【正文】 單位，各搜集一個(gè)類似的例子。（老師演唱第一樂(lè)句，學(xué)生演唱回聲，老師演唱第三樂(lè)句，學(xué)生演唱“給根”。而談起赫哲族，就會(huì)提到這首歌，有哪位同學(xué)知道這是哪首歌曲嗎？《烏蘇里船歌》老師：你能說(shuō)說(shuō)你所了解的《烏蘇里船歌》嗎？老師補(bǔ)充介紹：《烏蘇里船歌》已成為赫哲族的文化象征和標(biāo)志。師引導(dǎo)學(xué)生想象歌曲中所描繪的情景，體會(huì)船夫們自由、舒暢的情緒，盡力用歌聲來(lái)表現(xiàn)。（4）演唱重復(fù)部分的旋律。1．出示黃河船夫圖片，導(dǎo)入欣賞歌曲。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入老師演唱2至3首民歌。辛苦勞作一天，直起腰板，擦一把汗水，放眼放去，這金燦燦的田野，真美！哎！可別忘了，咱們得慶祝慶祝這豐碩的收獲。 教學(xué)難點(diǎn)： 音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)方法： 音樂(lè)欣賞法、律動(dòng)教學(xué)法、講授法 教學(xué)用具： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、課前導(dǎo)入 ，滾動(dòng)播放與秋天豐收有關(guān)的圖片。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課. 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《豐收鑼鼓》 教學(xué)目的： 一、知識(shí)與技能 1．欣賞《豐收鑼鼓》，感受樂(lè)曲表達(dá)豐收的喜悅之情。 d師生合作。（“襖”“高”“蓬”“紅”的咬字一定要飽滿準(zhǔn)確。 第三單元 金色的秋天教學(xué)內(nèi)容：歌曲《西風(fēng)的話》教學(xué)目標(biāo)： 一、了解我國(guó)著名的音樂(lè)教育家——黃自，并能從他的作品中獲得美的享受。（7）圣約翰峽谷：木管組和長(zhǎng)號(hào)奏出和弦長(zhǎng)音，大管奏出長(zhǎng)音和上行級(jí)進(jìn)旋律，圓號(hào)和小號(hào)奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂(lè)組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長(zhǎng)音，以較快地速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。介紹樂(lè)曲內(nèi)容，分段聽賞。教學(xué)內(nèi)容：交響曲《沃爾塔瓦河》教學(xué)目標(biāo)：掌握《沃爾塔瓦河》的主題旋律；聽便西洋樂(lè)器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和沃爾塔瓦河。)　　,加深對(duì)這一頌歌音調(diào)的感受與理解。課后記：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:欣賞管弦樂(lè)曲《紅旗頌》　　教學(xué)目標(biāo):感受樂(lè)曲《紅旗頌》的宏偉氣勢(shì),體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂(lè)器音色等音樂(lè)要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。２、教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。 聽后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 師：用彩筆圈出歌譜中所有的休止符，并在再次聽賞歌曲時(shí)，做捻指的動(dòng)作表示。 教學(xué)方法：視聽結(jié)合。 教學(xué)內(nèi)容：《校園的早晨》教材分析：，該歌曲是著名作曲家谷建芬和音樂(lè)人高楓的作品。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并理解其深刻的哲理。（6）師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏和七度旋律音程的大跳。七年級(jí)上冊(cè) 集體備課教案（主備人：馬曉靜） 備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 第一單元 中學(xué)時(shí)代 【課題】《蓓蕾之歌》 《飛來(lái)的花瓣》【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲真摯的感情和對(duì)老師的熱愛之情。多媒體【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠依據(jù)《蓓蕾之歌》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒。（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？（5）學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。 理解中學(xué)時(shí)代的重要性，珍惜中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豎立為社會(huì)服務(wù)的理想。 （10）、全班同學(xué)跟著琴伴奏有表情的演唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好節(jié)奏。 師：這首歌曲非常的活潑歡快，你 們能說(shuō)出歌譜中運(yùn)用了大量的什么符號(hào)，讓歌曲如此的輕快跳躍。 觀賞MTV《童年》。教學(xué)過(guò)程：１、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗(yàn)歌曲的進(jìn)行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。小結(jié)：今天我們?cè)俅螌W(xué)唱了《歌唱祖國(guó)》這首頌歌，進(jìn)一步表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。當(dāng)我們仰望五星紅旗時(shí),自然就會(huì)想起一首莊嚴(yán)的歌,你能說(shuō)出是什么歌嗎?　　　　,聽辯曲中熟悉的《國(guó)歌》音調(diào):(要求學(xué)生在欣賞過(guò)程中用舉手的動(dòng)作表示所聽到的熟悉的音調(diào)?！　「桨鍟O(shè)計(jì):　　管弦樂(lè)曲《紅旗頌》——呂其明　　樂(lè)曲結(jié)構(gòu):A+B+A　　A:寬廣、輝煌、贊頌　　、豪邁、激昂　　、深情、歌頌請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂(lè)譜哼唱。（6）沃爾塔瓦河主題旋律。課后記： 學(xué)唱《西風(fēng)的話》 （1）學(xué)歌詞：老師輕輕地彈奏歌曲的優(yōu)美旋律，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，將學(xué)生帶入歌詞描繪的美麗意境中。b怎么樣才能唱出歌曲的意境? c分組表現(xiàn)，互相評(píng)價(jià)、改正。黃自老師通過(guò)歌曲來(lái)表現(xiàn)了深秋深邃悠遠(yuǎn)，余味無(wú)窮甚至帶點(diǎn)淡淡憂傷的意境。 教學(xué)重點(diǎn)： 在欣賞與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感受樂(lè)曲歡慶豐收的喜悅之情。忙忙碌碌的田間勞動(dòng)，雖然辛苦，但是人們的心情卻是非常開心、喜悅。2．了解“重復(fù)”這種創(chuàng)作手法，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單旋律。三、新歌教學(xué)。（3）用“模仿”的方法唱好倚音與下滑音。7．創(chuàng)設(shè)情境，有表情地演唱全曲。鋼琴、單簧管、小號(hào)、板胡（樂(lè)器演奏主旋律先后順序：板胡、單簧管、鋼琴、小號(hào)）（三）《烏蘇里船歌》1．歌曲簡(jiǎn)介老師：有一首歌曲，國(guó)內(nèi)的聽眾只要聽到，就知道這是赫哲族民歌。師生合作。四、布置作業(yè)，小結(jié)下課師：在今天的音樂(lè)課堂中，我們一起聆聽了《月牙五更》、《走絳州》及改編器樂(lè)曲，還聆聽了獨(dú)唱與合唱版的《烏蘇里船歌》，知道民歌是音樂(lè)創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)，師生問(wèn)好！導(dǎo)入新課“今天，很高興見到大家！同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？” “好！那么老師今天就利用這節(jié)課的時(shí)間，帶同學(xué)們到其他國(guó)家去走走看看？可能嗎？”（生答：不可能）“確實(shí)不可能，但是我們可以用另外一種形式到其他國(guó)家看一看，去領(lǐng)略一下異國(guó)風(fēng)情好嗎？請(qǐng)大家閉上眼睛，讓我們插上音樂(lè)的翅膀，坐上阿拉伯的飛毯出發(fā)！”（出示漫畫“飛毯載人”，演示風(fēng)聲） 　　 第一站：“朝鮮”1．欣賞卞英花演唱的《阿里郎》“同學(xué)們！我們到了哪個(gè)國(guó)家？（學(xué)生答：朝鮮）你們?cè)趺粗赖搅顺r了呢？”2．欣賞譚佳演唱的《阿里郎》提問(wèn)：A、歌曲是什么拍子的？（四三拍子）B、朝鮮民歌一般都是三拍子，為什么呢？（教師解釋并用對(duì)比的方式讓學(xué)生選擇：“朝鮮婦女是怎么提水的呢？”“背水都是把水頂在頭頂上，如果用二拍子的歌曲《閃閃的紅星》‘5日本舞動(dòng)作單純樸素，雙手五指始終并攏，動(dòng)作要輕盈柔美，腳步移動(dòng)時(shí)，膝蓋微屈。）（6）欣賞甘美蘭在巴黎的演出視頻2．西亞：土耳其（1）看圖片比較琵琶和短頸烏德樂(lè)器提問(wèn)：圖片中的樂(lè)曲你認(rèn)識(shí)嗎？?jī)煞N樂(lè)器外形上有什么不同，你能區(qū)分嗎？（琵琶和短頸烏德。（2）過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)“自主，合作，探究”主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)相關(guān)知識(shí)及各種管弦樂(lè)器的各個(gè)樂(lè)器組的音色特點(diǎn)，不同構(gòu)造，性能，演奏。它的音域?qū)拸V，音色對(duì)比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，西洋管弦樂(lè)隊(duì)由不同西洋樂(lè)器演奏者混合編成，專門演奏交響樂(lè)曲與其它管弦樂(lè)曲的組織。變奏二：雙簧管。變奏九：豎琴，用琶音及滑奏等技巧奏出了各種華彩性的樂(lè)句。 音樂(lè)特點(diǎn)單簧管明朗豐滿舞曲，旋律輕盈明快變奏7大提琴渾厚豐滿圓舞曲親切感人。 組圓號(hào)剛?cè)峒嬗休x煌而絢麗的色彩變奏11小號(hào)嘹亮輝煌奔馳而過(guò)的輕騎兵變奏12長(zhǎng)號(hào) 低音號(hào)寬厚有力號(hào)角性的旋律，莊重堅(jiān)定