【正文】 用具手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡(jiǎn)單打擊樂器 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課：（5分鐘）師生：欣賞歌曲教師：播放歌曲《多來(lái)咪》。提出問題：誰(shuí)聽過(guò)這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？ 學(xué)生：《多來(lái)咪》選自《音樂之聲》電影。播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。二、簡(jiǎn)介電影簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的獲獎(jiǎng)情況教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)通過(guò)播放電影片段講述電影故事，讓學(xué)生了解這部影片及音樂，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來(lái)，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個(gè)失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。三、新課教師：播放美國(guó)電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》 展示課件教師：這樣的畫面你們感受如何？此時(shí)的音樂讓你們有何感想？學(xué)生：學(xué)生說(shuō)音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。教師：演唱《雪絨花》（中文版、英文版）學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來(lái)，唱出對(duì)祖國(guó)的愛意。學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達(dá)到一個(gè)高潮，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。三、結(jié)束部分教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)音樂對(duì)電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導(dǎo)學(xué)生討論）教師小結(jié)電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個(gè)重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動(dòng)劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎(jiǎng)的詳細(xì)資料，下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。教學(xué)反思：《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。第四篇：雪絨花音樂教案《雪絨花》音樂教案洋梓中學(xué)曾容教材簡(jiǎn)析：《雪絨花》它是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為C大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情緒沒有較大的起伏。曲調(diào)樸實(shí)感人，帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了主人公贊頌祖國(guó)、祝福祖國(guó)之意。因此投入感情演唱好這首歌將對(duì)學(xué)生的情操陶冶起到潛移默化的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)理念及資源背景：本課以推進(jìn)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中輕松愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。通過(guò)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以直觀、立體的畫面豐富教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，啟發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的思維、情感、活動(dòng)同教師的“教”融為一體，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版八年級(jí)上冊(cè)第二單元《多彩音樂劇》——《雪絨花》 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目的：1．知識(shí)能力目標(biāo):通過(guò)演唱歌曲，感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。3．情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。教學(xué)難點(diǎn)：英文歌詞的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、教學(xué)課件教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、主題輔助欣賞法、參與體驗(yàn)法等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)首先讓我們一起來(lái)欣賞一首非常好聽的歌曲—（播放《哆來(lái)咪》）師提問：師：從歌聲里你們聽到了那些音符呢？（d r m f s l s）同學(xué)們聽得真不錯(cuò)！就是這七個(gè)音符，組成了這樣一首動(dòng)聽的音樂。那么 你們誰(shuí)能說(shuō)出這首歌曲的名字呢（哆來(lái)咪》）師：誰(shuí)能告訴老師這是出自哪部影片的插曲呢？（《音樂之聲》）師：有沒有人知道《音樂之聲》講的是一個(gè)什么樣的故事?。课覀儎偛怕牭降摹抖邅?lái)咪》就是美國(guó)音樂故事片《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特上校他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師?，旣悂営脨坌呐c音樂與孩子們建立了良好的關(guān)系。那么在《音樂之聲》里面除了《哆來(lái)咪》還有很多很多好聽的音樂，同學(xué)們想不想聽??？今天，老師給大家?guī)?lái)了一首好聽的歌曲《雪絨花》——出示課題《雪絨花》二、導(dǎo)入新課你知道雪絨花嗎？雪絨花是奧地利的國(guó)花。在奧地利，雪絨花象征著勇敢。因?yàn)樗L(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以見其美麗容顏。所以，在奧地利人看來(lái)，見過(guò)雪絨花的人都是英雄。影片中借《雪絨花》這首歌曲表達(dá)奧地利人民對(duì)祖國(guó)的贊美和深深地愛。三、感知歌曲，熟悉旋律聽完雪融花的簡(jiǎn)介之后，下面就讓我們一起聆聽一下這首歌曲。聽完《雪絨花》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？速度怎樣？（抒情優(yōu)美）（緩慢）師：這首歌曲表達(dá)感情比較含蓄，而大多數(shù)中國(guó)抗戰(zhàn)歌曲情緒上鏗鏘有力，表達(dá)感情比較直接。綜合這些特點(diǎn)，你覺得用哪一種拍子來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒比