：游戲、律動(dòng))來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,歌曲《雪絨花》的旋律特點(diǎn)比較受到女同學(xué)的認(rèn)可，為了使男同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣感興趣，在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分挖掘了教學(xué)內(nèi)容中男同學(xué)的興趣點(diǎn)（如：雪絨花特殊的高原生長(zhǎng)的環(huán)境，以及特拉普上校軍人的高尚品格等）。制作多媒體課件教師專業(yè)上的練習(xí)（板書(shū)、演唱、琴法等）學(xué)生準(zhǔn)備：影片《音樂(lè)之聲》的電影梗概、卡片、水彩筆 上課之前學(xué)生演唱歌曲（營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍）播放背景音樂(lè)《花仙子》之歌（四）教學(xué)過(guò)程：游戲?qū)耄?用游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合初一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),可以將學(xué)生的注意力、興趣很快的集中到課堂上進(jìn)入教學(xué)氛圍，由此引入教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們參與游戲的興趣很高，也很開(kāi)心，雖然不能夠一次猜準(zhǔn)，但是學(xué)生們都能積極動(dòng)腦思考，師生間的互動(dòng)很好，課堂氣氛活躍。對(duì)于學(xué)絨花產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)教師介紹有關(guān)雪絨花的知識(shí)，同學(xué)們有了初步的了解，由此過(guò)渡到教學(xué)內(nèi)容，銜接比較自然，容易被學(xué)生接受。生：學(xué)習(xí)3/4拍的指揮方法（在指揮的過(guò)程中教師時(shí)刻提醒注意事項(xiàng)：手的位置、手臂的力度等）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)打拍子，讓學(xué)生能夠?qū)?lè)曲的節(jié)奏和學(xué)生的指揮動(dòng)作很好的結(jié)合起來(lái)，并準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。老師示范（發(fā)音練習(xí)）讓學(xué)生有一個(gè)初步的印象，可以有參照模仿。填詞演唱 生：填詞演唱 學(xué)生找出自己演唱不足的地方，老師給予講解指導(dǎo) X | 雪 似學(xué)生發(fā)言比較積極，也能根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的想法，從不同的角度（歌曲表達(dá)感情、演唱時(shí)的情緒等）對(duì)樂(lè)曲加以分析，雖然語(yǔ)言不是很專業(yè)，但是說(shuō)的都比較正確。生：a:我感覺(jué)當(dāng)時(shí)的心情很高興，因?yàn)樗丶铱吹阶约旱暮⒆訛樗四敲春寐?tīng)的歌曲 b:上校他很幸福，他的歌聲也很優(yōu)美，看他的表情好象看著什么美好的東西似的很慈祥。b:這次爸爸演唱時(shí)我看到有一個(gè)地方他都唱不下去了，好象特別的激動(dòng)，